中班科学我们的好帮手刷子教案

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1、中班科学我们的好帮手刷子教案中班科学我们的好帮手刷子教案包含了，活动目标是运用多种感官主动探索,了解各种刷子的名称和用途，通过亲身体验与相互合作,感受劳动的乐趣以及刷子给我们生活带来的方便。教学目标.运用多种感官主动探索，了解各种刷子的名称和用途。2.通过亲身体验与相互合作，感受劳动的乐趣以及刷子给我们生活带来的方便。教学准备1.人手一把刷子（鞋刷、洗衣刷、奶瓶刷、茶杯刷、马桶刷、地板刷、床刷等)。2.娃娃家场景(内有一篮筒状积木、棕榈叶、花瓶、小床及画有白油画图案的白色栅栏等。).彩色颜料及人手一把墙刷。.粉刷匠音乐。教学过程1导入课题，明确任务。师:宝宝们,你们都已经长大了,愿意帮妈妈做事

2、情吗好,我们今天一起来打扫房间，好吗(评析:兴趣是最好的老师。活动一开始教师与幼儿分别扮演妈妈和宝宝，简短而亲切的话语深深地吸引了幼儿。幼儿在老师的引领下置身于娃娃家这一他们熟悉、温馨的生活情境之中。教师又以妈妈的身份请幼儿用刷子帮她打扫卫生，引发了幼儿的探索兴趣。)2.自主探索,动手尝试。师:打扫的时候会有很多灰尘的。宝宝们每人戴上一顶清洁帽再去拿一把刷子，开始打扫吧。(幼儿自己选择刷子和地方，大胆尝试打扫。）（评析:给幼儿提供了生活中常见的和不常见的刷子，鼓励他们玩一玩，重在引发幼儿的已有经验,为下一环节做铺垫。).互相交流,分类总结。师：宝宝们,快到妈妈这儿来歇会儿。先把刷子放到篓子里。

3、(幼儿坐到小椅子上。)师:告诉妈妈,刚才你用什么刷子刷什么地方的（交流讨论,了解各种刷子的名称与作用。)师：小结:这么多刷子,它们的样子部不一样:有的柄很长,有的柄很短，有的刷子没有柄;有的刷子大,有的刷子小。样子不一样用处也就不一样。（评析:幼儿虽有关于刷子的经验，但毕竟是零散的和有限的，这一环节引导幼儿根据生活经验去扩展思维,让他们试一试、说一说刷子可以怎么用，鼓励幼儿在自主探索的基础上进行交流讨论，总结出不同刷子的不同作用，并配上形象直观的动作，帮助幼儿构建出比较明晰、科学的知识与经验，增强了幼儿的主体参与意识。)4继续打扫,再选交流师:宝宝们,我们继续打扫吧。这一次你们再选一把刷子试试

4、,用它打扫哪儿最合适(根据不同的地方选择合适的刷子。)师:宝宝们,和你的好朋友换一把刷子再试试。(引导幼儿与同伴交换刷子打扫。)（评析:引导幼儿自主选择合适的刷子进行第二次匹配打扫，在欢快的粉刷匠音乐声中快乐地劳动，快乐地发现，并将刷子与同伴交换互动，有效地巩固与检验了感性经验。).互相合作，动手制作。师:宝宝们,打扫好了吗我们一起来检查检查吧。屋顶上还有许多蜘蛛网呢，怎么办快点帮妈妈想办法去试一试吧!（观察房屋上的蜘蛛网,引导幼儿思考如何打扫与清理，尝试合作用筒状积木、棕榈叶制作成长柄刷子，打扫蜘蛛网。)(评析:这是本次活动的难点所在。怎样打破幼儿的常规思维，知道以物代物，发明特别的刷子来解

5、决生活中遇到的实际问题呢此环节教师给足时间，为幼儿提供了生活中的筒状积木、棕榈叶等材料,让幼儿小组合作，多次探索，找一找哪些东西可以当做或制作成刷子的长长的柄与顶部，同时蜘蛛网的高度也是分层次的,有高有低,让不同能力的幼儿都体验到操作、探索的快乐。).看清标记,分类送回。师:宝宝们真能干，把房间打扫得干干净净。刷子也累了，我们把它送回家吧。 (按刷子的不同用途分类摆放。）(评析:刷子作为一种工具，它是多种类和多用途的，本环节重点引导中班幼儿从用途上对刷子进行分类。)7拓展经验，粉刷栅栏师:宝宝们，你们还见过哪些刷子(说说生活中见过的其他刷子。)师:你们见过这把刷子吗它有什么用(用墙刷蘸上水粉颜料，合作粉刷栅栏。)师：跟妈妈到外面去,把小手和刷子洗一洗。（幼儿手提小桶离开活动室。)1