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1、21 槐乡五月 教学提示：教材说明：本文以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章写花又写人，花与人交融在一起，使“花美人更美”这一主旨自然地生发开去。表达特点：本文有着如诗般的语言，本文有着错落有致的对称句式，描写与抒情水乳交融，使全文呈现出较强的节奏感和浓浓的意境美，为丰富学生的语言积淀提供了很好的材料。教学目标：1指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；2. 学会本课中的10个生字，两条绿线内的9个字只识不写；3.借助工具书、文本内容和生活积累理解由生字组成的词语；4.感受槐
2、乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客和淳朴可爱，激发学生对生活的热爱之情。教学流程：教学流程一：初读感知，学习字词。一、揭示文题，教师引读。 课件出示：以槐树和槐花为背景师：槐乡的五月（突出“五月”二字）是美丽的；五月的槐乡（突出“槐乡”二字）是迷人的，跟老师一起读读文题。师：这五月的槐乡到底是什么样子的呢？下面，就请同学们闭上眼睛，跟随着老师的朗读一起走进槐乡。一边听一边想，看，在你的脑海中浮现出了哪些画面？（教师配乐朗读）师：优美的读书声让我们身临其境，同学们，听了刚才的朗读，你的脑海中好像浮现出了哪些画面？课件出示：说一说：你的脑海中浮现出了哪些画面？师：同学们，你们想把这
3、一幅幅画面看得更清楚吗？下面就请大家捧起书来把课文放声读上一两遍，同时尝试着完成以下自学任务：课件出示：1读准字音，读通全文。2想一想：课文从哪些方面写了五月的槐乡？三、检查交流师：刚才的这些学习任务大家完成得到底怎么样呢？下面啊，先看哪些同学能闯过字词认读关，请看文中的生字新词。课件出示：洋槐 肩头 挎篮子 摆 一顿饭 拌 咸的 蒜泥 炒 芝麻山山洼洼 嗡嗡 酿蜜 醇香 浸 熏醉 陈醋 小罐 俊俏师：请同学们再来读读这些词语，然后同座位同学互相帮助听一听。师：在上面的这些词语当中，有几个是比较容易出错的，让我们一起来看一下（以红色突出）请再跟老师读一读，每个读两遍。课件出示：洋槐 肩头 挎篮
4、子 摆 一顿饭 拌 咸的 蒜泥 炒 芝麻山山洼洼 嗡嗡 酿蜜 醇香 浸 熏醉 陈醋 小罐 俊俏师：除了这些生字新词以外，课文中还有些词在结构上挺有规律的，让我们一起来看一下。课件出示：读读下列词语，体会词语特点。白茫茫 白生生 （颜色）香喷喷 甜丝丝 （味道）喜盈盈 傻乎乎 （样子）师：扫除了以上阅读障碍，老师相信大家的课文一定会读得更加自然，更加流畅。下面就请大家再次朗读全文，一会儿请大家分小节轮流读。（此处加个FLASH，内容为：读一读）师：“书读百遍，其义自见”。同学们，读了这几遍课文后，你知道课文从哪几个方面描写了五月的槐乡？（此处加个FLASH，内容为：说一说）师：课文大家一定都读懂
5、了。下面让我们一起来练写一下本课的几个生字吧。课件出示：槐 肩 挎 摆 顿 拌 咸 蒜 炒 芝 麻（教师强调：“槐”字的第五笔、“顿”字的第四笔、“蒜”字下面的两个“示”在写法上的不同；教师同时进行示范性书写）师：请同学们先把这几个字描红一下，然后再描一描其他的字。写前请注意写字姿势是否正确，请同座位的同学相互提醒一下。 （此处加个FLASH，内容为：写一写 坐姿要正确呦）师：写完的同学，请把文后的生字连成词语抄写两遍，然后与学习伙伴合作默写一下。课件出示： 抄写生字词，牢记大脑中。教学流程二：欣赏槐花美师：同学们，下面就让我们再次走进那迷人的五月，走进五月的槐乡。课件出示： 伴随着音乐，播放
6、槐花昂首怒放组图。师：同学们，你能用上一个词或一句话来赞美这满眼的槐花吗？师：展现在我们眼前的这几幅槐花图的确是美不胜收！可是呀，最美的图画不在这里，而在作者的笔下，在课文中。下面，就请同学们读读课文第一自然段，看哪些语句写出了槐花的美？用“”圈画出来。课件出示：阅读课文第一自然段，用“”圈画出能体现出槐花美的语句（有了答案，请和老师、同学们一起交流交流。）师：同学们找到的是这些句子吧（出示）请同学们都来读读这两句话，并注意一下红色的词句，想一想这些句子分别写出了槐花怎样的特点？读一读，想一想，说一说。课件出示：槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆
7、球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。师：看，那里的槐花可真多呀！山山洼洼，坡坡岗岗（这两个词语变成红色）一片白茫茫。我们一起读（第一句）师：那里槐花可真美呀！一美，美在它们的颜色，似瑞雪初降、像玉雕一般，一片白茫茫（以上词语变成红色），让我们一起读（仍是第一句）师：那里的槐花还美在它的形态不一，看它们有的像圆球，有的如小辫儿（这两个词语变成红色）。看（教师引读第二句）师：下面，就让我们再一次来欣赏欣赏这美丽的槐花。课件出示： 伴随着音乐，播放槐花昂首怒放组图。师：看完了这组画面，请同学们再来读读这段话，看谁能把这幅画面读得栩栩如生，然后尝试着背诵下来。（此处
8、加个FLASH，内容为：读一读，背一背）教学流程三：品味槐花香师：五月是槐花开放的季节，也是槐花飘香的季节。看，课文最后一段说（出示），我们一起来读一下。课件出示：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。师：课文中哪些语句具体写出了槐花的香呢？请同学们默读课文一、二两个自然段，圈画出相关的语句，然后和本小组同学一起交流交流。课件出示：默读课文一、二两个自然段，圈画出具体描写“槐花飘香”的语句。师：同学们，课文中的这些句子你找到了吗？课件出示：中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。师：请同学们都再来读读这段话，读完后请数一数作
9、者为了突显槐花的香，共用了几个“香”字？师：同学们，你数清楚了吗？来，让我们一起来看一看（以红色逐一呈现）课件出示：中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。师：短短的两句话，作者竟然用了六个香字来描写槐花之香！可这是摆在明处的香，实质上这段中还有藏在暗处的香，请同学们再来读读这两句话，看你能否发现。（此处加个FLASH，内容为：我能发现）师：同学们，你们找到了吗？看，省略号（课件闪现几下）分明在告诉我们槐乡的香味内容之丰富，绝非清香、醇香、浓香所能囊括。而一个浸（课件闪现几下字，让我们感受到整个槐乡都弥漫着槐花的香味，我们的每一
10、个毛孔都在呼吸着槐花的香味。课件出示：中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、醇香、浓香这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都浸在香海中了。师：下面，就让我们一起来嗅一嗅那扑鼻的香气。（教师感情范读，辅以动作）请同学们也来读读这两句话，再一次去感受那沁人心脾的香味吧。（此处加个FLASH，内容为：读一读）师：槐花飘香的季节里，如果你到槐乡去一定醉倒在那儿的，看，让我们一起读课件出示：在洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。 师：这可真是“香风熏得游人醉，傻卧槐乡不思归”呀！看来作者说得还真对（出示并齐读）课件出示：五月，是槐花飘香的季节
11、。教学流程四：结识槐乡人师：五月的槐乡香气弥漫，可作者在课文的最后却说课件出示：（课件出示以添加的形式将最后一段补充完整，师生齐读）五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。师：作者为什么说这五月是槐乡孩子们的季节呢？或许你读了课文的二三两段，就会明白了。课件出示：默读课文二、三自然段，想一想：为什么说五月是孩子的季节？用“”圈画出相关语句。（有了答案，和老师、同学一起交流交流）师：在这个五月，他们可以拿出最天然的食品来待客，让你美美地吃上一顿槐花饭；读课件出示：好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。槐花饭是用大米拌槐花蒸的。吃咸的，浇上麻油、蒜泥、陈醋；吃甜的，撒上炒芝麻
12、、拌上槐花蜜。师：在这个五月，他们可以拿出丰厚的礼品送人；读课件出示：（分两次呈现）小朋友临走时，槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。师：在这个五月，他们可以尽情地享受槐花给自己带来的欢乐。读下面，就让我们一起来看看课文的第三自然段。课件出示：槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢。师：在这个快乐的五月里，小姑娘有小姑娘的快乐，小小子有小小子的快乐，下面就请同学们打开课本，女同学重点
13、读一读写小姑娘的句子，男同学重点读一读写小小子的句子，想一想他们快乐的理由。然后我们评一评他们哪一个更快乐？（此处加个FLASH，内容为：读读 想想 说说）师：看，一到五月，槐乡的小姑娘变得更俊俏了（红色突出俊俏二字），她们（教师引读）她们可真快乐呀！课件出示：槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。师：同学们，你们注意到这个“飘”字了吗？我们平常要么说她们走到哪里，要么说她们跑到哪里，可这里却用了一个飘，为什么呢？下面就请同学们再来读读这段话，体会一下飘字的妙处。透过这个飘字，你仿佛看到了什么，听到了什么，甚至闻到了什么？（此处加个F
14、LASH，内容为：读一读 想一想 说一说）师：一个飘字仿佛让我们看到了一群快活的仙女；一个飘字似乎让我们听到了它们银铃般的笑声；一个飘字好象让我们闻到了槐花给她们带了的沁人心脾的香气。总之，一个飘字写出了她们由衷的快乐。那么，槐乡的小小子们又给你留下了怎样的印象呢，谁来谈谈？课件出示：小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢。师：下面，女同学读写小姑娘的句子，男同学读写小小子的句子，接着老师的往下读。（教师引读：五月洋槐开花了，槐乡的小姑娘；小小子呢）师：同学看，在这个五月，孩子们可以赏槐花，吃槐花、戴槐花，槐花让他们快乐得如同天使一般。看来，这五月，不仅是槐花飘香的季节，还真是（引读最后一节）课件出示：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。师：五月里，如果我们来到槐乡会忍不住按动相机的快门，留下一枚枚珍贵的照片。看（出示）下面，请同学们也按动自己记忆的快门，挑选课文中你认为最美丽的画面牢牢地烙在自己的脑海中。任选一幕背诵下来。
