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1、记承天寺夜游教学设计一教学目标（一） 知识与能力 1.掌握常用文言词语，理解课文大意。 2.学习本文抓住特征描写景物及写景抒情的方法。 3.品味文中的优美语言，理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情 4.学习本文抓住特征描写景物及写景抒情的方法。 （二）过程与方法 1.反复诵读，形成语感。 2.品味探究，形成个性理解。 情感态度价值观 体悟文人积极达观的处世态度，树立积极的人生观。 二：教学重点1.反复诵读，形成语感。 2.品味文中的优美语言，理解作品意境，体会文中蕴含的思想感情。 三：教学难点 作者寄托在文中的幽微情思，正确理解“闲人”二字。 四 教学突破 1.引导学生朗读，在反复诵读中体味作
2、品意境，以朗读和背诵带动其他环节。 2.扣住文眼“闲”字做文章，深入对文本的解读。 五教学过程(一) 导入新课 多媒体出示图片，猜人物激趣 师：苏东坡的一生比之常人的一生应该说是非常不幸的，但他活得十分快乐，而我们很多人平平常常的过日子，却说人生无趣。看来我们真的该好好的学一学苏东坡，问问他为什么能过得如此快乐。今天我们来学习一下苏东坡的记承天寺夜游，希望下课的时候大家能从东坡这里取到快乐人生的真谛。 （二）朗读课文，整体感知（课件显示） 1.首先，请大家以自己喜欢的方式把文章读一遍。 （要求：读准字音，把握节奏、领悟感情） 2.请个别学生作示范性朗读，然后让学生互相点评。 3.听名家朗读录音
3、，领悟。（师读，故意读掉“闲”字）4. 我来跟名家比一比，男女生各选一位代表来挑战，其余同学用你的掌声来打打分。 5.男女生齐读全文，再次感受作者的情感。 6.组织学生以4人小组为单位，对照注释，借助工具书，合作翻译全文。7.以小组汇报的形式，把在讨论过程中遇到的问题及无法理解的字、词、句提出来，在堂上共同解决。（方式：质疑解疑） 8.课件显示：我这样概括文意： 苏轼（ ）至承天寺寻张怀民，在（ ） 的月光下夜游，他觉得（ ）。 （三）研读及赏析（课件显示） 1你最欣赏文中的哪句话？试找出来读一读。 2你觉得作者笔下的月色具有什么特点？请用“这句话真妙，妙在”简要谈谈你的理解。（四）探究与感悟 哪一句流露出作者思想感情？苏轼是“闲人”么？ 请结合当时的写作背景具体谈谈自己的想法。（课件穿插显示资料） 张怀民： 1083年贬黃州，初寓居承天寺。张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，绝不挂怀于贬谪之事，公务之暇，以山水怡情悅性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。 明确：贬谪的落寞（自嘲），自遣的达观（自慰），赏月的欣喜（自得） 六、课堂小结七、当堂练习
