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1、亲爱的爸爸妈妈教学设计李 正【学习目标】1、 领会“世间永远不能再有战争和屠杀了”这个主题；2、 学习揣摩文中重点语句的含义；3、 学习本文是如何精心选材的；4、 联系现实，树立自强意识，防止悲剧重演。【学习重点和难点】1、 本文是如何精心选材的。2、 体会文中重点语句的含义。【课时安排】 一课时学习过程：由视频导入课题一、自学自探，基础积累：1、 自读课文，找出重要的或不理解的词语。2、 谈谈文章的主题内容。二、合作交流，整体感知：1、正文前面为什么引用萨特的话？2、文中四个片段分别说什么内容？三、展评提升，揣摩语句：1、引文“沉重的记忆”指什么?“美丽的记忆”又指什么?2、如把文章的标题改
2、为“克拉库耶伐次之行”，好不好，为什么？3、第一段“凄风。苦雨。天昏。地暗。 ” (连用四个句号，起到了什么样的表达效果?这里仅仅是在描写天气吗?)4、“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠全是纯朴勤劳的普通市民。”（“全是”一词强调了作者什么样的感情？）5、历史、现实，在雨中融合了融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。(如何理解这看似矛盾的议论。)6、他们坐在书桌前（引用迪桑卡的诗句包含了作者怎样的思想感情?) 7、世世代代“人”的声音，在诗和音乐的韵律中，响彻云霄，响遍山谷。(为什么给“人”字加引号?)8、如何理解“人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。”9、一位作
3、家讲话之后，日本人也要讲话了(称他为“日本人”为什么不说“作家”?)10、明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。(联系上下文，说说为什么明赫白得到众人的宽恕和尊重) 四、点拨总结，突出主题：填空：战争如同_让人_期待_五、检测反思，拓展训练：由南京大屠杀你想到了日本的罪行，而当下日本又有何阴谋？你如何看待？发表看法，谈谈如何才能避免战争。作业：课外阅读练习：请把我埋得浅一点好吗？ 二战时期，在一座纳粹集中营里，关押着很多犹太人，他们大多是妇女和儿童。他们遭受着纳粹无情的折磨和杀害，人数在不断减少。 有一个天真活泼的小女孩，和她的母亲一起被关押在集中营里。一天
4、，她的母亲和另一些妇女被纳粹士兵带走了。从此，再也没有回到她身边。人们知道，她们肯定是被杀害了。当小女孩问大人们她的妈妈哪里去了，为什么这么久了还不回来时，大人们沉默着流泪了。后来他们就骗小女孩说,你的妈妈去找你的爸爸了,不久就会回来的。小女孩相信了，她不再哭泣和询问,而是唱起妈妈教她的儿歌，一首接一首地唱着，像轻风一样在阴沉的集中营吹拂。她还不时爬上囚室的小窗，向外张望，希望看到妈妈从远处走来。小女孩没有等到妈妈回来。一天清晨,纳粹士兵用刺刀驱赶着，将她和数万名犹太人逼上了刑场。刑场上早就挖好了很大的深坑，他们将一起被活活埋葬在这里。面对死亡，人们在恐惧中发不出任何声音。 人们一个接一个地被纳粹士兵残忍地推下深坑。当一个纳粹士兵走到小女孩跟前,伸手要将她推进深坑中去的时候,小女孩睁大漂亮的眼睛对纳粹士兵说:“叔叔,请你把我埋得浅一点好吗?要不，等我妈妈来找我的时候，就找不到我了。” 读了这则故事，你有怎样的想法？请说一说。板书设计：亲爱的爸爸妈妈聂华苓战争的残忍、悲痛反对战争、期待和平
