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1、学习景物描写课前策划知能准备学习目标：知识与技能：1.了解景物描写的概念，探讨景物描写的方法，提高观察力和想象力。2.尝试运用多种手法，结合各种感官的感受、从不同角度描写景物。3.体会情景交融的感染力，尝试描写景物时恰当的融入情感，使景物鲜活起来。 过程与方法：阅读赏析 情境体验 合作探究 情感态度与价值观：培养学生用“有情”的眼睛看景物，激起学生热爱自然、热爱生活情感。课堂引讨展示互动名作赏析仔细研读下面文章，分析并归纳文段中所运用的写景方法与技巧。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿
2、。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。朱自清春你找到了哪些景物描写的技巧?请填写在下面，不少于5种。（1）（2） （3）（4）（5）课堂引讨精编精练 写作实践一： 展开合理想象，通过加修饰语，运用修辞的方法，细致描绘例句中的景物。50字左右。1.露珠在叶子上_露珠在叶子上。_露珠在_叶子上。_露珠在_叶子上_。 写作实践二：情境模拟：请结合下面所提供的关键词，假设你处于下面设置的情境之中，展开合理的联想、想象，调动多种感官系统来（视、听、嗅、味、触五觉并用）描绘眼前画面，不少于100字。关键词： 春天
3、田野 牧童 风 鸟 。_。写作实践三： 练习：利用“星星、风儿、萤火虫”，写一个描写夏天夜晚的片段，渲染夏夜宁静的气氛。50字以上。_ 课堂引讨即时反馈写作实践：（当堂完成）对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想班级门前的小花园有哪些景物？花园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一角”与小组成员合作完成一个片段，要求运用修辞手法，并从多种感觉角度来写作。请从下列景物中挑选相应的景物完成写作。小组成员每人挑选其中一种运用所学景物描写方法写作100字左右。（修辞，五官法，融情于景）四人组1.小花园全景 2.苹果树 3.樱桃树 4.玫瑰花 六人组：1.小花园全景 2.苹果树 3.榆树 4.樱桃
4、树 5.玫瑰花 6.金叶女贞_课堂引讨目标归结 通过今天的学习你了解到了哪些写景的方法？基础：技巧一：技巧二：技巧三：课后跟进目标达成：布置作业：必做：1.围绕“校园一角”写一个片段，要求运用运用修辞手法，并从感觉角度来写作，字数300字以内。 提示：1.校园一角，意味着不能面面俱到，而是选取校园的一个局部进行细致具体的描描写。2.除了描写景物外，还可以写一些师生在其中的活动，展现出校园景色的特点。3.写作时可按一定的顺序。例如由远及近，由高到低等。 选做：将小作文“校园一角”中写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托物言志的作文。不少于600字.提示：1、扩展写作时，可以借鉴春的写法，想好写哪几个方面，写出景物哪方面的特点。2、想好表达怎样的思想感情。没有包含思想感情的“纯写景”文字是难以打动别人的。3、多改两遍，力求做到文从字顺。
