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1、译林版三年级起点 五年级下册Unit 6 In the kitchenCheckout time & Ticking time淮阴师范学院第一附属小学 贾 佳课标分析英语课程标准的要求是：“对英语学习表现出积极性和初步的自信心，能参与简单的角色表演活动。”让学生在积极轻松的状态下进行英语课堂活动。利用教师创设的情境，在语用中激发学生学习的兴趣和能力，提高学生听说读写的语言技能。教材分析本节课是义务教育教科书英语五年级下册第六单元In the kitchen第四课时Checkout Time 和Ticking Time。本单元的话题是“食物”，内容涉及到可数名词和不可数名词的运用。学生在四年级上
2、册Unit2（Lets make a fruit salad）和（At the snack bar）中已涉及到食物类词汇，可以结合设计教学活动，导入或操练可数名词和不可数名词的语法知识。学生固有的there be句型知识是在五年级上册Unit 1 (Goldilocks and three bears), Unit 2 (A new student)以及三年级上册Unit 5 (Look at me!)中的相关句型和习惯用语，引导学生综合运用所学的知识。本单元的新句型是现在进行时的一般疑问句及其回答，教师应充分创设情境，鼓励学生反复操练，使学生在实际运用中掌握其用法。其中Checkout ti
3、me板块中有两个活动，旨在检测学生对现在进行时的一般疑问句、可数名词和不可数名词的运用能力。Ask and answer是看图问答活动，要求学生用现在进行时的一般疑问句对图中人物的活动进行提问。Look and write要求学生根据图片内容，辨别可数名词和不可数名词，完成句子。Ticking time板块有三个小任务，要将它们贯穿在不同的任务型学习中，用评价的方式检测学生掌握知识的实际情况，以进行查漏补缺。学情分析1. 已有的认知水平和能力：五年级的学生感知觉发展迅速，注意力和语言思维力明显增强，自主学习的能力也显著提高，学生们有了明显的正义感和助人为乐的精神。2. 学生的学习需要和学习分析
4、：在固有的知识结构中，学生会有个别易混淆的单词，通过本节课的学习，学生能理清可数名词和不可数名词，并能在there be句型中灵活运用。在不同的情境中，学生能将现在进行的一般疑问句问答自如，并能很好的进行小组合作，在合作中培养竞争意识。设计理念本节课结合即将要到来的“母亲节”，以及近期上映的超级英雄类电影复仇者联盟，设计出班级学生和超级英雄一起帮助刘涛完成任务并获得奖励为主题的情境线，以及在“母亲节”用不同方式表达对母亲的爱为内在的情感线，两条线贯穿整节课，让学生们体会到乐于助人的喜悦感，并表达对母亲的感恩之情。教学目标1. 语言知识目标：词能熟练说出食物的名称，区分可数名词和不可数名词 句能
5、熟练运用there be 句型表达某地有某物 能熟练运用现在进行时一般疑问句进行问答 篇能根据图片提示，复述文本内容2. 语言技能目标：能用现在进行时一般疑问句和特殊疑问句进行点点、点面、小组间对话，并做到对话自如。3. 学习策略目标：通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，培养合作学习的意识和自己解决问题的能力。4. 情感态度目标：能体悟到帮助别人的喜悦感，以及用不同方式在“母亲节”表达对母亲的爱。5. 文化意识目标：渗透西方英雄主义乐于助人的精神，从而激发学生的正义感。教学重难点1.通过复习，能独立完成checkout time中的练习，能正确给食物命名，并区别可数和不可数名词。2.在情境
6、中能用现在进行时一般疑问句提问，并用Yes/No回答。教学准备希沃课件、课堂习题纸教学过程Step 1 Warming-upWatch a short movie.T: What do you think of the heroes? S: They are helpful,brave and righteous.Liu Tao：Help，help.T: If you are the hero, what will you do? S: .【设计意图】用火爆的热映电影复仇者联盟引入，点出英雄的乐于助人，激发学生的学习兴趣和助人情怀。Step 2 Lead-inCaptain:We are gl
7、ad to help you, but you must finish these three tasks,then you can get them.Task 1:Sing a new songTask 2:Name the foodTask 3:Ask and answer “Yes/No”questions about actions.【设计意图】将Ticking time的内容转化成学生们需要完成的小任务贯穿在整个游戏活动中。Step 3 PresentationTask 1 Sing a new songListen and singQ：What are they doing? Wh
8、at is the kangaroo/bear/mouse doing?Captain: Congratulations! You have finished task 1, you can get a shopping cart.Task 2 Name the food1. Say the food quickly.2. Pair work: A: Whats in the fridge? B: There is/are . in the fridge.3. Discuss: When do we use “There is/ there are”? There is +可数名词单数、不可数
9、名词 There are +可数名词复数4. Play a gameCaptain: Congratulations! You have finished task 2, you can get a kitchen.Task 3 Ask and answer “Yes/No”questions about actions.T: Is Liu Tao still worry?Why?S: No, he is happy. Because he has some food and a kitchen.All the students are in the kitchen,Guess what ar
10、e they doing?5.Pair work: Is he/she .? Yes/No.Mothers Day is coming, all the parents are at the party.6.Listen and mark.7.Listen and fill.8.Try to retell.【设计意图】通过闯关完成任务的游戏，极大地激起了学生的参与，学生们兴趣很浓，通过有效的小组合作，探究性学习，熟练语用知识点。Step 4: ConsolidationWhat can you do for your mother on Mothers DayEnjoy a short vid
11、eo. We can do many things to show love to our mothers: A kiss, a hug, sing a song, write down something. 【设计意图】结合即将到来的母亲节，用小绘本挖掘出更多的向母亲表达爱的方式，唤醒了学生对母亲的爱，达到情感共鸣。Step 5：AssignmentCaptain: Congratulations! You have finished all the tasks,you are the best. Believe in youself, you are the best than any other person.【设计意图】用美国队长最后总结的话，升华本课主题，遇到困难时，要相信自己，你比任何人都要棒！Step 6：DesignUnit 6 In the kitchenWhat is he/she doing?He/She is .Is he/she .?/Are they .?Yes./No.
