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1、小课题研究是一种易于开展的学习活动 开展小课题实验的培训讲稿（提纲） 黎平二中 蒙 翔（中小学高级教师）徐世贵（辽宁本溪人）：一个人能走多远，看他与谁同行；一个人有多优秀，看他由谁指点；一个人有多成功，看他与什么人相伴。一、问题即课题。研究经验教学实践活动中的亟待解决的有价值的重要问题，为教育教学实践服务。课题没有想象中的那么神秘，就是将司通见惯而没有解决的问题处理好的过程。二、选题的背景：即是为什么要选所实施的课题，简要说明选题的原因。三、实施课题的研究价值：对学生成长，对学校发展，对自己的业务提升等有什么作用？四、选定课题的研究目标（预计做到什么程度）、研究内容（选哪些问题作为突破点）、研
2、究重点（解决哪一个问题最重要）五、选定课题的研究思路（方向）、研究方法（怎么做）、技术路线或研究步骤六、开展小课题实验从实际出发，增强针对性立足实践，提高实用性。向研究性教师的方向发展。开展教研活动是教师专业发展的一条途径。开展研究活动，能很好地体味教师的幸福感。开展研究活动是时代的要求。七、小课题实施的环节、步骤和程序1、环节：计划、行动、观察和反思。2、步骤：预诊、收集资料初步研究、拟定整体计划、制定具体计划、行动、总结评价。3、一般程序：确立课题、查阅文献、拟订行动计划、实施行动、总结反思、评价效果。八、课题选题应以小为好（参考徐世贵教师快速成长的10个要诀）。（一）小课题俗称“草根式”
3、课题。初始搞课题实验，不要贪大，课题大了，像一个大坑，开展的活动材料难以填满。（二）课题的选题最好从自身的教育教学实际出发，通过课题研究，对自己的工作有帮助，对业务提升有益处，如果能够提高教学质量是最好的。（三）小课题的特点。1、小切口较小，内容单一。2、活自由选择，自主性强。3、实实践中来，为实践服务。4、快短周期，快出成果。短的几个月，长的一年，不需要等待三年五载。（四）选题应该注意的问题：想做、可做、能做。先小后大，先易后难。小题大做，以小的角度研究大问题。（五）小课题的研究方法1、从总结开始。把自己所做的事情讲详细，讲透彻，越是别人不能涉及的越有价值。2、从叙事研究开始。记载平凡而常见的校园故事教育教学事件、及教育教学实践经验，揭示其中的教育本质、规律和价值意义。3、从写案例开始。案例 + 点评。4、从实验研究开始。九、小课题的总结表述（结题报告）。根据课题所做的工作，从立项的背景，分段目标的完成，时间的安排，实施课题的意义及推广价值等方面进行叙述，特别是有价值的一面重点写。（这是课题各项实验工作结束后，才根据所做的工作留下的材料，结合课题的目的撰写结题报告）。1
