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1、小学英语开放性作业设计研究实施方案一、专题研究的现实背景及意义为了寻找教学的有效策略，我们将结合我校的教学实际，在各年级开展专题研究活动，我们六年级的专题定为：小学英语开放性作业设计研究。随着课程改革的深入，课堂教学方法和教学形式的创新越来越被注重。但是，英语作业的形式并未得到很大的改观，许多作业仍然局限于听磁带，抄写生词、新句型，背诵课文、对话这些形式上。这些拘于书本、拘于读写、限于室内的作业形式，限制了学生的活动空间，不利于学生扩展知识视野和发展思维能力。学生对这样的作业设计毫无兴趣可言，甚至于厌恶这样的作业，不愿意完成作业，从而导致恶性循环，对整个英语学习失去兴趣。因此，必须改革传统的英
2、语作业形式，特别是要尝试设计开放性的英语作业。二、专题研究的目的：英语课程标准（实验稿）指出基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，发展自主学习的能力和合作精神；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。但现行小学英语作业形式普遍是单纯地听磁带、朗读、抄单词等机械训练，这种机械固定、一成不变、缺少创造性的作业将严重影响学生学习兴趣、挫伤学习热情，影响身心的健康发展。笔者认为在家庭作业的设计上，应少布置一些以机械抄写、做题为主的练习，多设计一些开放性的、需学生主动去体验、实践、参与、合作与交流的作业。这样有利于促进学生听、说、读、写能力的提高，发展学生
3、的语言运用能力.三、本专题研究对象：六年级学生四、本课题计划从以下几方面展开研究：1、开放性英语作业的设计原则2、如何根据学生的身心特点，设计趣味性作业3、如何根据学生的不同知识和能力层次，设计个性化作业4、如何挖掘教材的潜能资源，设计实践型作业5、如何根据学生的个性特点，设计自主型的作业五、主要研究方法和手段1比较观察法。观察比较学生平时在课内外教学中表现出来的对不同教学方法的反映和取得的教学效果，加以记录和分析，并得出结论。2实验分析法：选取小专题，有意识进行实验验证，记录过程并分析作出结论。3个案分析法：选取有代表性的学生个体作为长期观察对象，在不同阶段有计划运用不同教学手段，观察并分析
4、其发展动态，进行科学比对，最终得出结论。4文献法：在专题研究中积极查阅相关资料，了解与本专题有关的理论，掌握本专题发展动态，并积极吸取同行的研究成果，不断充实自己的研究。本专题以个案分析和实验分析为主，多种方法综合应用。六、专题研究的策略1准备阶段：第二周至第四周2实施阶段：第五周至第十八周1）确定固定的研讨时间，进行集体备课，设计开放性的作业，并轮流负责记录每次的研讨内容。 2）每周要安排一节课进行研讨活动，进行集体备课，或者设计开放性的作业，及研究反馈信息。3）学校分管领导指导集体备课及开放性作业设计，与分管领导就如何有效开展集体备课进行交流，直接促进集体备课出效率。4）做好记录，积累经验，。3总结阶段（第十九周）专题组对总结材料进行整理分析，完成专题研究报告，申请结题。 设计者：沈贤莉
