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1、 三年级上册音乐教案15篇 教学目标 1、本课反映了少年儿童们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与喜爱，让我们热忱的唱歌这丰富多彩的生活吧！ 2、倾听四季童趣、捉迷藏、樱花、雪花飘舞，感受音乐不同的风格情趣。 教学重难点 1、创编活动。 2、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。 教具预备 钢琴、录音机 、磁带。 教学过程 一、组织教学 1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。 2、发声练习：1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小猫 爱吃 鱼， 鱼。 3、复习歌曲四季童趣。 二、倾听樱花、雪花飘舞 1、看着歌词初听全曲，了解歌曲内容，简洁说说。樱花是日本的国花，每
2、年春天开放，人们总是喜爱在这个季节赏花。 2、复听，思索歌曲的旋律消失了几次，每次的速度是否一样？ 3、介绍雪花飘舞的创作背景 。 4、初听乐曲，感受想象雪花漫天飘舞的情景。 5、复听乐曲，找出代表“雪花”的音调并哼唱。 三、学唱歌曲 1、导入：复习歌曲藏猫猫。 2、倾听捉迷藏：感受歌曲的心情。 3、用哼鸣模唱歌曲。 4、学唱歌词：要求用静静话式的唱歌方法来学唱歌曲。 2、在娴熟的根底上，用稍快速度来演唱歌曲。 四、创编活动 1、用歌曲录音作背景音乐的伴奏，做音乐嬉戏。 2、选择打击乐器为歌曲伴奏。 五、课堂小结，下课。 课时小节及体会： 课堂小结 三年级上册音乐教案2 第一课时 教学内容：
3、学唱歌曲欢乐的doremi，识记doremi三个音；观赏哆来咪。 教学目标： 演唱歌曲欢乐的doremi. 感受歌曲活泼欢快的心情. 熟悉和演唱音符doremi。 教学过程： 一、听唱歌曲欢乐的doremi 1.听赏歌曲 （1）听录音范唱欢乐的doremi （2）请你跟琴唱一唱这三个音。 （3）教师演唱欢乐的doremi，学生接唱歌曲中的doremi。 2.听唱法演唱歌曲 （1）轻声读歌词第一段 （2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。 （3）引导学生演唱歌曲第一段，教师认真听学生演唱，加以指导。 “演唱”四分休止符时，可用手势动作代替 （4）学习演唱二、三段歌词。听录音
4、范唱，跟琴直接演唱。 （5）全体演唱全曲二至三遍 二、观赏哆来咪 三、音乐嬉戏 1.熟悉五线谱上的doremi的唱名位置。 2.跳房子嬉戏 四、演唱歌曲 1.再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。 2.表演唱或小组表演唱、个人表演唱 3.进展歌词创编 五、自我评价：同学们这节课有什么收获？ 教学反思： 三年级上册音乐教案3 教学过程： 一、情境导入 课件播放噢！苏珊娜英语版音乐生倾听。 师：听了这段你们的心情是怎样的？（生：很快乐，特别欢乐，特别快乐，很开心） 师：王教师也很开心，我呀想为这段音乐加上一个伴奏，大家认真的看一看我是怎么为音乐加伴奏的。
5、（课件歌曲音乐，教师动作节奏） 6拍：拍手（三拍） 师：刚刚同学们跟教师一起做了，谁告知大家我们刚刚是用什么方法为歌曲伴奏？（生：跳舞，动作仿照，英文）奥，你听出这首歌曲是英文，动作仿照那么刚刚是不是有拍手还有我们脚下跺脚的动作是不是？好吕教师请同学们跟我学一学，我们拍手的时候把手高高的放在你的左边，高高的放在耳朵旁边，脖子挺起来可神气了。 二、寓教于乐 噢请看王教师这里有一条节奏（课件节奏练习） 1、2/4000000 拍手 师：我们首先用第一条节奏为歌曲伴奏，第一条节奏当中消失了一些什么符号熟悉吗？（休止符）在休止符的地方啊我们来数一数要休止几拍（师生共数6拍）这6拍休止符的地方我们用身体
6、的动作来表示（师示范）师扭动6拍左右左边拍手三次，师生合练一次（真能干） 2、2/4 拍手 其次条节奏我们用脚下的动作看看我们踩几次脚大家能连起来（师生看课件共数节奏）师：也是6次是吧？好我们把手掐在腰上很有的，跺脚的时候我们用脚尖，两个脚尖交替（教师示范王教师看到这个同学做的特别好，他跺脚的时候头上还有动作（教生合练一次） 师：跟音乐练习，王教师这里有音乐同学们起立我们随着音乐一起来做啊（放音乐），跟随着音乐师生共练一次，请坐。 师：教师特别喜爱我们三年级班的同学，你们都很有灵气，你们的大眼睛都会说话，接下来我想给刚刚的伴奏加上点变化，认真看一下有什么变化（舞蹈动作有变化，之前是原地扭动，现
7、在是前后左右按节奏动作）师示范，有没有看出来教师是怎样变化的？提示学生（有转圈的动作，还有跺脚，向前走又向后走）对吕教师向前进了6步，又往后退了6步。是不是啊？你们观看的特别认真，下面吕教师就请同学们一同和我学医学来起立（讲解留意事项）我们做转圆圈的时候你的右边步伐小一点，6拍正好转一圈然后转过来拍手（示范）吕教师提示大家啊看我的眼睛，转圈的时候我的眼睛在看我们班的小朋友，你在转圆圈的时候也要看着教师好不好？我们用眼神来沟通好不好？（合练一次）向右转。其次条节奏跺脚的时候双手掐腰我们要做跑跳步（练习一次） 完整练习一遍 师：教师要表扬大家，你们最大的优点就是你们在做动作时是完全听着音乐的随着音
8、乐做得所以吕教师特殊喜爱你们请坐。 那加上刚刚的伴奏我觉得这段音乐更加欢快了是不是，那这首歌曲你熟识吗？那他的歌名你知道吗？师：噢，大家一起知道噢苏珊娜！是美国一个小姑娘的名字，这首歌呢是苏珊娜的一个好朋友，为了表达对苏珊娜的友情特地送给她的，在苏珊娜的家乡呀流行着这样一种音乐，她的心情总是带给人轻松，开心，的感觉人们亲切的称他为“乡村音乐”（播放音乐） 师：“乡村音乐”是美国一种独立的音乐文化，它起源于美国西部，你们看在美国的西部拿到外是一望无限的牧场和农庄，人们在劳动之余特殊喜爱唱着乡村歌曲，跳着欢乐的舞蹈，唱歌漂亮的家乡和自由幸福的生活，由于乡村歌曲能给带给人们这种轻松开心的感觉，所以不
9、仅美国人们喜爱全世界的人们也都特别少喜爱，现在吕教师带的这首噢苏珊娜就是一首美国乡村歌曲，（教师范唱） 二、寓教于乐 师：听完教师的演唱，教师还想听一听咱们三、二班同学的歌声，好，大家把音乐课本拿出来翻到第13页（提示学生坐姿，教唱歌曲）挺胸抬头，跟着教师的琴声，我们一起试试看， 1、（学生随钢琴轻声唱一遍） 2、师：好王教师这遍呀接下来要留意了听我的琴声，不要只管自己唱呀，小耳朵要听着教师的琴声，跟我协作的再默契点好不好？（随琴再演唱一遍） 3、提示学生的坐姿：师：同学们要表现开心的心情并不需要大声的唱的，有的时候啊我们轻轻地唱声音干脆一点更有弹性一点（教师做示范）让学生试一下（对对对）好，
10、吕教师特别喜爱你们现在的感觉，声音对了以后，把耳朵留给钢琴，听着钢琴的音乐跟吕教师协作一下，用轻快的声音来唱（第三次跟琴唱） 4、解决难点;师:这一遍我听到同学们是有进步了，不过这首曲里面有一个地方，你们看阿拉巴马（处理难点，16分音符）同学们看这个地方，他下面他下面特别之短，跟开头一样是十六分音符，节奏特别的紧凑，同学们在唱的时候要特别的紧凑，声音要轻一些（师示范）之后声音要再敏捷一点（练习一遍，跟琴演唱一遍）第四次演唱。师：好吕教师感觉到我们的歌声在不断的进步，教师表扬大家听一听她们演唱的这首歌曲感觉一下她们歌中是怎样的，请同学们把书合上。放回凳子上，我们一起来听（放黑鸭子演唱课件） 5、
11、歌曲处理:师:听到他们演唱的歌曲是怎样的？这么多同学都要说，好你来说说看:很开心，很欢乐。快乐地，歌声让我们很亲切，她的歌声很有弹性。特殊轻松很悦耳，优美（给他掌声）那么我们是不是也像黑鸭子给我们 的启发一样，轻松、干脆、有弹性的来演唱曲呢？（示范）那么这首乐曲你能也这样唱吗？我们试试看啊，来看吕教师的手势，（有弹性的示范演唱） 6、师：接下来你们看教师的指挥手势有什么不一样了？（从副歌局部“哦哦朋友们别为我担忧”）教师手势大了提问学生。手势有什么变化？（有高有低） 7、师：教师手势大了以后声音要怎样？高强一些，把声音放开一些？提问学生，这首歌教师开头说了是苏珊娜的好朋友献给苏珊娜的，她和苏珊
12、娜是特别要好的朋友所以她在召唤着苏珊娜的时候他的心情是那么的真实，我们的歌声除了可以放出来一点以外还可以怎么样？是像刚刚那样很有弹性的吗?是不是还要延长一点连贯是不是好把我们的情感改良一步。（教师指挥有感情的练习一遍，副歌局部其次乐段） 8、根据刚刚的处理，跟着教师的琴声完整的演唱歌曲。演唱完毕后，师说：老是觉得这块完毕以后能不能也像黑鸭一样“嘿”（仿照）把那种感动的心情表现出来好不好？留意在加“嘿”的时候我们的声音要上扬“嘿”（练习一遍）声音再整齐一点用气推出来，“嘿”真棒，我们把它完整的来一遍（跟琴完整的演唱一遍） 9、师：好加上这个嘿之后感觉歌曲唱的更带劲了，哈哈，还记得刚刚吕教师给你们
13、加的伴奏吗？能不能边唱边跟上伴奏？那咱们试试看啊！留意在最终加“嘿”的时候，再带劲一点声音再整齐一点（加伴奏手势并演唱着完全一遍） 三、制造表现 1、师：你们这样开心的声音啊！让我很想和你们一起来跳舞，有没有同学想和教师一起来跳舞，做我的舞伴（邀请同学）请同学们认真看一看教师和他跳舞的时候你学会了什么动作，（放音乐，随音乐师生跳） 2、师：给他掌声，真好！教师再请一个啊（教师做邀请姿态邀请一男生一起跳）我觉得我们应当给他最热闹的掌声他从不太会然后看着教师越跳越好是不是真棒！ 3、师：你们有没有发觉我们在跳的时候有什么动作?吕教师有一个邀请的动作是不是？(观看的真认真，表扬他)我们在最=做邀请舞
14、的时候，也肯定要有一个动作就是邀请你的舞伴（动作教师示范）邀请的时候男孩子和女孩子是不一样的教师先教咱们女同学。女同学起立，把你的左手放在背后，右手提起来经过上面在旁边翻开走，向旁边放在腰部（练习一遍123真好看）请坐。 4、师;假如我是被邀请者我确定会欣然承受你的邀请。男同学起立，在美国的西部男孩子每人都一顶这样的牛仔帽，他们在行礼的时候都是要脱帽行李，这样才是特别有礼貌的孩子（教师先把帽子戴在头上）下面你们想象一下你的头上也有一顶牛仔帽，把左手放在后面，右手拿着帽沿拿下拿至轻轻放在你的胸前诚意诚意的邀请（示范）好你们跟我一起来一遍123真棒好请坐。 5、师：我请两个同学，一个小牛仔，一个苏珊娜上来演示一下好不好（找同学演示）跳完邀请舞，两个好朋友要相互说再见，学会了礼仪动作我们就可以跳邀
