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1、初中语文同步测控优化训练第三单元9 纪念白求恩5分钟训练(预习类训练，可用于课前)1.选出下列加点字的注音有误的一项（ ）A.纯粹(cu) 鄙薄(b) B.漠不关心(m) 热忱(chn)C.派遣(in) 拈轻怕重(zhn) D.殉职(xn) 狭隘(i) 解析：“拈”读“nin”。 答案：C2.成语填空。以身_职 精_求精 见_思迁 麻木不_ _不关心 解析：理解词语再记忆，不要写别字。 答案：殉 益 异 仁 漠3.给下面各组字注音后组词。 解析：能辨析形近字并组词。 4.选出下列说法正确的一项（ ）A.“记叙”和“议论”是两种不同的表达方式；“记叙文”和“议论文”是两种不同的体裁，所以议论文中
2、不允许有记叙的成分。B.本文是毛泽东同志为悼念白求恩同志逝世而写的。文章高度赞扬了白求恩同志的共产主义精神。C.议论文的三要素是论点、论证、结论。D.本文的文体是记叙文。 解析：A项，“议论文中不允许有记叙的成分”不对，应当是议论文以议论的表达方式为主。C项，应为论点、论据、论证方法。D项，本文是议论文。 答案：B10分钟训练(强化类训练，可用于课中)1.“这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。”该句后一部分进一层说明前一部分。它具体说明的是（ ）A.国际主义的性质和目的B.国际主义的具体内容C.国际主义同狭隘民族主义、狭隘爱国主义的区别D.区别于狭隘民
3、族主义与狭隘爱国主义的国际主义 解析：明确句子的逻辑关系。“这”指“我们的国际主义”，后面解释的就应当是“我们的国际主义”的含义。 答案：D2.按原文在横线处填空。 一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个_的人，一个_的人，一个有益于人民的人。 解析：排比句要表现白求恩的精神，这三个方面还有层层深入的关系。因此要熟悉课文，也要能体现排比句的特点。 答案：有道德 脱离了低级趣味3.请你从课文中找出对比论证的实例，说说对比论证在文中起到什么作用。 解析：明确对比论证的特点。 参考答案：白求恩对技术的精益求精和“一班人”的表现对比，突出白求恩的精神，点出学习的必要性
4、和重要性。4.“从这点出发，就可以变为大有利于人民的人”中的“这点”指代的是什么？作者为什么说“从这点出发，就可以变为大有利于人民的人”？ 解析：要明确“这点”指代前文提到“毫无自私自利之心的精神”，然后才能明确作者认为这样的精神的作用在于时刻为他人想而不是为自己想，才可能成为为人民办事的人。 参考答案：毫无自私自利之心的精神。有这点精神就会在工作中想着他人，尽自己所能为他人谋幸福，就是一个有益于人民的人。5.试仿照纪念白求恩一文结尾的排比句，写出一个排比句。 解析：文章最后的排比句的结构为“，一个有，一个有，一个有，一个”同时结尾的内容是写做人的。仿写最好也是写成为一个怎样的人。 参考答案：
5、我们青年人要努力奋斗，力争使自己成为一个有理想的人，一个有道德的人，一个有文化的人，一个守纪律的人。6.“一个纯粹的人”是什么意思? 解析：“纯粹的人”和其他几个表现人精神的词语并列出现，实际上就是这几个词语含蓄的说法。 参考答案：一个有高尚品质的人，一个有道德的人，一个有益于人民的人。快乐时光文学老师 我们的英国文学课的老师对我们极为严厉，但我们最怕的却是他分发考卷的方式。他发考卷的方式因考分高低而不同。 考分最高的试卷他就举在头顶上发给学生；次之的就放在桌子上让学生来取；再次之的就放在膝盖上让学生来取；再次之的就放在地板上让学生取回。这次期末的试卷在这样分发后仍有三名考生未拿到卷子，他们便
6、问老师，他们的卷子哪里去了。 老师回答说：“半夜时你们再到教室来，我掘个坑把卷子埋在讲台下。”30分钟训练(巩固类训练，可用于课后)阅读理解（一）阅读下面的文字，完成14题。 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服
7、，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。1.这段文字的论点是第_句。 解析：找论点要找全段围绕论证的句子。 答案：2.第句中“无不为之感动”的主语是（ ）A.晋察冀边区的军民B.受过白求恩医生治疗的人C.受过白求恩医生治疗的人和亲眼看过白求恩医生工作的人D.所有亲身受过白求恩医生治疗和亲眼看过他工作的晋察冀边区的军民 解析：在这里是要找出这句话的主语部分，而不是主语中心词，因此要把所有修饰限定的词语都加上。 答案：D3.这段文字层次划分正确的一项是（ ）
8、A./ B./C./ D./ 解析：是说每个共产党员都要学习白求恩的精神。反面论证不是纯粹共产党员的行为。是说每个共产党员都要学习白求恩的共产主义精神。 答案：D 4.本段使用了两种论证方法，它们是_和_。 解析：论证方法主要有：对比论证、比喻论证、例证、引证、类比论证、事理论证等。初中阶段主要学习的是引证法、例证法、对比论证法和比喻论证法。 答案：摆事实 讲道理（二）阅读下面的文字，完成58题。 人们往往有一种错误观念：成功只等于成名。其实，成功只是一种感受，一种自我意识的主观感受。从某种意义上说，我们都是成功者，我们无时无刻不在成功着。我们的每一个进步，所取得的每一项成绩，战胜的每一次困难
9、都是成功，关键是我们自己有没有这种感受。 作为一名学生，他完成了学业，升入了上一级学校，这就是成功。一位农民，他播下的种子发芽了，庄稼收割了，这也是成功。伟人自然有伟人的成功，但凡人同样也有凡人的成功。 有人认为：只有扭转乾坤的壮举，只有影响历史、载入史册的伟业，才算是成功。也有人认为：只有高官、领袖，只有成名成家的人，或者只有拥有百万资产的富翁，才算是成功。甚至有人断言：世界上没有一个成功者，因为人生最终的结局将是悲剧后人肯定会超越前人。这实在是一种可怕的自卑。 我们说，只要你不停止，不放弃，就没有失败，失败只是暂时的停止和受挫（ ），受挫一次，成熟一点，理智一分，距离成功就近了一步。 英国
10、的笛福一生在事业上屡败屡战，忽而发财，忽而破产，一时受到国王的赏识，一时又被捕入狱，但他从未停止奋斗和追求，最后成为著名作家。 人不是为了吃苦而生，也不是为了失败而来。人生应该是幸福、快乐的。而幸福、快乐来源于自身的奋斗，来源于自身的努力和追求。如果我们把自己的每一点进步，哪怕是很小的进步，都看作是人生中的一次成功，都认认真真地品味一_（fn），那么，幸福和快乐就会常伴于我们身边，我们的人生也就会因此变得格外的多彩和生动。 生活应该是一个个成功的记录，而绝不是一次次失败的连缀；人生也应该是由无数个成功构建而成的一个整体，只不过大小不同而已。 在更多的时候，成功只是一种感受，它无需别人的认可，更
11、不需别人来裁判。在人生中，不要把成功的刻度划得太高太高，也不要把成功看得过于神圣。人人都有成功的机会，人人都曾获得过成功。 我们应该学会品尝成功，认认真真地品味自己的每一次成功，从品味中汲取营养，汲取动力，汲取智慧，从而获得更大的成功，这也许就是人生的意义所在。（摘自读者俱乐部2003年第4期，作者董保纲，有改动）5.在文中的括号内给加点的字注音，在横线上依据注音填出汉字。 解析：注意拼音标调的位置。 答案： 番6.选文的中心论点是_。 解析：“人们往往有一种错误观念：成功只等于成名。其实，成功只是一种感受，一种自我意识的主观感受。”这两句话中第二句才真正表明作者的观点。 答案：成功是一种感受
12、7.选文中画线一段运用的论证方法是_。 解析：举了两个例子：“学生的成功”和“农民的成功”。 答案：举例论证8.选文中说“人人都曾获得过成功”。请联系你的生活经历，概括地写出你获得成功的两个事例。 解析：本文的论点为“成功是一种感受”，所以在谈自己的感受时也应当围绕这个论点来论证，不要离本文的论点太远。 答案：略深层探究9.如何做一个“纯粹的人”？请把你的想法说出来。 解析：在文中“纯粹的人”和其他表现人精神的词语并列在一起，含意相近。 答案：略中考链接10.（经典回放）根据你平时的积累，请分别写出有关“成功”“幸福”“奋斗”方面的名言警句，每方面写出一条即可。 解析：需要平时有一定的积累，同时要把这些名言和名人对上号，不要乱用。如果是谚语，请注明是哪个国家的。答案示例：成功：最甘美的成功，只有从未成功的人最知道。狄更斯（英）幸福：你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。屠格涅夫（俄）奋斗：路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。屈原（中）无论做什么事情,只要肯努力奋斗,是没有不成功的。牛顿（英）
