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1、教育故事 孩子，你还好吗丁多钦至今，我已教学二十载了。许多学生毕业之后再见，面孔很熟悉，但是能叫得上名的不多，甚至有些走出校门口才几个月的也是如此。但你的名字王博，我却记得如此清楚，恐怕今生也无法忘却。你是最后一届“分流班”的班长。所谓“分流”，就是升入初三前，把各班后十名左右的“双差生”收集到一起设班。我也“有幸”成了最后一届“分流班”的班主任。说来，你也的确有点“坏”：“十一”过后不久，你因喝啤酒大醉打碎了宿舍窗子上的所有玻璃，而被学校德育处通报批评。虽然我给你做了不少思想工作，但没过多久，你老毛病又犯了次晚自习下后不久，我去查夜，一同学反映你又出去到校外小饭馆喝酒去了。我二话没说，就往校
2、门外冲去，想把你逮个正着。结果刚到校门口，你与同宿舍另外两个同学进来了。我没说什么，把你们叫到了楼门前。我清楚地记得，那晚的月亮特别圆，特别亮。刚站定，我正思索着怎么开口时，令我没想到的一幕出现了：你扑通一声给我跪下了，并含混不清地说“丁、丁老师，不要、不要给、给组长说”我知道，此时的打骂绝对无济于事。于是我喝令另外两个同学（他们没喝酒）扶起了摇摇晃晃的你，来到了学校餐厅旁那间当时被当做值班室的房子里，我知道它的门锁坏了，里面还有沙发。于是，我在从窗户透进的月光下，和你们交谈了半小时，知道了你喝酒的苦衷，并且我们互相做了保证：我保证不将此事反映上去，你也保证不再喝酒。以后，你果真没再喝过酒。令
3、我惊讶的是，带了你一年，我也从未体罚过你一次，要知道，你可是“分流班”得头头啊！你毕业之后，我们在路上、城里又见过几次。每次，你都很热情地向我打招呼。而我也会向你询问一些情况。但我知道，那只是象征性地，因为碰见哪个同学都是那几句。之后半年，我得了一次大病，在家休息期间，你不知从哪儿得了消息，打电话来问候我。后来还买了水果上门来看我，可我当时不在家，没见着。尤其是那年元旦，你当时正在南关菜市场倒卖水果，托人给我带来了一小箱新鲜草莓。之后，你又问候过我几次，就再也没有消息了，知道现在。孩子，你知道吗，我现在十分后悔，责备自己太对不起你了。因为你每次的问候，我都视为理所当然，却从未主动问候过你！一方面是“师道面子”在作怪，一方面也是我没有从心底真正尊重你！孩子，我现在真的很懊悔，我知道，我伤了你了，我也应该早放下架子，主动和你联系孩子，你在哪儿？孩子，你现在还好吗？后记：师生之间的关系是一种比较特殊的人际关系，它更多的迁就于老师而要求于学生。人们（特别是无论老师还是学生）习惯性地觉得学生就应该无条件地去尊敬老师，在师生关系上，学生就应该主动一些。现在，我觉得这种思维方向应该改变一下了，老师也应该放下架子，主动去接近学生，这样才能慢慢走进学生心灵，与学生打成一片，形成新型的、和谐的师生关系。
