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1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。组织部长推进学习型领导班子和干部队伍建设心得体会 党的十七届四中全会，适应世情国情党情的深刻变化,提出建设马克思主义学习型政党的重大战略任务。建设学习型领导班子和干部队伍,是建设学习型政党的关键工程和重要保证，是把各级领导班子和干部队伍建设成为坚定贯彻党的理论和路线方针政策、善于领导科学发展的坚强领导集体的重要载体和有效途径。作为组织部门,加强学习型领导班子和干部队伍建设,关键要发挥好三个方面的作用。 一是发挥干部教育培训的主导作用。干部教育培训是党员干部系统学习提高的必要途径,也是建设学习型领导班子和干部队伍的关键环节。十七届四中全会决定特别强调,要加强和改进
2、干部教育培训工作，增强培训的实效,更好地完成大规模培训干部的任务。因此，要一手抓大规模培训干部,一手抓干部教育培训的改革创新。在培训内容上更加突出针对性。坚持“干什么学什么、缺什么补什么”的原则,扎实抓好新一轮大规模干部培训。具体要做到“三个致力于”,即致力于提高思想政治素质,着力用中国特色社会主义理论体系武装党员干部头脑,让广大干部真学、真懂、真信、真用，不断增强贯彻党的路线方针政策的自觉性坚定性；致力于提高党性修养，把党风、党性、党纪作为必修课，加强忠诚教育、尽职尽责教育、道德情操教育、拒腐防变教育，引导党员干部讲党性、重品行、作表率；致力于提高工作能力本领，着眼服务全县“四大工程”建设,
3、办好新型工业化、新型城镇化、城乡一体化、农业产业化等专题培训,切实提升党员干部推进项目建设的能力、依法办事的能力、持续改善民生的能力、驾驭复杂局面和构建和谐社会的能力。在培训方式上更加注重创新性。大力推进个性化培训和自主选学，充分尊重广大干部在培训中的主体地位，切实发挥个性化培训和自主选学对干部自觉学习、经常学习和参与团队学习、组织学习的引领作用。改进组织学习的方法,积极探索互动式学习、反思式学习、研究式学习、共享式学习、团队式学习等更能体现学习型组织特征的新的学习方式,变“被动学”为“主动学”，不断增强学习的吸引力。坚持“重在学习、贵在实践”,通过外派发达地区挂职、下派农村任职、急难险重岗位
4、锻炼等措施，让干部既能读懂有字之书，又能读懂无字之书,从丰富生动的实践中汲取营养、提升智慧,做到学习工作一体化。围绕推动实际工作抓好学习成果转化，实行调研成果认证制度，把学习成果转化为推动泰和发展的新思路、新举措。在学风建设上更加强调严肃性。把加强学风建设、整治不良学风作为干部教育培训改革的一项紧迫任务，认真贯彻落实中组部关于在干部教育培训工作中进一步加强学风建设的意见,倡导艰苦奋斗之风，厉行节约,勤俭办学,反对铺张浪费、追求奢华。坚持从严治校、从严治学之风，强化学员管理、教学管理,严格校规校纪,营造良好的学习秩序和氛围。 三是发挥领导干部的表率作用。学习型组织的创建必须要有学习型的领导去带动
5、。建立领导带头学习制度。主要领导对学习要有使命意识,带头遵守学习制度,带头保证学习时间,带头转化学习成果，以此感染班子中的其他成员。要精心设计好学习主题、学习内容、学习方式,组织班子成员开展好学习。各级领导班子成员在坚持中心组学习组织部长推进学习型领导班子和干部队伍建设心得体会第2页 制度的同时,要参加好单位内部的集体学习活动，轮流为干部职工讲党课、作学习辅导和形势任务报告。特别是外出学习的领导，不但要写出高质量的调研报告,还要为干部职工做考察报告,使领导带头成为一种制度,带动所在单位形成浓厚的学习风气、调研风气、探索风气。完善述学评学考学机制。建立“干部述职时述学、党员评议时评学、组织考察时考学”机制。即领导干部在每年年度考核述职时，要向参会人员汇报个人学习及抓学习型党组织建设情况；在述学的基础上,组织党员群众对领导干部学习和抓学习型党组织建设情况进行民主评议和测评;综合分析量化领导干部参加调训、集中组学习、讲党课、作形势报告、理论测试、理论成果评选等情况,将量化结果与干部年度考核、任职定级和职务晋升挂钩,不合格者当年年度考核不能确定为称职及其以上等次，不能评先选优。探索建立科级后备干部任职资格考试制度。 第 1 页 共 1 页
