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1、有趣的属相说课稿 今天我说课的内容是人名美术出版社义务教育课程标准实验教科书，小学四年级美术上册第7课有趣的属相。下面我将着重从说教材，说学生、说教法、说教学过程以及说板书几方面来谈谈我对本节课的教学设计。一、说教材（一）教材分析 本课是“设计应用”学习领域内容，在义务教育阶段主要是培养学生形成设计意识和提高动手能力的一课。因此，在邮票设计的教学中，应遵循学生认知发展规律，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。（二）教学目标1、知识目标：了解十二属相的相关知识以及邮票的一般常识。2、能力目标：在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。3、情感目标：在了解属相
2、知识时，引导学生了解祖国独特的民族艺术，增强民族自豪感。（三）教学重点引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。（四）教学难点激发学生的想象能力，创新能力，培养学生的创新思维。（五）教学准备一枚邮票；剪好齿孔的纸；彩色水笔。二、说学生 十二属相对于四年级学生来说也不再是陌生的，顺序上就不用下功夫，但要学习邮票制作，这样就让本课感觉有些紧促、复杂，十二生肖的特征，邮票的布局掌握成为本课的主要内容。三、说教法 根据本课特点，我将教学方法确定为启发式教学与提问式教学相结合的方法，使学生在轻松的氛围内掌握与本节课相关的知识。四、说学法 根据建构主义学习理论：以学生为主体，从知识灌
3、输对象转变为信息加工体，在这节课中，我始终引导学生兴趣，使得学生主动实践。把“自主-尝试-创新”思想渗透整个教学过程。五、说教学过程 为了优化教学过程，体现学科教学的特点，在教学中我是这样安排教学程序的：1、激趣导入 上课时教师可以用这样的导语：“同学们，你们知道自己的属相吗？” “你们知道属相中都有哪些动物吗？”(黑板上板出示“属相”两个字，学生边回答，教师边演示动物图片，激发学生的兴趣) 接着，教师再提问“说一说你是通过什么途径知道的十二生肖属相的？（补充课题）你们知道与生肖有关的工艺品吗？ 人们把对动物的喜爱以及对美好生活道的向往，利用生肖这种特有的形式表达出来运用到生活的每一个角落。十
4、二生肖不但可以记牢，还可以用于艺术创作和现实生活。这节课我们就共同学习有趣的属相。2 探究学习 出示几张邮票的图片，学生分析邮票哪几部分组成，它们各有什么作用？引导学生主动探究，体会其中乐趣。接着，教师引导学生欣赏书中的学生作品，分析思考：你喜欢哪幅生肖邮票作的？这些邮票从外形和表现手法上都有哪些不同？你想用什么方法来设计一枚生肖邮票呢？等一些问题来启发学生的创造性思维，拓展创造空间。3、学生创作 鼓励学生独立创作或合作完成一枚生肖邮票，学生在创作作品时，可适当播放些轻音乐，营造出轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路，大胆创造，体验其中的乐趣。当学生遇到再创作中遇到问题时，教师引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。4、展示评价 鼓励学生主动将设计好的作品展示在黑板上。同学说说喜欢哪一张？还有什么不足需要改进？教师给予指导性评价。这样学生不但能够体会创作带来的乐趣，还能提高学生的审美能力和语言表达能力。5、总结拓展 对学生制作的邮票作一总结，大家设计的属相邮票都很精美，内容很丰富，色彩很鲜艳。希望大家以后用十二生肖做成更多的工艺品，这样的拓展延伸培养学生学会学习，学会做事，把美带入生活之中.六、说板书 这个板书既体现整节科的主线，又突出了本节课的重、难点，符合本课的教学目标要求，展示了本课的教学思路，一目了然，通俗易懂。
