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1、2015年春季学期一年级语文下册教案金秀县民族小学 韦凌宇识字4教学目标：1认识“蜻、蜓”等14个生字。会写“蚂、蚁”等6个字。2正确、流利地朗读儿歌，读出儿歌的情趣来。3有观察小动物的兴趣。教学过程：一、猜谜激趣，导入新课1今天老师带来了几件礼物送给小朋友（投影出示6则谜语）（1）一架小飞机，飞到东来飞到西，最爱荷叶上面立。（2）一个小姑娘，最爱把舞跳，春天花一开，它就来到了。（3）细细长长一条虫，两头尖尖不见头，整天工作在土里，打雷下雨就露头。（4）远看黑芝麻，近看小黑驴，白天工作不怕累，夜晚睡在洞洞里。（5）灰身子，大脑袋，长尾巴，长大尾巴不见了。（6）小小诸葛亮，稳坐军中帐，摆开八卦阵
2、，专捉飞来将。根据小朋友的回答，依次把这些小动物的贴图粘到事先准备的一幅背景图上。2在美丽的夏天里，这些小动物们生活得很愉快。请你仔细观察，它们在干什么呢？（看图说话）二、初读课文，学习词语1请你大声地把这首儿歌读一读，遇到不认识的字你可以借助拼音拼一拼。2检查读书情况：指名一人读一行，随机正音。3齐读全文。4在儿歌中找一找小动物的名字，用自己喜欢的线把它划出来。等同桌也划完了，把你认识的小动物名字读给他听，不认识的可以问问他。（1）检查：你都划了哪些字？（2）谁和他划的一样啊？聪明的孩子一起来呼唤这些小动物，请它们出来吧！（在复合图上贴上词语卡）（3）小动物们从儿歌中跑出来了，谁能带大家读读
3、它们的名字吗？（看复合图）（4）小动物们回家了，还能读出它们的名字吗？（去掉动物贴图）（5）拼音不见了，还认识吗？（6）打乱顺序，你还认识吗？（7）游戏：找朋友。（小朋友每人一张词语卡）当教师拿起某一种小动物的贴图时，说：“嘿嘿，我的朋友在哪里？”拿到相应词语卡的小朋友站起来就说：“嘿嘿，你的朋友在这里。”接着师生一起说：“我们的名字叫某某。”（可请坐着的其他小朋友检查对错。）游戏过程中，教师随机点评，奖励小朋友把贴图、词语卡贴到复合图上。5观察复合图上的这些词语，你发现了什么？估计小朋友能说出这些字都是虫字旁，因为都是昆虫。教师在表扬的同时得指出这里有些不是昆虫，但因为他们个头都长得比较小，
4、所以都是虫字旁。另外引导小朋友发现声旁。师小结：像这样在一个字中，一部分表示字的意思，另一部分表示读音，这样的叫形声字。在汉字中有许多形声字，抓住这个特点可以帮助我们牢牢地记住这些字。三、指导书写1看投影，你认为哪个字写得最漂亮？（投影出示三个“蚂”）2师范写，小朋友跟着边说笔顺边书空。3（投影出示“蚁”）这个字怎么念？右边部分你认识吗？书空“义”。4小朋友书写“蚂蚁”。师巡视点评。四、再读课文，体验感悟1看复合图，请出一位小动物，指名读相应的儿歌。2小组比赛：师提问题，小组的同学用动作来回答。看哪组的动作做得最投入、最好看。（1）师问第一组：“蜻蜓半空干什么？”，问第二组：“蝴蝶花间干什么？
5、”。生做动作。让小朋友自由说一说。我想问问小蝴蝶们，你们都躲在什么地方呀？小蜻蜓，你的翅膀为什么伸得这么长？老师告诉你这就叫展翅飞。出示“展”，齐读。小蜻蜓小蝴蝶，让我们一起展翅飞。（2）师问：“蚯蚓土里干什么？”，“蚂蚁地上干什么？”。生做动作。小蚯蚓，你在干吗？请哪只小蚂蚁来读读这个字？（出示“运”）你们今天都运了些什么食粮？（3）师问：“小蝌蚪池中干什么？”，“蜘蛛房前干什么？”。生做动作。小蝌蚪，你游来游去在干什么？小蜘蛛，请看这是我画的与“网”，你发现了什么，你还知道哪些网？（4）师小结比赛情况。五、拓展延伸，仿写儿歌你还知道哪些有趣的小动物？能不能学着儿歌中的句子，用“谁什么地方做
6、什么”来说说这种动物的活动。六、教师小结，课后作业1睁大眼睛，去生活中开展寻字大行动（虫字旁的字），写在课后的生字旁。2课后把自己创作的小诗写在儿歌后面，这样儿歌的内容就更丰富了。13.古诗两首教学目标：1.有朗读古诗的兴趣，能从诗中感受到夏天的情趣。2.认识所、牧等12个生字，会写诗、林等6个字。3.正确、流利、有感情地朗读，背诵两首古诗。教学重点：1.学习生字词。2.能有感情地朗读古诗，通过朗读能初步感悟诗歌的韵味和夏天美好的意境。教学难点：培养学生的想象力和热爱大自然的感情。课前准备：生字词卡片、背诵一首自己最喜欢的古诗、课件、音乐教学时间：两课时教学过程第一课时学习古诗所见。正确、流利
7、、有感情地朗读古诗；通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。一、激趣导入。1.咱们班的很多同学学过很多的古诗，也会背很多的古诗，谁愿意把自己最喜欢的一首诗背给大家听？（指名背诵）2.揭题，释题。3.出示课文插图投影：二、初读课文。三、精读课文。四、读诗想画面。五、写字指导。六、编故事七、课后作业。1.有感情地背诵古诗。2.把你最喜欢的句子用自己的话写下来，或者画下来。第二课时学习古诗小池正确、流利、有感情地朗读古诗。通过朗读，培养学生的想象能力，想象出初夏荷塘的美景，激发学生热爱美好事物的情趣。一、看图揭题，导入。1.出示课件（课文插图）问：这是什么？2.小池美吗？美在哪里？（指导看图，用
8、自己的话说说）二、初读感知。1.自由读古诗，要求：读准字音，读顺诗句。2.同桌合作，试读课文。检查字音，纠正读错了字音。3.指名两人组朗读汇报。三、图文对照，理解感悟。1.看课文插图，说说觉得池塘怎样？诗中是怎么写的？引出诗句：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。2.交流自学。课堂讨论疑难词句，通过投影重点讲解泉眼、晴柔的意思。3.仔细观察图画，你看到了有什么？诗是怎么写的？引出诗句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。4.简单讲述诗意。5.全班齐读全诗四、启发想象，感情朗读。1. 教师范读。2. 学生练读。（4人组内，一人朗读古诗，其余3人想象看到的画面。组内交流）3. 教师语言描述，激发学生想象。
9、初夏的早晨，阳光灿烂。我们来到一个幽静的小池边，只见水池中已经长出了一些嫩绿的荷叶，有的荷叶还没有完全展开，只是露出一个尖尖的小角；池里的泉眼正在悄悄地流动，池水非常清澈，倒映着浓密的树阴。这时候，飞来几只蜻蜓，有一只飞累了，落在尖尖的荷叶上休息。这样的景象，给你一种什么感觉呢？4. 引导学生带着这种感觉朗读。5. 朗读反馈。6 .练习背诵。五、学习生字。巩固词语。1. 出示带音节生字认读。2. 去掉音节认读。3. 小组合作，创造性认记字形。4、认读课后我会读的词语。六、总结全文。七、课后拓展：和伙伴们交流自己会背的古诗。14.荷叶圆圆学习目标： 1.认识本课12个生字，让学生用自己喜欢的方法
10、识字，激发学生对祖国文字的热爱和主动、美观地书写本课6个生字，初步感知汉字的形体美。 2.借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受、体验生活的童真童趣。 教学重点： 识字、写字、感情朗读。 教学难点： 初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。 教学准备：课件，生字卡片、头饰 教学时间：二课时 第一课时课时目标：正确流利有感情的朗读课文 ，在语境中认识12个生字。感受阅读的兴趣。 教学过程： 一、 激趣导入，创设情境 二、初读课文，感知大意。 三、感悟理解，重点指导读好第三小节。 四、感知理解3-5小节，读好课文。 五、齐读课文。 荷叶圆圆的、绿绿的，他给小水珠、小蜻蜓、小鱼
11、儿带来快乐，也给我们带来了快乐，现在，让我们一起快乐的读读课文。 六、初步掌握生字，在语境中读好生字。 第二课时一、复习巩固生字。二、指导背诵课文。 三、开心写字，写对写好。四、作业 画画：画什么呢？就画一个大荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞，你想把荷叶当作自己的什么呢？把你想的写到 你画的大荷叶上，然后再像水珠、蜻蜓等小伙伴一样表演表演。 15.夏夜多美教学目标1认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。3体会助人为乐的精神美。4保护环境、爱护昆虫。教学流程第一课时一、激趣导入，引出课题。
12、小朋友，你们喜欢童话故事吗？今天我们一起学习一篇童话故事。故事发生在一个夏天的夜晚，（板书：夏夜）谁愿意描述一下夏天的夜晚景色？（板书：多美）这么美的景色我们应读出美感，齐读课题。二、读课文，了解课文内容。三、转换角色，细读课文。四分角色朗读，体会夏夜美。五、歌谣识字，好记好认。六、师生共同表演，走进童话故事。七、小结。第二课时一、谈话导入。二、出示头饰，板书。三、出示字幕，质疑解疑。四、了解学生掌握课文的情况。五、运用新词语，我说夏夜美。六、总结。大家描述的夏夜真美呀！让我们期待夏夜的到来吧！让我们身边经常有助人为乐的好人好事，让月亮笑起来，让星星高兴地眨着眼睛，这样夜色会更美。16.要下雨
13、了教学要求1学会本课9个生字和7个词语，认识7个字。2正确、流利地朗读课文。3通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。教学重点难点1正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。2掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的意思。课前准备1生字生词卡片。2教学挂图或投影片。3朗读课文的录音带，学生了解预测天气的自然现象。第一课时一、联系生活，谈话揭题1同学们，夏天的时候，下雷阵雨之前，天气会怎样？我们会有什么感觉？2下雨之前，小动物又会有什么变化呢？这堂课，我们就来学习18-要下雨了。二、充分自读，整体感知三、由扶到放，学习课
14、文四、练习分角色朗读全文1学生自由读全文，按小组练习分角色朗读全文。2指名分角色朗读。第二课时一、复习二、指导识字、写字三、词句训练四、扩展练习请同学们课上交流能预测天气变化的其他自然现象。可以分组交流，也可以全班在一起交流。板书设计：16要下雨了小燕子低飞小鱼游出水面要下雨了蚂蚁搬东西17.小壁虎借尾巴教学目标：1.会认“壁、虎”等9个字，会写“和、姐”等6个字。2.运用猜读等方法练习正确流利有感情的朗读课文。3.初步了解一些动物尾巴的作用。教学重点：读好对话的不同语气，了解动物尾巴的作用。信息资料：1.课件、生字卡片、动物头饰。2.学生搜集有关动物尾巴的资料。课时：两课时第一课时一、切入举偶1.猜谜语。出示
