《第四单元（一）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第四单元（一）.doc（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课 题11、这个办法好主备教师本课共 2 课时。教学目标：1了解课文内容，懂得做什么事都要动脑筋，设法巧干，合理分工合作，善于用最少的时间，最少的力气把事情做得最好。2认识生字11个：伙、伴、砍、柴、组、喂、饱、背、篮、份、提；规范书写生字7个：们、伙、份、伴、法、组、背。3准确、流利地朗读课文。教学重点：1、认识生字11个，规范书写生字7个。2、懂得遇事善于开动脑筋设法巧干，培养学生与他人团结合作的意识。教学难点：1、 认识生字11个，规范书写生字7个。2、 懂得遇事善于开动脑筋设法巧干，培养学生与他人团结合作的意识。了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。教学准备：小黑板、挂图教教学过程设
2、计电子版教案授课教师“二次备课”（手写）第一课时一、课题导入，引导质疑，激发兴趣。1、今天我要学习一篇非常有意思的课文，是什么呢？2、板书课题：这个办法好3、齐读课题： 4、引导质疑：读了课题，你想知道什么？（哪个办法？谁的办法？） 5、引入课文学习：让我们一起看看课文中讲述的故事吧！二、初读课文，认识生字，整体感知。 1请你自己认真地读读课文，一边读一边用铅笔标出自然段序号，遇到不认识或不熟悉的字用横线标出，说说读书时遇到不认识的字怎么办？（结合上下文猜一猜、拼一拼、查一查、问一问等。）请你想办法解决吧。 2检查字音掌握情况：（1）指名带读生字（2）小组分段合作读课文，检查自然段划分情况，同
3、时思考：课文讲的是谁，干什么的事？（3）小组汇报讨论结果：（课文讲的是毛泽东让小伙伴分工干活的事。）3介绍毛泽东，激发学习热情。出示图片，介绍毛泽东：4、今天我们学的故事是他七岁的时候，也就是跟你们一样大时发生的事情，在这件事中你感觉到毛泽东是怎样的人呢？让我们赶快来读读课文吧。三品读、感悟，理解课文：(一)初读课文,整体感知1、默读课文,思考:你觉得毛泽东小时候是一个怎样的孩子?2、学生读课文后回答问题，随着学生回答教师顺势进行追问、归纳、指导朗读和板书。第二课时一复习会认字老师手里有很多生字卡片，请你当小老师带着大家来读一读上面的字，。二学写生字1、观察本课要写的字：们、伙、份、伴、法、组
4、。引导学生思考：你能说出这些字的结构吗？（都是左右结构。）2、请你说说这些字写时应注意什么？ 3、自己写一写，再评一评。4、展示写好的字，全班评议。三、拓展实践刚才我们也进行了分工合作。你们觉得这样学习有什么好处？我们生活中还有哪些事是大家分工合作完成好的？想一想：今天轮到你们组值日，请你来当值日组长，怎样让同学们把教室打扫得又快又干净？作业设计：板书设计：参考下载网址：教学反思：课 题12、小英雄王二小主备教师本课共2课时。教学目标：1了解王二小的英雄事迹，领悟小英雄爱憎分明、机智勇敢的精神，激发学生对小英雄的崇敬之情。2认识“军、根、敌”等14个生字，会写“灭、面、听、就、员、声、边”8个
5、生字，理解“根据地“扫荡”等新词。3正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：1、能自主识记生字，会写本课生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：认识“军、根、敌”等14个生字，会写“灭、面、听、就、员、声、边”8个生字，理解“根据地“扫荡”等新词。教学准备：小黑板、挂图、录音机教教学过程设计电子版教案授课教师“二次备课”（手写） 第一课时一、情境导入，烘托气氛1、出示挂图：教师解说，并适时简介时代背景抗日战争时期，把学生带入教学情境之中。 2、师：同学们：想深入了解这个动人的故事吗？那就让我们一起来学习13课小英雄王二小。（板书课题） 3、请读课题，读出你现在的感受。（指读、齐读、点
6、拔重读“英雄”）二、初读课文，自主识字，借图解词。 1、初读课文，明确要求。（师：请大家以自己喜欢的方式自由读课文：边读边画出生字和不理解的词语。） 2、学生质疑，提出生字、新词。 3、自主识字，合作交流。（1）学生自学字、词。（2）检查识字情况，做摘果子游戏。 第二课时一、导入新课师：同学们，上节课我们认识了一位小英雄王二小，这节课我们要深入研读课文，弄清楚为什么说王二小是小英雄。二、复习生字、词。1、出示生字，学生轮读、抢读。2、出示词语花篮的词语，学生认读三、看图读文，理解大意。1、同桌一起合用一本书，看课文插图，找到相应的段落，读一读。 2、用“谁在干什么？”这样的句式说说每幅图的意思
7、。四、研读感悟 1、找到你认为最能说明王二小是小英雄的段落，大声读一读，然后说说你从哪里可以看出王二小的确是个小英雄。2、借助画面，启发想像，感悟英雄内心。 3、小结。师：现在，你觉得王二小是个什么样的孩子？填空： 的王二小。五、指导朗读1、练习有感情地朗读3、4、5自然段。2、指名站起来读给大家听。3、齐读最后一段。六、总结全文师：同学们，这篇课文在我们幼小的心田里又种下了一个英雄的名字他就是（生）王二小。让我们再一次深情地呼唤（示意齐读课题）：小英雄王二小作业设计：板书设计：参考下载网址：教学反思：课 题3、夜色 主备教师本课共1课时。教学目标：1、朗读课文，认识本课生字，指导书写生字，学
8、习“口字旁”。2、利用汉字字族的特点识字，培养学生自主识记生字的能力。教学重点：1、认读本课十三个生字。2、正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养良好的心理品质。教学难点：1、认读本课十三个生字。2、正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养良好的心理品质。教学准备：小黑板、挂图教教学过程设计电子版教案授课教师“二次备课”（手写）一、情境导入。1、同学们，今天我们要学习一篇新课文，在学之前让我们一起唱一首既熟悉又好听的歌曲小星星好吗？（教师和学生一起表演一起唱。） 2、师：你们喜欢这首歌吗？谁知道这首歌唱的是什么时候的景色？ 3、今天还有一位
9、小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的？这节课我们就一起学习它。 4、板书课题：夜色二、读通课文，识记生字 1、师：请同学们试着读课文把不认识的字圈出来，选择自己喜欢的方法记住它。 2、小组内检查生字，谁全认对了，就是“识字大王”。 3、检查读文情况。三、读读悟悟。1、教师配乐范读。2、提问：你知道课文讲什么事吗？ 3、引导学生进行集体交流汇报。4、指导再读课文，说说你读懂了什么？ 5、师生交流，感悟课文内容。 6、总结看“美丽的夜景”图片。教师：在夜晚也能看见美丽的景色，从此（出示：再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。）引导学生体会意境。教师
10、指导感情朗读课文。四、游戏背诵课文。作业设计：板书设计：参考下载网址：教学反思：课 题14、毽子变乖了主备教师本课共 2 课时。教学目标：1、学习本课生字新词，认识13个生字，书写8个汉字，掌握双人旁。2、正确、流利地朗读课文。3、感受踢毽子的乐趣，体会童年生活的乐趣。教学重点：1、学习本课生字新词，认识13个生字，书写8个汉字，掌握双人旁。2、正确、流利地朗读课文。教学难点：1、正确、流利地朗读课文2、理解课文内容。教学准备：生字卡片、挂图、毽子、录音机教教学过程设计电子版教案授课教师“二次备课”（手写）一、谈话导入1、你们会踢毽子吗？谁愿意来表演一下？（学生表演后，评一评谁踢得好。）2、刚
11、才一些同学踢得好，一些同学踢不好。为什么同是一个毽子，会出现两种情况呢？3、指名发言，导入新课，板书课题。二、认识生字，读准课文。1、学生听录音范读课文，并给每个自然段标上序号。2、学生自由读课文，找出生字 。3、教师出示文中本课生字认读。4、说说这篇课文主要讲了一件什么事？三、问题导学，读懂课文。1、老师教我们踢毽子时，毽子在老师脚上听话吗？你是怎么知道的？（1）学生自由读第二自然段（2）出示图一，引导理解：毽子听话极了。（3）指导朗读第二自然段，感受踢毽子的乐趣。2、看着毽子这么听话，我们真想踢，可是刚开始时，毽子是怎样表现的？为什么会这样呢？（1）学生自由读第三自然段。（2）引导理解。3
12、、听了老师的话，我是怎么做的？结果呢？（出示图二引导感受：毽子变乖了。）四、课时总结：我们做事情、学东西也一样，刚开始学不好，做不好，只要我们认真练习，掌握其中的方法，就能做好学好了。第二课时一、巩固全文、练习说话。1、分段开火车读课文，评议。2、指名说说：毽子是怎样变乖的？3、齐读课文中老师的话。二、识记生字，积累词汇，练习书写。1、识记生字（1）抽读生字（2）开火车用生字口头扩词，理解字义。（3）指名说说你用什么方法记住了哪些字。2、积累词汇（1）认读“词语花篮”中的五个词语。（2）找出“词语花篮”中的一对反意词加以识记：陌生-熟悉（3）找出其它词语填在“词语花篮”里。3、练习书写。（1）
13、认读田字格里的8个生字。（2）逐字扩词，理解字义。（3）归类识记字形，练习书写。三、课时总结我们在做任何事情，都不能急于求成，要耐心、认真地去发现它其中的方法，一定会做得又快又好的。作业设计：板书设计：参考下载网址：教学反思：课 题语文百花园四主备教师本课共 2 课时。教学目标：1、正确读字词、朗读诗歌和背诵谚语。2、培养看图说话的能力，进行词语和句子的训练。3、指导学生进行说话训练。教学重点：看图读字词和说句子的训练。2、 教学难点：进行说话、写话训练。教学准备：拼音卡片、字卡教教学过程设计电子版教案授课教师“二次备课”（手写）第一课时一、激趣导入今天，我们又去逛语文百花园，让我们到花园里走
14、一走，相信你们一定能寻找到很多知识。二、学习第一题(连一连，读一读)1、连一连：出示第一题，百花园里，苹果成熟了，你们想不想把它摘下来?(动笔连一连。)2、自由读一读。3、出示卡片认读，先带拼音读，再去掉拼音读：里你兰南流牛龙农三、学习第二题(汉字真有趣)百花园里，汉字真有趣，有些字读音相同，但字形不同，它们表示的事物也不相同，你发现这个秘密了吗?请赶快去找吧。1、说一说，读一读。2、小组讨论：你是怎样记住这些字的?四、学习第三题(看图说一说)1、百花园里的水果和蔬菜也真丰富，你能说出这些水果和蔬菜的名称吗?逐个出示课件。让学生说一说。2、你还认识哪些水果和蔬菜?把你知道的告诉大家。3、说一说：_
