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1、教科版小学科学一年级下册第一单元第六课它们去哪里了教学设计六小荣城分校 冯德皋2018年11月23日它们去哪里了教学设计【教材简析】它们去哪里了是教科版一年级科学下册我们周围的物体单元第六课。这节课主要使学生通过观察食盐、红糖和小石子放入水中前后的变化，认识溶解的现象。为学生以后学习和建立“溶解”概念奠定基础。【学情分析】经过前五节课的学习，学生已经初步学会用感官进行观察和描述。把食盐或糖放入水中会慢慢“化”掉，但是把小石子放入水中则不会“化”。一年级的孩子根据生活经验往往把这种现象称为“融化”。本节课学生通过溶解实验丰富对前面研究的物体属性的认识，从实验中观察并认识到，有一些物质较难溶解在水
2、中，有一些物质较易溶解在水中。【教学目标】1.科学概念目标知道有些物质能溶解在水中，有些物质不能溶解。知道盐、红糖在水中看不见的现象是溶解现象，能用溶解来描述。2.科学探究目标能用放大镜观察物体。能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。能用小勺和镊子取物品。3.科学情感目标感受生活中的溶解现象。学会简单严谨的科学实验操作。爱科学，爱探究。【教学重难点】1.教学重点：知道有些物体能溶解，有些物体则很难溶解；2.教学难点：观察和描述溶解前、中、后物体和水的变化。【教学准备】学生准备：3个装水的透明杯子、3个小玻璃盒、放大镜、搅拌棒、小勺、镊子、食盐、红糖、小石子、学生活动记录单等。教师准备：学生实验材
3、料一套。【教学过程】（一）创设情境1.动画故事导入2.猜测：小青蛙的红糖到哪里去了？ 3.师：我们一起来找一找红糖消失的秘密。（板书课题：它们去哪里了）（二）红糖在水中的溶解实验1.观察红糖（1）提出问题可以怎么观察红糖（2）观察方法引导，并规范观察操作（3）分组观察，师巡视指导。（4）生说红糖是什么样子的？（5）师小结（6）教师演示选择贴纸做好实验记录。2.观察红糖放入水后的变化（1）师：红糖放入水中会到哪里去了呢？（2）教师演示实验，学生仔细观察。（3）学生示范放入红糖观察，强化实验规范操作。（4）学生分组实验，师巡视指导。（5）学生分组汇报实验结果。放入水中后，红糖和水发生了什么变化？（
4、6）师小结：红糖颗粒变小了，变少了，水的颜色变深了。做好记录。3. 观察红糖搅拌后的变化（1）师演示搅拌红糖，学生仔细观察。（2）学生分组实验，教师巡视指导。（3）学生汇报结果：经过搅拌后，红糖和水又发生了什么变化？4.红糖溶解实验汇报总结（1）实验结束整理材料。分析汇报实验记录单，说说红糖放入水中前是什么样的？放入水中后，又是什么样子？搅拌之后呢？（2）学生汇报（2组学生）（3）师小结：像红糖这样放入水中后，慢慢变小直到变成极小极小的肉眼看不见的微粒的现象，我们就说是溶解现象，也就是红糖在水中溶解了。（三）观察食盐在水中的变化1.猜测食盐放入水中会溶解吗？2.回忆红糖的溶解操作3.学生分组实
5、验，教师巡视指导。4.整理材料汇报结果：食盐放入水中前是？放入水中后呢？搅拌之后呢？ 5.师：说说小虾送给小鱼儿的食盐到哪里去啦。（食盐在水中也溶解了）（四）观察小石子在水中的变化1. 猜测小石子放入水中会溶解吗？2.引导学生思考小石子怎么取？3.学生分组实验，教师巡视指导。4.整理材料。汇报结果：小石子放入水中前是？（一颗颗的），放入水中后呢？（还是一颗颗的），搅拌之后呢？（还是那样的）。你们组也来说一说。5.师小结：小石子在水中是不能溶解的。（五）总结红糖和食盐在水里都溶解，它们真的消失了吗？说说你的理由。师小结，它们并没有消失，它只是变成了极小极小的我们肉眼看不见的微粒，然后躲在了水中。（六）拓展延伸播放视频（彩虹糖的溶解），引导学生将所学知识应用的生活中。课后和爸爸妈妈一起继续探究。【板书设计】它们去那里了红糖 食盐 在水中 溶解小石子 不溶解
