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1、 大班教案范文汇总5篇大班教案 篇1 一、活动目标： 1、进展运动知觉，感知方位、深度、速度、节奏； 2、初步建立躯干用力意识，能依据目标调整用力； 3、使幼儿喜爱和同伴嬉戏，培育抗挫与坚持的心理素养 二、活动预备： 1、长10m，宽1m的红布2幅； 2、小红旗、小黄旗各5个。 三、活动过程： （一）涌动的“海浪”。 1、幼儿站立于红布两侧，手握红布，依据教师语言动作指示，完成以下动作。 2、海上起风了：（1）微风快速高频率抖动手腕：肘关节，令红布形成微风吹过水面的感觉；（2）大风大幅度上举，下摆红布，并依据口令节奏挨次预备定位手臂位置努力的用肩关节动肘关节，手腕上下运动；（3）狂风上下大幅度
2、、高频率摇摆红布，运动腰部力气 （二）嬉戏：向前左右。 1、幼儿站立于红布后侧握布，据方位指示，完成不同方向不同速度的移动。 2、幼儿站天下无双红布后侧握布，完成不同方向的队形变化。 （三）坐“船”去。 幼儿盘腿坐在红布中间，用手拉起模幅两侧，形成一条船，并随着海浪的起伏，用自己的身体表现海浪的变化。 1、合唱众人划浆开大船。 2、海浪的变化。 3、众人开大船（蹲寺手朝上握红布）。 （四）嬉戏齐心协力。 勇争小红旗 规章： 1、幼儿四人一组站立于“甲板”上，顶着风浪克制，教师背后牵拉阻力前行。 2、教师用红布兜住四个幼儿用力拉住他们，努力向前走完任务。 （五）完毕局部： 在音乐伴奏下，幼儿手牵
3、手小朋友们走红毯，发奖品，回教室。 大班教案 篇2 【活动设计背景】 为了让幼儿感受散文的意境美,激发幼儿的审美力量和想象力;结合幼儿的年龄特点;帮忙幼儿在理解散文的根底上感受春天的生气,知道春雨对万物生长的作用,特设计此教案 【活动目标】 1、引导幼儿感受散文的意境美。 2、进展幼儿的审美力量和想象力。 3、帮忙幼儿在理解散文的根底上感受春天的生气,知道春雨对万物生长的作用。 【教学重点、难点】 春雨是比拟抽象,很难让幼儿直观的感受! 【活动预备】 春雨的颜色课件,图片 【活动过程】 一、导入课题 1、听音乐春野师幼谈话。小朋友现在是什么季节?(春天)春天的风光特别美,咱们一起去找春天好吗?
4、看课件春天来了。 小燕子飞回来了,小河里的冰溶化了,小草发芽了,小花开了。 师:“小燕子可以飞到小河里去洗澡喝水,可是小草和小花也想洗澡喝水怎么办呢?”请小朋友帮助,引出春雨。 2、小朋友,你们知道春雨可以帮小花小草洗澡。但是你们知道春雨是什么颜色的吗?你为什么说春雨是XX颜色的? 3、下面请小朋友们观赏一首好听的散文诗,听一听散文诗里是怎么说的? 二、活动过程: 1、观赏课件春雨的颜色。 提问:小朋友你们看到了什么?(下雨了)听到了什么声音?(沙沙沙)房檐下都有谁?(小燕子、小麻雀、小黄莺、小白鸽)它们在争辩一个什么问题?(春雨的颜色)它们认为春雨是什么颜色的?为什么? 春雨听了大家的话是怎
5、么做的?我们一起完整的听一遍散文诗看你们刚刚答复的对不对。 2、观赏完后再提问:这首散文诗叫什么名字?小鸟们在争辩一个什么问题?它们认为春雨是什么颜色的? 3、小朋友们完整看课件小声跟诵散文,可学说小鸟的对话,并自选角色进展表演。 4、请小朋友分角色朗读这首散文诗。 教师小结:通过这首散文诗小朋友知道了小草、柳树、桃树、油菜花等植物的生长都离不开雨水。春雨特别美,它让春天的大地变成了万紫千红。 三、完毕局部 小朋友想不想把漂亮的春雨画下来呢?(想)带幼儿开着小飞机到活动室画春雨。 【教学反思】 活动反思可以从以下几个方面思索,不必面面俱到: 1、教材内容分析: 春天里万物复苏,百花争艳、绿草如
6、荫、一派迷人的风光。春雨的颜色意境美丽,散文诗中绵绵的春雨,屋檐下叽叽喳喳的小鸟,万紫千红的大地,给人以美的陶冶和享受,与此同时启发幼儿通过简洁美丽的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生气。激发幼儿喜爱大自然的情感,启发幼儿观看、发觉自然界的变化,感知春的意韵,并尝试运用多种方法把春雨的颜色表现出来,以此来表达自己的情感体验。 2、幼儿状况分析: 中班的幼儿探究、分析、观看力量有了肯定的进展,并且孩子们布满了奇怪心和剧烈的探究欲,能主动地去探究四周和环境的变化,并且能依据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达力量及审美力量有肯定的进展,孩子们在平常的活
7、动中也积存了很多有关绘画方面的阅历在活动展现出来。 3、假如让你重新上这节课,你会表演散文。 师:小鸟们各有自己的看法,让我们也变成一只只小鸟一起来争辩这个好玩的问题,好不好? 1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰,并看好自己是什么小鸟。 2、师幼一起朗读散文,教师利用课件提示,幼儿表演。 4、 幼儿互换头饰,再次表演一次。 四、仿编散文。 师:春雨就像一位奇妙的魔术师,到哪里,哪里就会变出漂亮的颜色。那春雨还会是什么颜色,会落到哪儿呢?还有哪些小鸟会来争辩?和你的好朋友说一说! 1、 幼儿自由结伴进展仿编,教师巡回指导。 2、 教师示范仿编。 3、 请23名幼儿到集风光前来仿编,赐予表扬和鼓舞
8、。 大班教案 篇3 活动名称： 音乐活动爬大山（大班）设计思路：幼儿园在组织幼儿到八大处公园进展爬山竞赛时，幼儿对越往上爬讲话时传出的声音越大这一现象产生了深厚的兴趣。抓住幼儿的这一兴趣点，我设计了此次音乐活动。由于音乐活动就好象是催化剂，它能把幼儿丰富的感受、体验引发出来，也能加深幼儿对四周事物的探究兴趣，将音乐的奇妙传递给孩子，并且同感、接纳幼儿的感受、心情，使幼儿真正成为活动的仆人，在活动中的表现愿望得以充分的满意和提升。同时在纲要中也指出：幼儿园教育要贴近幼儿的生活和阅历，要与幼儿的兴趣相适应，并在活动中打破“教师教、幼儿学”的教学模式，引导幼儿在玩中学，在学中玩。 活动目标： 1、引
9、导幼儿尝试用身体动作表现音乐中山的连绵起伏。 2、鼓舞幼儿大胆使用乐器演奏表现音乐中山的连绵起伏。 3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 活动预备： 库企企音乐CD一张、音条乐器20块、音筒32根、黑板一块、白纸6张、水彩笔6支、画好的大山图一张 活动过程： 1、活动导入：教师与幼儿一起玩“乘电梯”的嬉戏，引导幼儿尝试用身体的不同动作表现楼层的凹凸。（鼓舞幼儿做与同伴不同的动作）。大家先每人做一个蹲着的动作，表现电梯在一楼时的状态，然后当教师说电梯“上行或下行，到几层时”，幼儿依据自
10、己的感受，即兴用一个高一些或低一些的身体动作表现当时的楼层，同时引导幼儿观赏其他同伴做出不同的动作，并进展仿照。在此过程中，主要引导幼儿感受身体在高、中、低不同的空间中所做出的不同动作 2、在“库企企”的音乐中，教师与幼儿一起观赏画好的，同时引导幼儿回忆爬山时的情景，鼓舞幼儿大胆尝试用自己特有的方式（肢体语言、乐器演奏）来表现山的连绵起伏。教师出示画好的在“库企企”的音乐声中，引导幼儿回忆爬山时的情景，鼓舞幼儿用不同的形式表现爬山的音乐：如用身体动作的凹凸起伏变化、乐器演奏音高的变化；用身体动作（捻指、拍手、腿、跺脚、嗓音等）发出声音的强弱变化、乐器演奏（打击乐器、有音高乐器等）发出的声音强弱
11、变化来表现音乐中山的连绵起伏。 3、小组活动，各组设计一座，并尝试依据自己组的想法表现本组的（教师在此时赐予幼儿适当适度的指导，鼓舞各组尝试用与其他组不同的表现形式）。引导幼儿依据自己组的想法，在白纸上设计一座大山图，并鼓舞幼儿用2中的方法，尝试在音条乐器、音筒、打击乐器、歌曲、节奏儿歌等多种表现形式中共同合作表现山的连绵起伏。 4、引导幼儿相互观赏作品，并说一说各组设计好的地方和建议。 5、引导幼儿使用刚刚自己组想出的表现方法，在“库企企”的音乐中来共同表现。在库企企的音乐伴奏下，教师做指挥，引导各组幼儿进展多声部的合奏。如：教师用手势动作来指挥每组幼儿的表现与停顿 活动反思： 在音乐教学模
12、式的探究中，我结合大班幼儿表现欲望、创编力量较强的年龄特点，在活动中注意为幼儿音乐力量的进展制造一个宽松、自主的环境和展现自我的平台，能“以情激情”，用自己的热忱感染幼儿，实现了以幼儿为主体，教师为主导的教育原则。 在本次活动中，活动内容的选择特别贴近幼儿的生活，而且在爬山的过程中，幼儿积存了大量的已有阅历，因此幼儿对活动内容特别感兴趣，在活动中始终保持着积极、开心的心情体验，同时在与同伴的相互商讨与尝试的过程中，查找与其他组不同的音乐表现方式，并在相互共享、沟通的过程中，体验到胜利的欢乐。 大班教案 篇4 活动目标： 1、让幼儿知道每个人都有两只耳朵，它长在头的两边，知道可以听声音。 2、进
13、展幼儿的听说，培育幼儿的留意力量。 活动预备： 耳朵模具图片活动过程： 一、活动开头。 (通过谈话引出主题)教师：叮铃铃，叮铃铃，刚刚是什么在响呢? (幼儿答复)教师：对啦，上课啦，你们怎么知道现在上课了呢?哦，听到打铃啦，那你们是怎么知道打铃了的呢? (幼儿答复)教师：真棒，我们是用耳朵听出来的呢! 二、根本局部。 (观看了解耳朵)教师：我们每个人都有机智的小耳朵，小耳朵在哪里?有几只? 我们的耳朵是怎么样的?我们可以用手摸一摸，捏捏自己的小耳朵和旁边的小朋友的耳朵。 教师：我们再看看旁边小朋友的耳朵中间有什么?(小洞洞也叫耳洞)我们的耳朵有什么用?(听声音)你小声喊一声你好朋友的名字，看它
14、灵不灵三、小动物的耳朵教师：小朋友都有机智的耳朵,而且我们的耳朵是那么美丽，那小动物有没有美丽又机智的耳朵呢?我们一起来喊小兔、小猫。大家跟小动物打招呼吧! 教师我们都知道每种动物的耳朵长得都不太一样，它们的耳朵也很灵的呢! 四、争论怎样爱护耳朵教师：小朋友小动物都有机智的耳朵,假如我们的耳朵生病了,就听不见声音了?我们怎么样来爱护我们的耳朵呢? (幼儿答复)教师：人和动物都有两只机智的小耳朵，耳朵可以让我们听见各种各样的声音，如唱歌声、说话声等等。耳朵也是很重要的器官，我们要好好爱护，不任凭挖耳朵。声音大时，人要走开或张开嘴等，让我们的耳朵更灵。 大班教案 篇5 活动前评析 在一个阳光明媚双休日的早上、我翻开电视无意中听到这样一则新闻： 山区一个五岁的幼儿活活烧死在家中。据了解、爷爷、奶奶体弱多病无暇照看他、而他父母
