《2013年《幼儿心理学》复习用卷(上卷)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013年《幼儿心理学》复习用卷(上卷)（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿心理学复习用卷1. 心理是人脑的机能，是对客观现实（ ）的反映。A. 直观 B. 客观 C. 概括 D. 能动2. 儿童某一特定的年龄时期对某种知识或行为十分敏感，学习起来非常容易，这一时期称为（ ）。A. 转折期 B. 关键期 C. 危机期 D. 过渡期3. 认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种理论是（ ）。A. 遗传决定论 B. 环境决定论 C. 二因素论 D. 相互作用论4. 20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是（ ）的儿童认知发展阶段理论。A. 桑代克 B. 皮亚杰 C. 斯金纳 D. 杜威5. 使其他认识过程产生质变的心理活
2、动过程是（ ）。A. 感知 B. 记忆C. 想象D. 思维6. 打过针的孩子一看到穿白大褂的人就害怕，与这种情绪相联系的心理现象是（ ）。A. 记忆 B. 思维 C. 感知觉 D. 自我意识7. 幼儿注意发展的特点之一是（ ）。A. 无意注意占优势 B. 有意注意占优势 C. 两者都占优势 D. 两者都不占优势8. 学前儿童想象的主要特点之一是（ ）。A. 无意想象占主要地位B. 有意想象占主要地位C. 创造想象占主要地位D. 理想占主要地位9. 幼儿注意的稳定性变化较大，下列活动中能最好保持注意的是（ ）。A. 教学B. 游戏C. 生活D. 操作10. 经典的“视觉悬崖”测验测查的是（ ）。
3、A. 时间知觉B. 形状知觉C. 大小知觉D. 距离知觉11. 具有渲染性的、比较微弱而又有持续作用的情绪状态是（ ）。A. 心境B. 激情 C. 应激 D. 情感12. 儿童对客观现象的延续性和顺序性的反映，称为（ ）。A. 方位知觉 B. 形状知觉 C. 时间知觉 D. 深度知觉13. 关于学前儿童言语中语音的发展，不正确的表述是（ ）。A. 幼儿发音的正确率与年龄的增长成正比B. 语音发展的飞跃期为34岁C. 幼儿对声母、韵母的掌握程度相同D. 语音意识逐渐发展14. 幼儿典型的思维方式是（ ）。A. 直观动作思维 B. 抽象逻辑思维 C. 直观感知思维 D. 具体形象思维15. 幼儿的
4、形象记忆主要依靠的是（ ）。A. 动作 B. 言语 C. 表象 D. 情绪16. 关于意志的发展特点，描述不正确的说法是（ ）。.幼儿意志行动的萌芽最先表现为意志行动的目的性B. 1.5岁2岁的婴儿已经出现坚持性的萌芽C. 幼儿自制力的发展随年龄增长而逐步提高D. 新生儿具有简单的意志行动17. 幼儿在游戏时，一会儿当“医生”，一会儿当“工人”，这更多表明了（ ）。A. 想象的主题不稳定B. 想象的内容零散、无系统C. 以想象过程为满足D. 想象受情绪和兴趣的影响18. 让儿童比较两个物体，他们会依次找出物体的（ ）。A. 相同处、不同处、相似处 B. 相似处、相同处、不同处C. 不同处、相似
5、处、相同处 D. 不同处、相同处、相似处19. 一个苹果放在面前，我们看到它是红色的，摸起来滑滑的，闻起来香香的，吃起来脆脆甜甜的，并形成了关于苹果的完整印象，这种现象是（ ）。A. 感觉 B. 知觉 C. 注意 D. 想象20. 儿童最晚出现的是（ ）。 A. 形象记忆 B. 语词记忆 C. 情绪记忆 D. 动作记忆 21. 在阅读红楼梦时，我们头脑中会浮现出贾宝玉的形象，这属于（ ）。A. 再造想象 B. 有意想象 C. 创造想象 D. 无意想象22. 随着年龄的增长，幼儿口头表达能力的发展，描述错误的是（ ）。 A. 从外部言语到内部言语 B. 从情景性言语到连贯性言语C. 讲述能力的发
6、展是幼儿独白言语能力发展的重要体现 D. 连贯言语的比重逐渐下降23. 在方位知觉方面，4岁儿童（ ）。 A. 开始能够辨别前后B. 开始能正确地辨别以自身为中心的左右方位C. 开始能够辨别以别人为基准的左右方位D. 灵活掌握左右概念24. 幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把它抠掉，这是（ ）的表现。 A. 情绪冲动性 B. 情绪易变性 C. 情绪两极性 D. 情绪感染性25. 儿童最初的独立性出现在（ ）。A. 34岁 B. 6个月1岁 C. 13岁 D. 9个月1岁26. 研究者通过学前儿童的家长、教师或其他熟悉儿童生活的成人，去了解儿童的心理表现。这种方法称为（ ）。A. 观察法 B.
7、 调查访问法 C. 测验法 D. 实验法27. 幼儿期，有意注意处于发展的（ ），其水平低、稳定性差。A. 初级阶段 B. 定向阶段 C. 中级阶段 D. 探究阶段28. 学前儿童注意发展的一般趋势中，描述错误的是（ ）。A. 以无意注意为主B. 有意注意刚刚萌芽C. 幼儿园小班儿童注意转移和分配能力都比较差D. 学前儿童注意稳定性高29. 儿童用“呱呱”来称呼绿色的青蛙与武汉大学生兼职网绿色的杯子，这是一种（ ）。A. 语词的概括 B. 动作的概括 C. 思维水平的概括 D. 直观的概括30. （ ）是基本掌握口语阶段。A. 1岁半2岁 B. 13岁 C. 2、3岁6、7岁 D. 23岁31
8、. 坚持性发展的关键年龄是（ ）。A. 45岁 B. 56岁 C. 34岁 D. 23岁32. 教师的板书、挂图和实验演示，应当突出重点，教学指示棒与直观教具的颜色不要接近。这是利用了（ ）。A. 知觉中的新颖性规律 B. 知觉中刺激物本身各部分的组合规律C. 知觉中对象与背景的差别的规律 D. 知觉中对象的活动性规律33. 在儿童思维发展过程中，动作对思维活动的作用是（ ）。A. 动作在其中的作用是由小到大 B. 动作在其中的作用基本维持不变C. 动作起着总结的作用 D. 动作在其中的作用是由大到小34. 幼儿抱着一只玩具鸭子，只是静静地坐着，当老师说：“鸭子要游水了”，幼儿的想象才活跃起来
9、，这说明（ ）。A. 经验性想象对幼儿的重要作用B. 成人的语言提示，对幼儿有意想象的发展起重要作用C. 实际行动对幼儿期的想象具有重要作用D. 幼儿的想象受个人愿望的影响35. 下列符合儿童动作发展规律的是（ ）。A. 从局部动作发展到整体动作 B. 从边缘部分到中央部分C. 从粗大动作发展到精细动作 D. 从下部动作发展到上部动作36. （ ）是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向。A. 依恋 B. 合作 C. 移情 D. 社会化37. 幼儿一般先掌握的是（ ）。A.名词 B. 动词 C. 形容词 D. 虚词38. （ ）是儿童心理发展潜能的一个重要标志。A. 转折期
10、 B. 最近发展区 C. 敏感期 D. 危机期39. （ ）左右，幼儿的理智感已明显发展起来。A. 2岁 B. 3岁 C. 4岁 D. 5岁40. （ ）左右，婴儿出现有差别的微笑。A. 2个月 B. 4个月 C. 6个月 D. 8个月41. 幼儿对句子结构的意识，错误的是（ ）。A. 从简单到复杂，从不完整到完整 B. 5岁左右，幼儿的句子才比较完整C. 从无修饰语到有修饰语 D. 长度由短到长42. 下列说法错误的是（ ）。A. 手眼协调动作的出现是生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑B. 儿童从出生起就有触觉反应C. 手的触觉作为探索手段早于口腔的触觉探索D. 触觉在儿童的人际关系形成中起
11、着重要作用43. （ ）是学前儿童心理研究的最基本的方法。A. 观察法 B. 实验法 C. 自然实验法 D. 调查访问法44. 儿童最早出现的是（ ），最晚出现的是（ ）。A. 情绪记忆 B. 语词记忆 C. 形象记忆 D. 运动记忆45. 科学儿童心理学产生于（ ）。A. 17世纪 B. 18世纪 C. 19世纪后半期 D. 20世纪46. 在儿童言语发展中，学前儿童掌握词类的顺序是（ ）。A. 名词动词形容词 B. 动词形容词名词C. 形容词动词名词 D. 名词形容词动词47. 抽象逻辑思维的萌芽，出现在（ ）。A. 4.55.5岁 B. 45岁 C. 56岁 D. 68岁48. 儿童心理发展的年龄特征不包括（ ）。A. 一般特征 B. 典型特征 C
