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1、电气控制与PLC技术课程设计（项目）报告学生姓名与学号： 潘越 101220116 所在院系： 电气信息工程学院 专业年级： 电气工程及其自动化 2010级 填表日期： 2013年 6月 1 日 PLC课程设计（项目）报告项目名称饭店两层送菜升降机PLC控制项目负责人潘越项目起止时间2013年5月27 日5月 31 日成绩项目组成员潘越 郑晓宁 宁卫杰指导教师王凯项目开发工具MITSUBISHI FX1N-40MR，SW0PCFXGP/WIN-C Version3.00技术要求（1）初始状态：送菜升降柜在底层（厨房），下限位行程开关SQ1:ON；底层开门限位行程开关SQ12:ON，二层关门限位
2、开关SQ21:ON，其余各行程开关均为OFF状态，底层指示灯亮（HL1:ON），其余输出均为OFF状态；（2）底层关门、上升：菜送入后，按SB1(SB1:ON)，底层关门（MC11:ON），门关好（SQ11:ON），柜上升（MC1:ON），同时底层指示灯熄灭（HL1:OFF）；（3）二层开门，指示：柜升至二层餐厅，SQ2动作（SQ2:ON），上升结束（MC1:OFF），同时二层指示灯亮（HL2:ON），门自动打开（MC22:ON），直到上层开门限位开关动作（SQ22：ON）；（4）二层关门、下降：按SB2(SB2:ON)，二层关门（MC21:ON），门关好（SQ21:ON），使柜下降（MC2:
3、ON），同时二层指示灯熄灭（HL2:OFF）；（5）底层开门、指示：柜降至底层，SQ1动作（SQ1:ON），下降结束（MC2:OFF），同时底层指示灯亮（HL1:ON），门自动打开（MC12:ON），直到底层开门限位开关动作（SQ12:ON）。硬件设计输入/输出地址分配表输入点电器元件对应信号输出点电器元件对应信号 X0 SB1 一层关门上升按钮 Y0 MC1升降柜上升的继电器 X1 SB2 二层关门下降按钮 Y1 MC2 升降柜下降的继电器 X14 SQ1 下限位行程开关 Y2 MC11 底层关门的继电器 X15 SQ2 上限位行程开关 Y3 MC12 底层开门的继电器 X16 SQ11 一
4、层关门提示开关 Y4 MC21 二层关门的继电器 X17 SQ12 底层开门限位行程开关 Y5 MC22 二层开门的继电器 X20 SQ21 二层关门提示开关 Y6HL1 底层指示灯 X21 SQ22 上层开门限位行程开关 Y7HL2 二层指示灯 Y010 B LED指示灯的接触器 Y011 C LED指示灯的接触器 Y012 A LED指示灯的接触器 Y013 DLED指示灯的接触器 Y014 ELED指示灯的接触器 Y015 GLED指示灯的接触器梯形图见附录表实验结果假定电梯在通电前的状态为：电梯在二层，二层门没有关好。通电后SQ2动作变为高电平，HL2灯平亮，同时MC21动作变为高电平
5、，二层处于关门状态，当SQ21动作变为低电平，MC21变为低电平，二层门关好，MC2动作变为高电平，电梯开始下降，同时SQ2变为低电平，HL2灯灭，HL1灯闪亮，当电梯下降到一层，SQ1动作变为高电平，MC2变为低电平，HL1灯平亮，MC12动作变为高电平，SQ11变为低电平，一层门处于开门状态，当SQ12动作变为高电平，MC12变为低电平，一层门完全打开，电梯处于技术要求的初始状态。按下SB1，MC11动作变为高电平，一层门开始关门，SQ12变为低电平，当SQ11动作变为高电平，一层门关好，MC11变为低电平，MC1动作变为高电平，电梯开始上升，SQ1变为低电平，HL1灯灭，HL2灯闪亮，当
6、电梯上到二层SQ2动作变为高电平，MC1变为低电平，HL2灯平亮，MC22动作变为高电平，二层门开始打开，SQ21变为低电平，当SQ22动作变为高电平，MC22变为低电平，二层门完全打开。按下SB2，MC21动作变为高电平，二层门开始关门，SQ22变为低电平，当SQ21动作变为高电平，二层门关好，MC21变为低电平，MC2动作变为高电平，电梯开始下降，SQ2变为低电平，HL2灯灭，HL1灯闪亮，当电梯下到一层SQ1动作变为高电平，MC2变为低电平，HL1灯平亮，MC12动作变为高电平，一层门开始打开，SQ11变为低电平，当SQ12动作变为高电平，MC12变为低电平，一层门完全打开。按下SB3或
7、SB4整个电梯停止运行。PLC课程设计（项目）报告项目名称西门子S7-200基本指令操作项目负责人潘越项目起止时间2013年5月 20 日5月24 日成绩项目组成员潘越 宁卫杰指导教师王艳项目开发工具西门子S7-200技术要求1.熟悉西门子S7-200的基本指令，利用基本指令完成点动、自锁、互锁、带限位自动往返。2.点动：启动按钮按下灯亮，手松开后灯灭。3.自锁：启动按钮按下灯亮，手松开后灯仍亮，且可以随时让灯熄灭。4.互锁：同一时刻两个灯中只有一个灯亮，并且能够随时改变两个灯的亮灯状态。5.带限位自动往返：小车能够左右行驶，当小车行驶到最右端后能够停下向左行驶，当小车行驶到最左端能够停下向右
8、行驶，且随时可以让小车停下来硬件设计输入/输出地址分配表输入点电器元件对应信号输出点电器元件对应信号 I1.0 SB1点动按钮Q0.0LED灯1点动输出 I1.1 SB2自锁启动按钮Q0.1LED灯2自锁输出 I1.2SB3自锁停止按钮Q0.2 LED灯3互锁输出 I0.1 SQ1互锁行程开关Q0.3 LED灯4互锁输出 I1.3SB4互锁1启动按钮Q0.4MC1 小车左行 I1.4SB5互锁2启动按钮Q0.5MC2小车右行 I1.5SB6停止按钮 I1.6SB7向左行启动按钮 I1.7SB8向右行启动按钮 I0.2SQ2左端行程开关 I0.3SQ3右端行程开关梯形图见附录表PLC课程设计（项
9、目）报告项目名称西门子S7-200基本指令操作项目负责人潘越项目起止时间2013年5月 20 日5月24 日成绩项目组成员潘越 宁卫杰指导教师王艳项目开发工具西门子S7-200技术要求1.每次灯亮时间维持3s2.亮灯的顺序依次为：灯1、2；灯3、4；灯5、6；灯7、8、9；灯1、3、5、7、9；灯2、4、6、8；灯19全亮；以上为一个循环周期，然后从循环下去。硬件设计输入/输出地址分配表输入点电器元件对应信号输出点电器元件对应信号 I0.0 SQ1行程开关Q0.0LED灯1点动输出Q0.1LED灯2自锁输出 Q0.2 LED灯3互锁输出Q0.3 LED灯4互锁输出Q0.4 LED灯5 小车左行
10、Q0.5 LED灯6小车右行Q0.6 LED灯7Q0.7 LED灯8Q1.0 LED灯9梯形图见附录表心得体会两周的课程设计结束了，在这次的课程设计中不仅检验了我所学习的知识，也培养了我如何去把握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在设计过程中，与同学分工设计，和同学们相互探讨，相互学习，相互监督。学会了合作，学会了运筹帷幄，学会了宽容，学会了理解，也学会了做人与处世。课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，着是我们迈向社会，从事职业工作前一个必不少的过程”千里之行始于足下”，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真正含义我今天认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这一步
11、，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础通过这次设计，本人在多方面都有所提高。综合运用本专业所学课程的理论知识进行一次设计工作的实际训练从而培养和提高学生独立工作能力，巩固与扩充了课程所学的内容。在这次设计过程中，体现出自己单独设计的能力以及综合运用知识的能力，体会了学以致用、突出自己劳动成果的喜悦心情，从中发现自己平时学习的不足和薄弱环节，从而加以弥补。在此感谢我们的老师.，老师严谨细致、一丝不苟的作风是我学习中的榜样；老师循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪；这次课程设计的每个实验细节都离不开老师您的细心指导，帮助我能够很顺利的完成了这次课程设计。同时感谢对我帮助过的同学们，谢谢你们对我的帮助和支持，让我感受到同学的友谊。由于本人的设计能力有限，在设计过程中难免出现错误，恳请老师们多多指教。
