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1、木兰从军教案 教学要求：1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 学会本课的10个生字，绿线内的7个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。3. 学习花木兰尊老爱幼，自信自强，热爱祖国的优秀品质。教学重难点：教学重难点：1、学会本课生字，理解由绳子组成的词语。认识新偏旁。2、象木兰说服家人 的情景，培养学生的想象能力。3、学习木兰为国家分忧的品质。课时安顿：二课时教学过程：第一课时课时要求：初读课文，学习生字词。教具准备：生字卡片，挂图教学过程：一 揭示课题1今天，我们学习新课文，题目是木兰参军。板书课题。2听课文录音。听后提问：木兰是谁？参军是什么意思？花木兰是女儿家，她女扮男装，替
2、谁去参军？二 初读指导1借助拼音，读准字音。2画出生字词，标出自然段。3检查自读效果。1 出示词语，指名读。齐读。2 指名分节读课文。3 说说每段的意思。三 精读训练理解第一段。1指名读。2口头填空。花木兰 。3小结。4背诵第一段。第二课时一、课时目标：精读课文，学习花木兰尊老爱幼，自信自强，热爱祖国的优秀品质。二、教具准备：多媒体课件。三、教学过程一、 谈话导入：师述：这节课老师给小朋友们提个要求，我们要做到个字“尽情地读，大胆地说能做到吗？上节课我们一起完成了这两个任务：、自由读课文。要求：不添字、不丢字、字字入目、读准字音，把课文读正确。、练习朗读课文。要求：注意标点的停顿、边读边思、体
3、会词语。这节课我们还要在原来朗读的根底上，完成另一个任务：、比一比、赛一赛，看谁读得最好。规那么：选自己最喜欢的一小节读。 当第一位同学读好后，你可以向他提出挑战。 每小节选出一位冠军，为我们示范读。 二、 精读课文 完成规那么中的、两条后，选出四位冠军上台 、 请读第二小结的冠军选手示范读： 提问：你“着急这个词读得特好。你能告诉同学们为什么这么读吗？花木兰为什么着急？你可以请好朋友帮助 师述：是啊！朝廷下达了紧急文书，父亲年纪大了，又有病，不能打仗。弟弟年幼，还不够当兵的年龄。真是火烧眉毛，着急万分，于是花木兰毅然决定出示卡片女扮男装，替父参军 但其中又经过不少波折，她一一说服全家人。课堂
4、表演：老师演木兰的父亲、弟弟、母亲。学生演花木兰。看看你们怎样说服我。这位同学不但读得好，而且说得更好。老师把这张卡送给你，你愿意把上面的字读给同学听吗？尊老爱幼就因为你把握了木兰尊老爱幼这一点，你才会读得这么好。我们女同学一起来感受一下这份情感。女同学读、 过渡：木兰收拾好行装辞别了家乡和亲人，我们请这位同学为我们读。仔细听他读得好在哪里？出示句子：花木兰辞别了家乡和亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，过燕山，来到了前线。在多年征战中，她为国立下了赫赫战功。学生找出读得好的地方：披 跨 渡 过 赫赫战功师范读，指名读。提问：你们知道为什么要这么读吗？告诉我们这条路很长，而且很艰难，参军是很辛苦的，
5、但木兰没有被困难吓倒而是勇往直前配乐朗诵：你听，万马奔腾；你看，硝烟弥漫；瞧出示图片她跃马提抢，驰骋沙场，英姿飒飒，奋勇杀敌，为国立下了汗马功绩。那是因为她热爱祖国。请刚刚读这一段的同学，把“热爱祖国这个词读给同学听。读第四小节的同学读出示句子：将士们前来探望她，这才发现，英勇善战的花将军，原来是位年轻的姑娘。老师发现你这一句读得很好，但我有一个小小的问题，十二年，则长的时间，怎么会没有人发现木兰是个姑娘呢？出示图片小结：是啊，正是因为战火不断，马不停蹄更因为木兰是一个自信自强的女子。虽为女儿身，却有男儿志。请学生读这个词自己有感情的读这一段。、 让我们用一句话来赞一赞今天我们认识的这位花木兰。出示：花木兰。请读第一小节的学生读。指名读第一小节。齐读第一小节。听了你们的赞扬，老师也想来赞一赞花木兰。“古有花木兰，替父去参军你听嘹亮的歌声在回荡，让我们把女英雄的形象牢记心中。、 齐读全文三、 布置作业 从古到今，女英雄不止花木兰一个，如穆桂英 江姐等，课后请同学们收集女英雄的故事，讲给朋友听。 .
