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1、公开课教案游戏规则的公平性【教学内容】苏教版数学四年级上册第79-81页【教学目标】1、经历和体验收集、整理、分析数据的过程，认识游戏规则的公平性。2、加深对可能性大小的体会，能够联系实际问题，学会用可能性知识预测简单游戏结果。3、培养学生参加活动的热情，增加学习数学的兴趣。【教学用具】不同色球若干，黑袋子，纸牌，硬币，转盘等【开课时间】2009-12-10上午第3节【授课人】梅里学校小学部四年级 陈志荣【教学步骤】一、情趣引入，巩固旧知1、脑筋急转弯：现在的天气不好，阴雨天，感觉很冷，好想有个太阳，在太阳下晒晒。不过现在是上班时间，所以我想，过12小时后，如果有太阳，那我便可以去享受日光浴了
2、。同学们：我的想法能不能实现？（不能）为什么？（那时是晚上）那么，24小时后有可能出太阳吗？48小时呢？小结：同学们知道用“可能”来表述预测发生的现象或结果。2引入：下面的一件事情，看同学们怎么表述。出示三个袋子：（1）4白2花 （2）2白4花 （3）3白3花每个袋里都 有6个球，每次任意摸一个球：从袋中摸到白球为男同学赢。 从袋中摸到花球为女同学赢。只能从中选择一个袋子来摸。二、公平游戏规则分析师：男同学想赢吗？女同学也想赢吧？那你们来商量一下，打算选哪个袋子？学生讨论后汇报：男同学会选1号袋。女同学会选2号袋。问：老师就不明白了，你们男同学为什么不选2、3号袋，而选1号袋来摸呢？生：1号袋
3、白球多，摸到白球可能性就大。（板书：可能性大）再问：你们女同学为什么选择2号袋呢？生：2号袋的花球多，我们摸到花球的可能性就大。小结：女同学愿意和男同学一起摸1号袋吗？ （女同学不愿意）男同学干脆和女同学一起摸2号袋吧！ （男同学也不愿意）质疑：那这样的游戏还能继续下去吗？（不能） 怎么办？（若个别学生说不出来，就小组讨论汇报）追问：说说你的想法？为什么这样做？（因为要使白球和花球的个数一样多。）小结：当白球和花球数量相等的时候，我们就说可能性相等。（板书：可能性相等）继续问：可能性相等说明我们这个游戏怎么样？（是公平的）结语：可能性相等我们就说游戏规则具有公平性。（将课题补充板书完整：规则的
4、公平性）这就是我们今天要研究的内容，齐读课题。 3、猜想：同学们来猜一猜，到底是男同学一定会赢还是女同学一定会赢呢？ 看来猜还是不行的。我们要通过摸球来验证。三、感受和体验1、出示表格1：白球和花球数目。依次汇报。摸白球的次数共（ ）次摸花球的次数共（ ）次要求：用画“正”字的方法进行纪录。一位同学拎着布袋，一个同学记次数。组织两人（男女生）轮流摸球，每次任意摸一个球，摸后放回，一共摸20次。2、汇报：3、出示表格2摸白球的次数共（ ）次摸花球的次数共（ ）次学生活动，教师巡视指导，汇报结果、填表。问：我们来预测第三次会是谁赢？可能一：女同学赢了。可能二：还是男同学赢。四、游戏公平性的运用判断
5、以下规则是否公平：1.在下面哪个袋子里摸黄、蓝球公平？黄蓝黄蓝黄 蓝黄蓝黄黄红黄蓝黄蓝黄蓝 黄蓝黄蓝黄蓝红2.小刚和小华把八张扑克牌打乱后做没摸牌游戏，每次任摸一张再放回（1） 摸到比5大的算小刚赢，摸到比5小的算小华赢（2） 摸到单数的算小刚赢，摸到双数的算小华赢3.交流生活中的其他公平游戏（剪刀、石头、布；猜单双；抛硬币等）说明：同学们，只要有游戏，即使在游戏规则公平的情况下，还是会有输有赢的。比如说呢？（学生举例：下棋、打牌、体育彩票等）（简单介绍下游戏规则的公平：下棋谁先走可以用摸红黑两棋的方法。打牌红三先走等） 小结：在游戏规则公平的前提下，也是会有赢有输的。五、全课小结 同学们，通过游戏规则公平性的学习，我们就可以运用游戏规则的公平性，去辨别、去判断、去预测。
