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1、7 海伦 凯勒教学目标：1、了解海伦 凯勒是怎样经过努力，创造出惊人成就的，教育学生学习海伦 凯勒不因身残自暴自弃，自强不息的奋斗精神。归纳2学会生字新词，能正确归纳出段落大意及中心思想。3、选择自己最受感动的部分有感情地朗读并背诵。4、练习写读后感。教学重点、难点：1、理解课文内容，了解海伦 凯勒是怎样创造出惊人的成就的。2、正确段意段意及中心思想。教学时间：四课时教学教具 大字课文教学过程：第一课时一、 揭题，释题。1谈话揭题（板书课题）2简介海伦 凯勒。二、 范读课文。三、 学生自由读课文。学生轻轻地跟读，注意生字的读音音。思考：1海伦 凯勒是一个怎样的残疾人。2课文中写了海伦 凯勒哪几
2、件事？从这三件事说明了什么？3给课文分成四段，并写出段意。四、 讨论上述思考题。1又聋又哑世界著名作家2几件事：第一件事：七岁学习盲文 八岁盲文学校 十六岁上大学大学毕业后发展盲聋教育事业五、 检查生字词的预习情况。不遗余力：用出全部力量，一点也不保留。形影不离：形容彼此关系密切。与世长辞：逝世、去世。自强不息：自己努力向上，永远不懈怠。六、 布置作业。1抄写生字词。2预习。第二、三课时一、 复习词语。二、 讲读课文。（一）、讲读第一、二段。1指名分别读第一、二段。2思考讨论：（1） 海伦 凯勒是什么时候丧失视力和听力的？三、 讲读第三段。第一层：（3_5）海伦7岁时开始学盲文。第二层：（6_
3、7）海伦8岁时进盲人学校学习说话。第三层：（8）海伦16岁完成了大学预科班的学习任务。第四层（9）大学毕业后，开始发展盲聋教育事业。1学生自由读课文。2课文讲了海伦几件事？给课文分段，并用一句话概括。3安妮老师是怎样教海伦学习盲文的。4海伦是怎样学习说话的。四、 讲读第三段。1齐读第三段。2讨论理解：“不以身残志坚自弃”是什么意思，课文中哪些地方可看出？“自强不息”是什么意思，课文中哪些地方可以看出？五、 总结全文，归纳中心思想。课文讲了什么事，赞扬了海伦怎样的精神？第四课时一、 加深对课文内容的理解。海伦的事迹很多，哪一件事对你感受最深，有表情地背诵。二、 谈体会。1我们应向海伦学习什么？2你自己有什么打算。3思考后，集体交流。三、写读后感。板书设计： 第一段（第一自然段），讲海伦、凯勒是美国著名盲聋女作家。 第二段（第二自然段），讲海伦、凯勒在寂寞和黑暗中度过了童年生活。 7、海伦、凯勒 第三段（第三-九自然段），讲海伦、凯勒在安妮老师的帮助下刻苦学习，自强不息的成长经历。 第四段（第十-十一自然段）讲海伦、凯勒成为著名的作家，她的精神成了世界盲聋人学习的榜样。教学后记： 文章主人公的命运和学生有相似之处，要有意识的引导学生联系实际展开讨论，激励学生树立奋发向上的坚定信心。
