《《体验物联网》教学设计[48].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《体验物联网》教学设计[48].docx（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、体验物联网教学设计【教材分析】物联网是继计算机、互联网之后的又一轮新信息技术革命。本课为“物联网技术”模块的起始内容，主要讲述了物联网的概念以及物联网实现的基本条件，通过体验物联网的应用，既让学生对物联网有了初步认识，又提高了学生探究物联网应用的兴趣，为后面“传感器技术”、“射频技术”、“物联网术应用实例”的学习打下扎实基础。教材在一开头就出示了物联网的概念，具有较强专业性和科学性，但作为起始课，学生理解有一定难度。因此，我对教材进行了适当的处理，按照认知规律，通过生活实践和活动体验，让学生主动构建物联网的知识体系，更好地理解物联网的概念，了解物联网实现的基本条件。为后续物联网其他章节的学习奠
2、定基础。【学生分析】本课教学对象是初中学生，这个年龄段的学生生性活泼、好奇心强，观察能力和分析能力有了一定的提高，对事物的认识正逐步从形象思维向抽象思维过渡，具备了一定合作学习的能力。在此之前，他们已经对互联网技术的应用有了一定的了解，而对于物联网技术的了解更多的是来自于身边的应用，但对概念的理解还是比较模糊的，所以要让学生亲身体验物联网技术的应用给我们的生活带来的方便，并尽量通过讨论、实践与想象设计，激发学生兴趣，发挥学生的主体作用，使全体学生都能自主探索并获取新知。【教学目标】1知识与技能（1）理解物联网的概念（2）了解物联网实现的基本条件2过程与方法（1）在对物联网应用案例的剖析过程中，
3、了解物联网在生活中的应用方法。（2）通过实践体验，了解物联网实现的三个层次及其作用。3情感态度和价值观（1）在学习活动中感受物联网的作用，体验物联网给生活带来的便捷，提高学习的兴趣。（2）通过讨论、小组合作等方式开展多种形式的团队合作，培养学生的动手能力、解决实际问题的能力，提高团队协作能力。（3）通过对创意设计的交流与展示，培养学生的创新能力与语言表达能力。【教学重点】1、理解物联网的基本概念2、掌握物联网实现的三个层次（环节）及其作用3、了解物联网实现的核心技术【教学难点】物联网实现的三个层次（环节）：感知层、网络层应用层的作用【教学时间】45分钟。【教学环境】教学PPT课件、视频资料、小
4、天才电话手表等实验相关器材等。【教学过程】：一、情境导入（5分钟）师：同学们，大家刚刚上完了三节课，是不是感到很疲惫了呀？生：对师：那么我们现在就来放松一下吧。闭着眼睛，把手合拢，我们来想象一个很奇妙的情景，什么情景呢？你坐在一栋房子里面，这栋房子呢，面朝大海，春暖花开，你在房子里面听着轻音乐，不用在外面劳作，你花园里的花和蔬菜，都在自己慢慢地生长 。你还可以想象另外一个情景，就是你上班之后呢，你每天下班前，只要简单地在手机上操作一下，你就可以遥控家里厨房里的餐具和客厅的空调，然后你一回到家就有可口的饭菜和舒适的温度。同学们，是不是觉得非常神奇呀？其实要实现它们并不难，它主要依靠一种高科技，你
5、们知道是什么吗?生：物联网？人工智能？师：到底是什么呢？我来告诉大家。是物联网，人工智能只是它的一种应用。那你们知道什么是物联网吗？请同学们首先观看一段视频。然后说一说什么物联网？二、学生观看视频 学生看完视频后，要求学生根据自己的理解简要说一下什么是物联网？三、教师新授1、物联网的概念理解物联网的概念以及物联网与互联网之间的关系2、物联网实现的基本条件 （1）理解物联网实现的三个层次（环节）：感知层网络层应用层及其作用。 （2）了解物联网实现的应具备的核心技术：信息传感设备、网络和通信技术、各种应用软件的开发和使用 3、通过智能家居生活和智能农业两个物联网的具体应用案例讲解，帮助学生理解物联网的概念，了解物联网实现的三个层次以及物联网实现须具备的核心技术。四、课堂体现活动学生体验小天才电话手表在物联网中的应用。（1）学生体验检测手表佩戴情况 （网络环境下使用）（2）学生体验手表的定位功能（无网络环境下使用）（3）通过课堂体验，学生能够说出并绘制出手表实现检测佩戴情况的基本流程图。从而进一步加深对物联网概念的理解，掌握物联网实现应具备的基本条件。五、课堂小结六、课后思考题想一想课前我们所说到那些神奇的情景是如何实现的呢？请同学们绘制出简单的物联网实现流程图。
