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1、秦永贵学科名师工作室简讯总第 73 期撰稿人 ：张丽君2019 年 6 月 20 日立足课堂名师引领促进成长银川市学科名师秦永贵工作室暨贺兰一小教研联盟教学研讨会2019 年 6 月 20 日银川市学科名师秦永贵工作室第五次课堂教学活动在贺兰县第二小学如期进行。本次活动要求所有成员借助“互联网 +教学”平台就如何推进课堂变革，提高教学效率以”立体图形课堂教学”进行展示研讨。此次展示研讨活动以“互联网 +教研”联盟平台进行“线上 +线下”观摩交流。贺兰二小教研联盟学校的部分教师现场观课，同时贺兰县所有小学数学教师利用互联网在本校线上观课。张老师执教的是圆柱的认识。这节课她处处体现数学来源于生活，
2、生活中处处有数学的思想。紧紧抓住新课标中，从现实情境中体验和理解数学。鼓励学生独立思考，引导学生自主探索，合作交流。充分利用多媒体软件优势，及时适时展示信息，有效改变学习方式。杨海龙老师执教的 体积和体积单位一课立足体积本质，在操作中观察，在观察中发现，在发现中升华， 把原本抽象的数学知识变成了有趣的实验和情感体验，学生的学习兴趣非常浓厚。第三节课冯老师和第四节课吕宁娟老师都进行的是长方体的认识冯伟老师一课紧紧围绕长方体的特征，通过观看微课的形式，把一个圆茄子变成了长方体，让学生感受到了“长方体的演变”如此微妙，促进了学生探究的意愿；吕老师在教学时，让学生多实践、多操作，主动去感知和获取知识。
3、在教学中吕老师曾多次让学生运用数一数、看一看、量一量等方法发现长方体面、棱、顶点等的特征。让学生在动手、动脑、动口等多方面去参与体验，激发了学习兴趣，提高学习内驱力。海涛老师执教的再探圆柱的体积让学生彻底打开了学生思维的大门，让学生先从常规的圆柱的体积公式推导的过程中，将手中的学具摆放不同，探究的圆柱的体积的计算方法也不同，每个环节孩子们都跃跃欲试，时而合作进行拼摆，时而汇报辩论，时而进行练习实战，最后让孩子们在不同练习题中，选取不同的计算方法。海老师的一节课不单单停留在教知识上，而是把孩子们引领上了自主研究、发现、探索的道路上。五节课后，结合今天的教学课例，工作室的各位成员和贺兰县二小联盟的各位教师针对“问、说、辩、评”展开了深入的研讨。最后秦老师针对这五节课从“三新”、 “四度”、 “五动”、“六变”，四方面做了总评。要在我们选课时要有创意，要有寓意。做什么都要有个度，学生的扶放有一个度，整体和个体的广度，练习题的深度和难度，学生理解的程度都要做到心中有数。在学习中要让学生动眼，动手，动脑，动情。秦老师的语言精练，结合具体事例让大家明确了对在具体的教学中如何实施，在场的各位教师受益匪浅。
