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1、再绘新画卷2012年优质课作课总结第五届校优质课展评活动已于本月23日圆满结束了，回首这紧锣密鼓的20多个日日夜夜，我们不禁平添了几许感慨。本次作课已是我校连续全员参与、集中评课的第五个年头了。面对新课改推进的日益加速，学生中、课堂上、校园内外涌现出的新人新貎以及日益凸显的一些教学问题，经校领导研究决定：本次作课一改往日的面容，采用“同课异构和课堂模式改革探究课”两种形式，其中“课改模式课”采取典型示范，反馈矫正，推广应用三步走。选八位年青教师作为急先锋，先行尝试。除此以外，同头课之间无论是起始年级还是毕业年级皆作“同课异构课”，评课采用校评委会点评和组内互评、校内展评三结合方式。首轮从4月5
2、日起至4月20日止。集中展评5月2123日。参与作课教师45人，听课教师达810余人次，辉县张村乡近20名领导教师莅临指导，为我校教育教学即将展开的新画卷又书下了浓墨重彩的一笔。纵观本次作课，三种课型渐趋成型，为我校新课改的进一步推进奠定了坚实的基础。首先是同课异构，同头课教师间针对同一课题，结合自身对教材的理解和本班学生的教学实际，设计不同的达成目标、然后再采用灵活的教学法以及不同的学生评价反馈、矫正、补救办法。这样既调动了教师教学的积极性，又进一步落实了新课改中要求的教师应由传统知识传授者转变为学生学习的促进者，转变为教育教学的研究者，转变为课程的建设者和开拓者的这一理念。通过本次作课，我
3、校也确实涌现了焦刚与李玉琴老师、张延与李胜利老师、卜庆华与韩有景老师对同一课题的精彩解读，A班双基巩固基础上的拔高、延深，B班课前的精心准备，紧扣双基反复练习的针对性，再通过选材举例结合学生生活实际，精美课件的应用，使学生在学习知识的同时既得到了美的陶冶，又受到了丰富的生活启迪。其次，课堂改革探究模式课。本次模式的设定是我校结合分层次教学、四环节教学、以及讲练结合。融情境教学、愉快教学为一体的崭新模式。八位年青同志在平时工作中就富有闯劲和探究精神，这一次自然而然他们就担负了该模式先走先试的重任。在授课中我们明显可以感觉到，温习旧知，自学新知，讲练结合反馈检测这几环节还是比较符合我校学生和课堂实
4、际的，它的推广不仅规范了教师上课行为，也将一改过去知识传授内容多，学生实际掌握少的矛盾关系，并将进一步打破老师课堂上一统天下的格局，让学生由被动性学习转化为主动式接受，真正落实了新课改中教师成为学生人生观和价值观的引导者以及学生学习的促进者角色，真正做到了实效课堂的要求。这些由集中展示阶段张利军和张翠苹的课，一看便知。第三，九年级的复习题课渐趋成型。先是该知识点中招分数分布考点落实专题讲解变通练习(选用近3年来各省市中招有关题)展望今年中招该知识点考法。这一通环节下来，既强烈吸引了毕业班学生的注意力，又加强了课堂训练效果的针对性；既调动了学生学习的积极性，又促进了学生的深层次思维。应该说一举三
5、得，甚至更多。杨秉萍老师、乔予滨老师、程新老师三节课即是典型代表。当然本次作课也同样暴露了一些问题：检测目标的达成度以及目标如何引领教学过程、教师激情投入问题、个别教师课堂用语的随意性问题、个别教师的专业用语出错、以及课件制作中主题不突出，颜色搭配失调等等。尽管有这样或那样的问题，但我们坚信也正因为有了这些问题的存在，才更进一步使我们认清了前进的方向。在今后工作中，在校支部的正确指导下，只要我们枝叶靠紧，心往一处想，劲往一处使，我们有充足的理由相信，所有这些都将零落成泥碾作尘，一幅美好的十三中升腾画卷定会展示在世人面前。最后要特别感谢教研组长和全体教职工的辛勤付出与大力支持，尤其是评委老师的辛苦付出。谢谢大家!十三中优质课评委会2012年5月25日
