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1、第二节 加法运算定律的运用教学设计订稿一 、教学目标1. 运用加法运算定律进行一些简便运算。2. 培养根据具体情况，选择合适算法的择优意识。3. 感受数学与现实生活的联系，运用所学知识解决简单的实际问题。二、教学重点、难点 1. 教学重点：运用加法运算定律进行一些简便运算。 2. 教学难点：灵活运用加法运算定律进行一些简便运算。三、预计教学时间： 1 节四、教学活动（一 ）基础训练【口算】（口算纸）【解答题】（只列式不计算）（1）少年宫装了8串彩色灯泡,每串15个.还装了6串普通灯泡,每串20个.一共装了多少个灯泡?（2）华山小学三年级栽树56棵，四年级栽的棵数是三年级的2倍三年级和四年级一共
2、栽树多少棵？（二） 复习巩固请把下面各算式填表到合适的表格里去。55484855 890950950890 53683253（6832）63782263（7822） 68465468（4654） 31463693169463 加法交换律 加法结合律（三） 新知学习【典型例题】看谁算得又对又快！ 81651992请学生板演，并说说为什么这样做！81651992 816519921731992 81992165 -运用了加法交换律 2165 （81992）165 -运用了加法结合律20001652165老师：请说说为什么这样做？(如果只出现左边的做法，则可以小组讨论：是否有更好的办法？)学生：因为
3、8和1992相加刚刚好是2000。（如果学生未能发现此特点，老师要给予适当的提示）老师：那就是说它们可以凑成整数。（板书：凑整）其实在一些（板书：一些）计算题中，有一些数是可以凑成整十、整百、整千的，那我们可以运用所学过的定律把他们的位置调整一下，这样计算可以简便一些！这道题目中我们既用到了加法交换律，也用到了加法结合律。出示例题3：下面是李叔叔后四天的行程计划：第四天 城市AB 115千米 第五天 城市BC 132千米 第六天 城市CD 118千米 第七天 城市DE 85千米问题：后四天一共骑了多少千米？1151321188511585132118 -运用了加法交换律 （11585）（132118）-运用了加法结合律200250450【小结】通常在简便计算中，加法交换律和加法结合律是同时使用的！（四） 巩固练习【基础练习】请在横线上填上合适的数使式子运算更简便。 3654233577（365 ）（423 ）3424236658（34 ）（ 242）2732575473（27 ）（ 75）489222511178（489 ）（ 178）【提高练习】请运用运算定律进行计算。1652043596 32476853 【拓展练习】怎样简便就怎样算。6436936 86476859 12233445 2341671633132348736266 2348736255
