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1、风来了 东风湖小学 刘 巧一、教学目标： 1、通过寻找、观察、体会等丰富学生对风的感知，了解风的形成和风的种类。2、在轻松的课堂气氛中体验美术的乐趣，表现自己对风的感受、心情，通过学习用线条和物体来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉。 3、培养学生的语言、想象能力和探索自然的兴趣，表现身边的事物的能力。二、教学重难点：重点：使学生体会风的形态，认识线的表现力以及利用物体形态的变化来表现风的印象。难点：风来时，不同事物、物体和人物形态变化的描绘。三、教学过程：一、视频导入发现风多媒体播放视频动画，让学生观看，引入课题风来了。二、了解风的形成和种类，感受风 1、自学有关风的知识，回答问题： 风是
2、怎么形成的？ 风的类型？ 说一说这幅画表现的是什么风来了的情景？学生答：微风 这是什么风来了的情景？学生答：狂风这又会是什么风来了的情景？学生答：龙卷风2、导入新课。（板书贴上课题）三、学习用线条和物体表现风的感觉。1、师：观看视频，一起学习用线条表现风的感觉。2、了解了用线条表现风，还可以用物体表现风。3、出示图片，学生思考。 师：考一考同学们，微风来了物体有什么变化？ 师：狂风来了这些物体发生什么变化了？ 龙卷风来了物体又有哪些变化啦？物体都被卷到空中去了。师表演微风来了、狂风来了以及龙卷风来了的情景。请同学上来与老师一起表演。（出示两把雨伞）微风伞稍微倾斜狂风手紧紧握住伞挡住风，人弯着腰
3、吃力的行走，风太大了，把伞都吹向了后面。龙卷风人与伞被卷到空中去了。四、欣赏作品，画出风的感觉1.师：同学们，你们知道怎样用物体表现风的感觉了吗？请欣赏画家陈龙、周若兰的中国画作品阵风，看看画家是从哪里表现的是阵风的情景的？教师通过学生的回答简单演示人物的动态变化。2、欣赏其他同龄学生的作品，看看他们又是怎样用物体表现风的？（让学生直观感受风的存在。掌握怎样用物体形态的变化来表现风。）3、师：看完了画家和其他学生的作品，你们想不想看看老师的作品呀？4、师：看完了小朋友的作品，你们都想表现风来了的情景了吧，那么拿起画笔开始画吧！作业要求：根据自己的记忆想象画一幅与风有关的画，注意画出风的感觉。五、赏评作品，拓展延伸完成作业的同学，将作业贴在作品展示区教师评价：对学生作业做出小结性评价。 教师小结
