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1、用真爱种植理想之树记争创“市级示范初中”的定远县拂晓初级中学“师德的光辉下，用真诚的爱唤醒孩子迷失的心志；师德的光辉下，用广博的知识营养孩子的整个生命；师德的光辉下，用耐心点亮孩子的心灯，烛照孩子的整片心空；师德的光辉下，用技巧在孩子的心田上种植理想之树，绿化孩子的整个季节”。这是定远县拂晓初中校长王建国撰写的师德论文让爱摧垮心的藩篱坚持师德引领、建设平等和谐的师生关系中的一段话。这篇论文立论明晰，论据有力，尤其是用了大量形象思维的语言，诠释了师德建设的核心内涵，也揭示了该校特色鲜明的德育理念，让人耳目一新。拂晓初中作为农村中学又地处偏僻山区，教学条件比较落后，家长观念大多落伍。尤其近些年，进
2、城务工人员增多，留守学生随之增多，给学校各方面工作带来了极大挑战。对此，该校领导班子审时度势，积极应对，适时调整思路，以“人和”克服“地利”的欠缺。在王建国校长带领下，通过深入学习实践科学发展观，全校统一认识，重视“人本”思想，体现“人本”观念，尊重学生，爱护学生，相信学生，培养学生，真正实行“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。提出德育工作细致化、温情化的理念，努力建立比较完备的德育工作的新格局。在取得了市、县“花园式学校”，市、县“德育甲级学校”后提出了争创“市级示范初中”的奋斗目标。拂晓初中在学校领导班子和全体教职员工共同努力下，2009年中考创造了佳绩：达省市示范高中分数线4
3、4人，其中达定远一中统招线16人。坚持创新，德育工作亮点纷呈首先是理念创新。拂晓中学领导班子通过学习，树立了“教书育人，育人为本”；“德智体美，德育为首”；“育人无小事，涓滴见光辉”；“树人先树德，成才先成人”的教育思想，以提高德育工作的先导性、普遍性、实效性，确立了德育工作的主导地位。这种思想如今已深入拂中教职员工心中，化为行动，形成了管理育人、教书育人、服务育人、环境育人的全方位立体化育人格局、精细化育人机制和浓厚的育人氛围。例如，在要求各学科渗透德育教育这个问题上，该校通过下述措施抓在实处：a、各学科每学期召开两次“寓德育于教学之中 ”的专题研讨会；b、教导处要求教师备课时，要把德育列入
4、教学计划，教学目的要包含德育内容；c、社会学科教学一直贯穿德育，注重爱国主义教育；d、自然学科教学也要有德育渗透，对学生进行陶冶情操教育，激发爱国热情和科学精神；e、每学期教导处对教师的教案检查、听课，均将德育渗透作为重要考核标准之一；f、学校定期组织学生汇报德育渗透情况，将德育渗透作为评优课和评选先进教师的依据。其次，让校园里的一草一木都发挥德育功能。拂中领导班子认为，良好的校园文化彰显着“此时无声胜有声”的德育功能，这是课堂教学无法替代的。苏霍姆林斯基说过：“要使学校的墙壁也说话。”在这种观念指导下，该校建设了“学海泛舟”主题花坛，给莘莘学子以励志的启迪；在醒目处设立校风“团结勤奋、求实创
5、新”，教风“敬业爱岗、乐教善导”、学风“诚信友爱、博学多思”和格言、警句标牌，从不同角度透露出学校的办学风格和德育特色。校园绿化带散发出诗情画意；宣传栏、读报栏、黄山迎客松大型壁画、校园广播系统显示了文化品位。校园布局合理，功能分区明确，匠心独运；校园环境整洁、宁静、优美，花草树木相映成趣；教学楼中的标语“课堂因互动而精彩，学生因自主而发展”发人深思。校领导努力打造书香校园、文化校园、艺术校园，努力让“一草一木都能说话，一砖一石都可育人”。学生每天进入校园，如入健康艺术之乡，耳濡目染都是德的熏陶和美的享受，使他们如沐春风，如沾花雨，沉浸在快乐和谐、积极向上的文化氛围之中。第三，寓德育于亮点纷呈
6、的特色活动中。王建国校长说：“只有学生喜欢参与的活动，才是有效的德育活动。”该校针对中学生求知欲强，精力充沛的特点，认真开设好活动课程，以此作为德育的有效载体。据记者了解，这些活动课程包括：每年元月的文体活动，像体育比赛、会演等；三月为学雷锋月，开展送温暖做好事以及植树活动；四月清明，组织师生祭扫、瞻仰，进行革命传统教育；五月劳动节，组织整理校园、义务清洁街道等，增强劳动意识；八月组织学生为军属做好事，与驻地官兵联谊，请驻地指战员来校做报告；九月开展“关注教师”征文活动；十月举办歌咏、演讲、书法比赛；十一月举办广播操比赛暨学生运动会。认真开展好每一次活动，就是一次切实有效的德育实践。立志改革，
7、拂晓课堂如沐春风针对现行课堂教学的弊端和本校生源状况的实际，为了帮助学生改进学习方法，培养良好的学习习惯，扎实推进素质教育，近年来拂晓初中学习杜郎口中学教学模式，实施课堂教学改革。他们认为，杜郎口中学课堂教学模式的关键就是牢固确立学生的主体地位，让学生在课堂“动起来”，于是他们脚踏实地吸取其精华，逐步形成“杜郎口经验+拂晓特色”的教学模式。记者获悉，该模式的精髓是注重学生自主学习。其一，设专门的预习课，学生根据师生共同确定的学习目标进行学习。学习目标尽可能做到问题化，学生做好预习笔记，准备在上展示课时共同交流。其二，学生分组合作，共同完成学习目标。其三，学生自我展示。采取不同形式的展示，以检查
8、目标完成情况，学生全部参与讨论，课堂气氛热烈，学生睿智的火花竞相迸射。其四，随机检测。检测不仅在反馈课中体现，在预习课、展示课中也穿插进行，使学到的知识及时巩固。为调动学生学习积极性、能动性和学习热情，拂晓初中要求每一位老师“从人格上尊重每一个学生”。教师不歧视差生，找他们谈心，帮他们树立信心，实行小组内学生结对子，最大限度地提高学生的参与度、参与面。去年10月，该校开展了集中听课月活动，以教研组为单位，相互听课，深刻研讨。11月，各教研组推进一名课改优秀选手上公开课，校领导班子参加听课，评选优秀选手上报市教育局，以此推进课改不断迈上新台阶。新课改成了打造高水平师资队伍的良方。该校涌现了一大批教学能手，高明伍老师获省政府表彰，袁爱国老师获县政府表彰，秦玲玲老师获市农村中学课件制作大赛能手称号，还有一批青年教师在县教育局组织的各项比赛中获奖，成为教学骨干。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。拂晓初中务实的态度，求真的精神，值得称道。我们相信，该校创办市级示范初中的目标一定能够实现。
