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1、质量守恒定律教学设计课题质量守恒定律（第一课时）版本义务教育课程标准人教版执教者李冰解读理念质量守恒定律是初中化学的一个重要化学规律，是分析物质在化学反应中的质量关系的理论依据，它的应用贯穿于整个中学化学。本节教材在初中化学里有着承上启下的作用。解念学生学生学习了元素符号、化学式、分子和原子的初步知识，对化学反应中物质发生了质的变化已经有了一定的认识，掌握了一些基本实验操作，具有一定的实验探究能力。解读教材内容标准通过实验探究反应前后物质的质量总和之间的相等关系，透过现象看本质，能利用质量守恒定律解释日常生活的一些现象。教学目标情感态度价值观目标认识定量研究对于化学科学发展的重大作用；体验科学
2、研究是获取知识的重要途径；培养学生严谨求实的科学态度。能力目标初步学习用实验方法来探究化学反应中的质量关系；能主动地与他人进行交流与讨论，清楚的表达自己的观点。知识目标通过实验探究理解质量守恒定律，认识化学反应中的质量关系；能从微观角度分析质量守恒的本质。能运用定律解释解决生活和生产中常见的简单的化学问题。教学资源多媒体课件、实验的药品及仪器教学重点通过实验探究质量守恒定律，掌握该定律的内容。教学难点引导学生从宏观到微观的认识，从化学反应的实质去认识质量守恒定律。解读方法教学准备 药品：白磷、硫酸铜溶液、铁钉、稀盐酸、碳酸 钠粉末仪器：电子天平、锥形瓶、烧杯、火柴、试管、带导管橡皮塞、带胶头滴
3、管橡皮塞、镊子、药匙、矿泉水瓶、气球教学方法实验与探究、合作学习、交流讨论等。教学手段多媒体教学、演示实验和实验探究教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成导入视频导入教师播放视频。学生观看视频。激发学生兴趣。 环节一:实验探究质量守恒定律初步探究质量守恒定律演示实验:白磷的燃烧介绍白磷燃烧的装置称反应前的总质量燃烧白磷称反应后的总质量。初步总结：反应前后质量总和不变。学生观看实验过程并思考、回答老师提出的问题。引导学生如何用实验探究反应前后的质量关系。初步了解实验的基本步骤。学生自主探究质量守恒定律安排学生分组实验：老师巡视小组间的实验，对学生在实验过程中出现的问题给予纠正。引导学生
4、汇报实验成果并给于评价，指出实验过程需要注意的问题。学生分组实验，小心求证，观察实验现象，记录实验结论。小组汇报、分享实验过程。通过学生动手实验，培养学生的实验操作能力，同时也培养学生观察能力、语言表达能力及实事求是、严谨的科学态度。知识拓展讲述质量守恒定律的化学史。学生聆听培养学生的化学素养。知识应用教师出示判断题。学生手势快速判断。巩固定律的内容。环节二：从微观的角度探究质量守恒定律知识回顾提问:为什么化学反应前后物质总质量不变？通过氢气和氧气反应的微观动画，引导学生分析质量守恒的原因。引导学生得出化学反应遵循质量守恒定律的本质原因。学生通过现象看本质。学生用自己的话描述质量守恒定律的本质原因。引导学生回忆化学反应的本质。培养学生的语言表达能力。能力拓展引导学生对镁条燃烧前后的质量变化情况分析。将本节课学生的实验探究热情持续下去。板书设计第五单元 课题1 质量守恒定律质量守恒定律：一、内容：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。二、微观解释： 种类原 子 数目 不变 质量 教学效果预测本节课的教学设计我力求体现学生自主、合作、探究的新课改理念，遵循知识的发展规律和学生的认知规律，整个过程引导学生实验探究、合作交流、讨论归纳等活动。特别是在实验探究过程中，提高了学生的逻辑思维，加强了学生动手能力，分别达到了知识、能力情感等教学目标。
