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1、年级六年级课题Ping-Pong and Basketball授课时间第1周教材简析让学生掌握体育运动器材名称教学目标掌握 badminton ping-pong soccer basketball的读法及写法。教学重点掌握basketball soccer sport的运用方法。教学难点What sport do you play?教法设计传授法学法设计分组演练法教具准备篮球 乒乓球 运动鞋教学流程教师活动学生活动设计意图 Class Opening利用实物介绍basketball和ping-pong这两个概念。利用实物介绍runners shorts T-shirt的概念。让学生掌握Spo
2、rt的概念。Ping-pong/basketball is a sport.What is basketball?A sport.利用实物介绍runners shorts T-shirt的概念。 Lets go to the gym to play ping-pong.We play ping-pong and basket.We play sports.培养和激发学生学习英语的积极性。教学流程 Key Concepts Can you teach me to play basketball?I always wear a T-shirt shorts and runners to play
3、basketball.You have shorts but do you have any runners?Do you have a T-shirt?You need one to play basketball. Class Closing做游戏“Go fish”或者“Memory card”用以复习新单词或其他任何词汇。进一步巩固课堂上所学的内容。活跃课堂气氛，激发学生学英语的兴趣。作业布置Activity book lesson 1 第1 2 3 题。板书设计Lesson1 Ping-pong and Basketballbasketball ping-pong sport runn
4、ers shorts T-shirt教学回顾审批意见年级六年级课题At the sports store.授课时间第2周教材简析Jenny and Li Ming 去体育用品商店买他们所需要的东西。教学目标掌握need , any , or, 的意思及用法。教学重点need any or 的用法教学难点指示代词this,these,that,those的用法教法设计引导法学法设计分组演练法教具准备运动裤, 乒乓球, T恤衫, 运动鞋,教学流程教师活动学生活动设计意图 Class Opening and Review利用句型操练以复习单词basketball ping-pong sports r
5、unners shorts T-shirt 等。This shortsThat ballsThese runnersThose stove学生认真读以上指示代词。并用Runners shorts 的词汇卡片做游戏。在熟悉自主的气氛中，充分调动学生的学习主动性。教学流程 Key concepts利用角色表演来介绍any need or .教师装作丢了某物，引出以下对话：Where is my _? I cant find it. I need a _.Say it please, class.Any后跟复数名词：any pencils any shortsAny book等。 Class Clo
6、sing将全班学生分成每三个人一组。要求每组学生就在商店买运动类衣着用品及体育用品来组织对话，各组由一名学生扮作商店服务员。在轻松的氛围中，让学生能够将所学知识溶入到实际生活中来。作业布置Activity book lesson 2的2 ， 3 题板书设计Lesson 2: At the Sports StoreNeed any or Do you like these runners or those runners？教学回顾审批意见年级六年级课题Always eat breakfast!授课时间第五周教材简析Danny 和 kim 以及MrWood给我们介绍了坚持吃早饭对我们身体的益处。教
7、学目标掌握单词: healthy、strong、weak、porridgeHow often do you -?的用法教学重点单词Healthy, strong , weak 的理解.教学难点How often do you -?的用法.教法设计传授法学法设计分组演练法教具准备录音机教学流程教师活动学生活动设计意图Class Opening and review用Never Never游戏来复习频度副词和星期的名称.学生用英语来说出星期的名称.Sunday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Sunday。频度副词：always，usually，s
8、ometimes，never通过单词的复习，调动学生学习的热情，为新一课的教学打开了一个良好的局面。教学流程Key concepthealthy、strong、weak、porridgeHow often do you？利用手偶表演healthy,strong,weak.学生们在第一册已经掌握了sick.因此,教师可以扮作生病的样子表示与healthy意义相对.利用形体动作和面部表情,引导学生进行对话.S1：I feel sick。SickS2：I dont feel sick。Ifeel healthy！Healthy。S3：I feel weak。Weak。介绍句子How often do
9、 you？Class Closing唱歌结束新课.将全班学生 分成每两个人一组.其中一名学生扮作strong and healthy,另一名学生扮作weak and sick .要求学生就how often和早餐吃些什么编排对话.鼓励学生努力尝试并发挥独创性,真正体验英语容易又有趣.作业布置完成活动手册lesson 9 : 1 2 3 板书设计Lesson 9: Always eat breakfast!Healthy strong weak This flower is strong，It is healthy。This flower is weak ，It is sick。How ofte
10、n do you？教学回顾审批意见年级六年级课题Always brush your teeth!授课时间第五周教材简析Li Ming和Jenny为了健康的身体，能够坚持每天洗脸，刷牙。教学目标掌握单词:after before teeth face comb brush.What do you do ?句型的掌握教学重点掌握单词After ,before,teeth, face,brush.教学难点What do you do ?句型的掌握.教法设计实物教学法学法设计学生一对一口语练习教具准备录音机，VCD教学光盘教学流程教师活动学生活动设计意图Class Opening and Review
11、唱歌曲In the bathroom,来复习表达及表示身体部位的词汇.师生一起唱歌In the bathroom复习身体部位词汇：arm，leg,foot，toe，knee，finger，hand。学生在歌曲的气氛中.不仅掌握了知识,充实了自己,还体会到了学习所带来的快乐.让学生积极挖掘自己的潜在记忆知识.教学流程Key Concept.after before teeth face brush学生对于前几册的单词:teeth,face,brush,comb并不陌生,他们在以前见到并且使用过这些单词.教师用自己的牙齿和脸来演示teeth,face,用一把牙刷来演示brush your teet
12、h的动作,用一把梳子演示comb的动作.在黑板上方横排画三只表来演示before,after.三只表指向不同的时间,例:9:55,10:00.然后教师站在相应表的下面表演并说句子：At 10：00，I want to go to bed。Before I go to bed，I brush my teeth。After I go to bed，I go to sleep。 .Class Closing完成课堂练习学生和老师一起操练：At 10：00，I want to go to bed。Before I go to bed，I brush my teeth。After I go to bed
13、，I go to sleep。 做游戏Before and After.学生积极参与到学习中去,充分地激发了学生的自信心.作业布置完成活动手册lesson 10: 1 2 3板书设计Lesson 10: Always brush your teeth!After before teeth Face brush combWhat do you do before supper?I do my homework.教学回顾审批意见年级六年级课题This is good for you !授课时间第六周教材简析Li Ming 给大家介绍了为了强壮健康的肌肉、骨骼和皮肤，我们应该多吃有益于身体的食物，加强锻炼身体。教学目标掌握词汇: bones, muscles, skin，exercise，vegetable句型Whats your favourite fruit?教学重点掌握词汇: bones, muscles, skin.，exercise，vegetable教学难点熟练运用句型Whats your favourite fruit?教法设计举例教学法学法设计小组练习法教具准备录音机，VCD教学光盘教学流程
