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1、国家教育改革和发展纲要在工作方针中明确提出：“把育人为本作为教育工作的根本要求。要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生，促进每个学生生动、活泼、主动地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。”这是时代的要求，人民群众的期盼，也是教育工作者的神圣使命和一份沉甸甸的历史责任。皇姑区教育局本着为经济文化欠发达地区的孩子们提供良好教育的宗旨，对这所改革示范校的发展非常重视，一直给予大力扶植，无论是环境的改善，还是班子的配备，都给予了重点考虑，学校呈现良好的发展态势，教师工作热情高，奉献精神强，有较强的
2、生命意识和情怀。但由于历史和地域等方面的原因，存在学科发展不平衡的现象，在个别科目，还比较缺乏学科带头人。在基础教育转入内涵发展的时代节点上，人的转变，特别是人思想上的转变是学校内涵发展的关键，更是摆在新一届领导班子面前的一个崭新的命题，经过广泛调研和深入研究，在学校新的三年发展规划中，我们确定了“创建学生喜爱的学校”的办学目标；“为了每一个学生发展”的办学理念；“打造有吸引力的课堂来促进每一个生命的提升”的发展策略。为此，我们做了如下的探索。一、树立共同认可的价值观，点燃师生向上的精神追求，引领学校主动发展。相同的理念才会产生工作的默契和提高工作的效率。伴随着工作的逐步开展和对教师的熟悉，在
3、工作中，我们注意搜集散落在师生话语中或行为背后的有意义的话语，经过提炼、加工、深化，把她定格为学校价值观，进而点燃师生向上的精神追求，引领学校主动发展。1、 以打造有吸引力，有亲和力的学校为共同愿景引领学校前行方向。2、以“生命教育”帮助教师重拾生命情怀3、以校园文化10条强化教师主动践行教育职责的意识二、开启读书生活，建立平等对话机制，提升教师专业素养。教师教书育人，不仅要有学科知识，教育学、心理学知识，也要有丰厚的人文背景；学校不仅是教师帮助学生更好地成长的地方，也应该是教师不断自我完善的地方。只有这样，才能适应现代社会对教师的要求。同时，每一次参加读书会，感受着每一个普通教师为学校发展所
4、付出的智慧，所克服的困难，对班子成员而言，都使我们深受感动和鼓舞，我们也从教师身上汲取力量，坚定了为学校发展不懈努力的信心。读书使我们的思考更加厚重和有根基，使我们的交流更加顺畅和富有启迪，也使我们的教育行动更加有分寸和有力量。三、推动有效课堂教学的实践研究，加强对学生个体的关注与支持，促进学生共同而有区别的发展。1、借力而行学校教师好学上进，为了促进教师更大的专业成长，我们借助学区的力量，名校名师的力量，专家的力量，积极为青年教师搭建上升的通道，培养自己的名师，以开放的姿态借鉴所有的研究成果。2、对个体成长的再认识“为了每一名学生的发展”的办学理念引导教师对个体成长的再认识，帮助教师形成正确
5、的学生观，珍视每一个学生，珍视每一个不同基础、不同发展方向、不同发展速度的学生； 学校在规划纲要的指引下，通过师德教育、校本培训、班主任论坛、拜师结对、班级文化建设、心灵间操等活动引导教师加强对学生个体的关注，掌握他已有的基础、能力、家庭背景、生活习惯等等，全面设计学生的前进路径，有针对性地给学生提供支持 。3、新课堂探索我们认识到，学校真正的改变源于课堂和课程的改变，面对全国各地因改革而崛起的学校，我们也积极借鉴课改成果，并与学校、教师、学生的实际相结合 ，取得了较好的效果。在学校推进“生本”过程中，我们本着这样几个原则：1、坚定，坚决地寻求改变中外所有改革都是朝着自己薄弱方面进行。我们的课
6、堂，明显更加侧重于教师的教而忽视学生的学。变教的课堂为学的课堂是教学改革的发展趋势，也是时代的要求。2、谨慎而有差别的推进我们力争避免喧闹、浮夸和运动式，因为只有安静才能发现问题的本质，进而解决问题。我们通过报告，录像课，网站，书籍，资料汇编等让老师明白变化课堂背后的思想支撑，并给予教师充分的思想自由。 我们选派自愿兵实践，小范围研讨，再通过观课，教研活动把个人成果转化为集体财富，之后，滚动推动，共同进步。在此过程中，领导全程参与，全面关注，发表意见，控制方向。在课堂改进中，我们班子成员真诚沟通，很好地避免“不了解发表意见”和“假生本”对推进的阻挠。四、构筑关怀体系，彰显教育的理想、善意与温暖
7、，建设师生幸福成长的精神家园。在学校关怀体系的构筑中，我们以干群关系和师生关系为重要抓手。1、两大抓手之一干群关系“充分发挥人的长处，是组织存在的唯一目的。”干部就要看到每一个教师的长处，为每一名教师的发展创造机会，调动每一个教师的积极性。管人，管心；管心，关心。干部不仅在生活中关心教师，同时，也关心教师作为知识分子的精神追求，常常征求他们对学校办学的建议，使他们发挥“智囊团”的作用，并在职称晋级、荣誉评审等方面成立“教师专业评审委员会”，提高学校管理的科学决策水平。两大抓手之一师生关系良好的师生关系是教育大厦建立的基石。学生正是从良好的师生关系的建立学会交往、信任与合作。教师是学生的“重要他
8、人”，师生关系是否和谐与融洽，作为学生能否受到老师的关注、欣赏与鼓励，这对学生的心情和成长有着至关重要的影响。师生关系如何，决定权在教师。在两者的关系中，我们以良好的干群关系促进良好师生关系的形成。2、管理中的新发现学校管理工作的主题词是“改进、创新、细节。这小小的改变，不仅使干部深入关注教育核心事件，同时也使教师的改进得以快速被肯定、鼓励、推广。3、精心设计活动细节，彰显教育的诚意教育无小事，我们精心设计针对老师、学生的一系列活动，如教师节庆祝活动、学生离校仪式、新年晚会、运动会等，力争做到直抵心灵。五、进一步改善校园环境，体验教师的职业尊严和幸福。市区教育局对师生的生活环境非常关心，积极帮
9、助学校改善办学条件。先后修建和改造塑胶操场、室内水房、室内卫生间、报告厅、为每个班级配置大屏幕和实物投影，为每位教师配备液晶电脑。这些不仅带给教师生活的便利，也为教师的专业成长提供硬件支持。 发展规划： 1、作为班子集体，特别是校极领导，我们还需进一步提高对学校工作的战略思考与规划的能力，审时度势，寻求突破，为学校带来更大的发展。2、系统整理与完善学校的各项规章制度，为学生良好习惯的形成奠定基础。3、进一步发挥计算机网络在学校教师专业发展、学校规范化管理、无纸化办公以及教育品牌形成与宣传中的跨时空的作用。4、进一步设计生命教育的开展路径和活动课程，努力使之成为学校发展特色。5、进一步践行“走进教师、走进学生、走进教室、走进活动、走进心灵”五走进活动，使学校的管理抽离“管与被管”的窠臼，走上愿景感召、人格影响、相互激励、荣辱与共的现代学校管理体系中。我们懂得教育在学生成长中的作用，懂得义务教育是一件惠及普通百姓的民生工程，教育只有不断提高自己的专业附加值，才能赢得信赖和尊重。
