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1、如何做好初、高中物理学习的衔接一、什么是物理学物理学是研究物质结构和运动基本规律的一门学科可用十六个字描述：宇宙之谜、粒子之微、万物之动、日用之繁“宇宙之谜”是研究宇宙的过去、现在、将来以及人类如何利用宇宙资源“粒子之微”就是我们不仅仅要在宏观上研究物质的运动，还要在我们看不到的微观世界研究物质的运动，比如现在说的纳米技术、纳米材料，是在10-9m的尺度上研究物质运动.“万物之动”说的万事万物都在运动，运动是绝对的，静止是相对的，研究物体的运动规律是物理学的基本内容之一.“日用之繁”是物理与我们的生活密切相关，物理学是现代技术的重要基础并对推动社会发展有重要的作用二、高中物理和初中物理的主要梯
2、度 1 概念理解台阶 ( 1 ）从标量到矢量的阶梯从标量到矢量的阶梯会使我们对物理量的认识上升到一个新的境界初中我们只会代数运算，仅能从数值上判断一个量的变化情况现在要求用矢量的运算法则，即要用平行四边形法则进行运算，判断矢量的变化时也不能只看数值上的变化，还要看方向是否变化 ( 2 ）速度的概念，初中定义速度为路程和时间的比值，只有大小没有方向而高中定义为位移和时间的比值，既有大小又有方向初中学习的速度实际上是平均速率 ( 3 ）速度到加速度的阶梯从位移、时间到速度的建立是很自然的一个过程，我们容易跨过这个台阶从速度到加速度是对运动描述的第二个阶梯，面对这一阶梯我们必须经历一个由具体到抽象又
3、由抽象到具体的过程首先遇到的困难在于对加速度意义的理解，开始时我们往往认为加速度就是加出来的速度，这就把加速度和速度的改变量混淆起来更困难的是加速度的大小、方向和速度大小、方向以及速度变化量的大小方向之间关系的梳理，都是一个很陡的阶梯 2 规律掌握台阶概念上的阶梯必然导致规律上的阶梯，规律上的阶梯主要表现在以下两个方面： ( l ）进入高中后，物理规律的数学表达式增多，理解难度加大，致使有的同学不解其意，遇到问题不知所措 ( 2 ）矢量被引入物理规律的数学表达式，由于它的全新处理方法使很多学生感到陌生，特别是正、负号和方向间的关系，如牛顿第二定律的应用，解题时都要注意各量的矢量性3 方法把握台
4、阶 ( l ）高中物理常用的研究方法： 观察与实验法； 物理模型法； 猜想与控制变量法； 类比方法； 数学图象法 ( 2 ）高中物理常用的思维方法： 整体与隔离法； 转换法； 动态思维法； 极限分析法以上研究方法和思维方法决定了学生由初中到高中学习物理的大台阶，表现在以下几个方面 a 从定性到定量初中物理中的内容基本上是对物理现象的定性说明和简单的定量描述，进入高中后要对物理现象进行模型化抽象和数学化描述 b 从一维运动到二维运动初中只学习匀速直线运动，而在高中不仅要学习匀变速直线运动，还要学习二维的曲线运动，并在研究物理过程时引入坐标法，把平面上的曲线运动（如平抛运动）分解成两个方向上的直线
5、运动来处理c引入平均值的方法这个方法对于研究非均匀变化的物理量的规律是很重要的科学简化法，如变速运动的快慢、变力做的功、变力的冲量等当然，一旦跨越这个台阶就会对很多物理现象的理解带来很大的好处总之，从初中到高中，要求我们处理问题时能从个别到一般，由具体到抽象，由模仿到思辨，由形式到辩证逻辑。三、如何学习高中物理 1 目标明确、树立信心伟大的哲学家苏格拉底告诉你：“你只知道一件事，就是你一无所知”你应虚心好学，一切从零开始；教育学家威廉詹姆士也告诉你：“不管什么事，你对它有激情就会成功，成功者之所以成功，最重要的因素就是目标明确，树立信心”； 数学家苏步青教授在一次给数学系大学生作报告前提了一个
6、问题：1 + 1 =？现场竟没有一个人敢回答是2！苏教授给出答案并严肃地说：“真理即真理，1+l=2在哪儿都成立，不因为我是数学家而不等于2，也不因为你们是大学生而不等于2 ”对此，你有所启发吗？你要清醒地认识自己，对自己要有信心，相信自己一定能学好高中物理 2 注意学习方法 ( 1 ）认真阅读教材，在预习和复习中学会自学自学能力是人的素质的重要组成部分很多科学家是自学成才的典范，他们大部分知识是经过自学获得的自学能表现在自己会认真阅读、会独立思考、会查找资料，自己能解决一些疑难问题自学能力是一个人能获得知识、能理解与运用知识的基本保证同学们上高中要增强自学意识，学会自学，对学好高中各门学科都
7、非常有利在预习中，对于第一次接触的概念、规律要认真分析对于物理概念的学习，有意识地注重三个方面的思考： 为什么要引入这个概念？有什么用？反映什么问题？ 这个概念是怎么定义的？表达式怎样写？ 是矢量，还是标量？方向如何？对于物理规律的教学也注重三个方面的学习： 它是怎么得到的？ 规律的内容是什么？表达式怎样？ 表达式中各物理量的含义是什么？条件是什么？这样去学习新概念，新规律，可加深对知识的理解的掌握，同时也能改掉死记硬背的习惯，逐步掌握学习物理的正确方法 ( 2 ）认真听讲，独立思考学好物理，上课要认真听讲，要在老师的引导下，积极思考问题，主动参与教学过程俗话说：“师傅领进门，修行在自身”这个
8、“修行”的功夫要下在“独立思考”上.独立思考就是要善于发现问题和解决问题不会提问的学生，不是学习好的学生，但也不能一遇到问题就问，要先经过自己独立思考后不能解答，其关键的那一步没有想通再去问老师要注意以下几点： 要有理有据.学习了物理知识，那么分析、思考物理问题要借助物理知识去分析、判断，不能想当然和生活中形成的错觉来进行判断，如对物体进行受力分析，有的同学会凭想当然多加上力，其实此时应依据各性质力的特点及物体运动状态根据牛顿运动定律分析判断 要多思考、多领悟.富兰克林小时候在商店中看中了一只哨子，跑回家将自己所有的积蓄取出全部交给店员，不等找零拿起哨子便跑，并得意地在家里吹个不停，待哥哥弄清
9、情况后告诉他那些钱足以购买十只相同的哨子后，富兰克林懊悔地哭了.一个人的精力是有限的，你应该将它合理分配，有的事值得你付出，但有些事就不值得你付出，千万别买哨子多花钱学习物理重在理解物理概念、规律，思考物理方法，领悟物理过程，不要盲目地做题，而要做到举一反三，做一题而知十题、百题，甚至千题，当然适当地做题也必不可少 做课堂笔记的几个要点： a 条理化，要预留充足空白； b 不要放过课本之外的精华，老师讲的如课堂小结部分和自己的思维火花均是精华； c 处理好听、思、记三者的关系，记为辅； d 整理笔记，更正、补充、省略、条理化，这是再创造的过程，同时要注意和本课的复习联系起来 准备好错题本，做好
10、总结准备一个厚本子专门收集你做错的题目，同时记录下自己不清楚的概念、规律和好的解题方法以及解题心得体会每当你做错了题应该去认真反思，做错了题而又不往心里去是不会有收效的，对每题都要分析、订正，三年下来这将是你最好的复习资料这是高效学习和高层次学习的重要方式这时你分析问题和解决问题的能力自然就有很大的提高，一定能使你在高考中取得好成绩 ( 3 ）做好突破、做好练习物理学是一门实验科学，而且实验是高考必考题型，学生实验时一定亲自动手，认真分析与处理实验数据及结果还有就是培养和建立物理模型的能力，根据物理情景能正确建立物理模型是解题成功的关键所在；再就是培养按步骤解题的能力物理解题规范主要体现在：思
11、想方法的规范，解题过程的规范，物理语言和书写的规范高考明确要求计算题中：“写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值的单位”因此解题规范化训练要从高一抓起，重点抓好以下几点 画受力分析图和运动过程图.力学中有些习题，不画受力图，不知从何处着手，不能得出正确结果画出受力分析图，能使我们更好地理解题意，往往能达到事半功倍的效果，因此画出正确的受力分析图是解决力学问题的快捷途径运动学中画出运动过程示意图，其作用也是不可替代的 字母、符号的规范化.书写一些易混的字母从一开始就要求能正确书写如和M等，一定要认真书写，不少同学m与M不分，结
12、果使表达式变味了受力分析图中，力较多时，如要求用大写的F加下标来表示弹力，用小写的f加下标来表示摩擦力；用F与F 来表示一对弹力的作用力与反作用力；力F正交分解时的两个分力Fx、Fy；初、末速度v0、vt等等 必要的文字说明.“必要的文字说明”能使解题思路清楚明了，解答有根有据，流畅完美比如，有的同学在力学问题中，常不指明形容对象，一上来就是一些表达式，让人很难搞清楚这个表达式到底是指哪个物体的；有的则是没有根据，即没有原始表达式，一上来就是代入一组数据，让人也不清楚这些数据为什么这样用；有的同学的一些表达式中没有字母的说明，如果不指明这些字母的意义也是让人摸不着头脑很显然这些都是不符合要求的 方程式和重要的演算步骤.方程式是主要的得分依据，写出的方程式必须是能反映出所依据的物理规律的基本式，不能以变形式、结果式代替方程式同时方程式应该全部用字母、符号来表示，不能字母、符号和数据混合，数据式不能代替方程式演算过程要求比较简洁，不要求把大量的运算化简写到卷面上总之，学好高中物理要勤奋得法.
