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1、教育的工作心得体会六篇教育的工作心得体会六篇教育的工作心得体会 篇1 党员教育要在形式上寻找新载体 教育形式是施行教育内容，实现教育效果的必要条件。在社会市场经济体制下，运用哪些教育形式卓有成效地开展党员教育，是摆在各级党务工作者特别是领导干部面前的一个新课题，我们必须加以积极探究和认真研究。作为党务领导干部，笔者经过对此课题的探究与研究，初步产生了一些浅薄的思想认识。一、以文化为载体，强化教育效果，淡化教育痕迹当前，随着市场经济体制确实立和开展，党员的思想观念，改革意识，精神状态都发生了深化的变化，过去那种你说我听，你讲我通的教育方式，已远不能满足党员求新、务实、求知的要求，并且在某种程度上
2、已产生逆反心理。而以文化为载体，将思想教育寓于艺术性、知识性、兴趣性之中，淡化了教育痕迹，强化了教育效果，可收潜移默化之成效。 文化领域是多方面的，有企业文化、社区文化、村镇文化、影视文化、家庭文化等等。这其中，影视文化这一载体已越来越多地成为党员电化教育的工具，受到各级党组织和党员的欢送。除此而外，家庭文化、村镇文化等载体，也逐渐被一些基层党组织所认识和利用。如，近几年太平区在农民党员中开展的“评九户”勤劳致富户、团结互助户、自觉交税户、遵纪守法户、自立自强户、树新风户、和睦家庭户、科学种田户、多种经营户活动，就是一种家庭文化，这实际上已把党员教育工作做到了“家”。所以，以文化为载体对党员进
3、展教育，既虚功实做，强化了教育效果，又淡化了教育痕迹，可称得上是新形势下党员教育的一种好形式。二、以管理为载体，增强党员自我标准意识在党的建立中，思想教育与组织管理历来是严密相联，不可分割的。只强调党员教育而没有严格的组织管理，教育成果就不可能持久和稳固。很难设想一个不懂党规党法，不受党组织纪律约束的党员，可以自觉地履行党员义务，承受党组织监视。因此，在某种意义上讲，管理就是教育，管理过程就是教育过程。党内管理的形式有许多，如制度管理，目的管理，民主监视管理等等。而党员目的管理在一定程度上表达了现代管理科学的系统化、程序化和整体化特点，应该说是新时期加强党员管理教育的一项综合性措施，要继续在完
4、善和强化上下功夫。在强化党员管理过程中，应注意遵循以下几条原那么：一是科学的原那么。即从实际出发，注重实效。二是严谨的原那么。即在制定管理目的的同时，要相应地制定和明确检查监视方法及措施，不能重定标，轻执行，搞纸上谈兵，要保证目的得以全面落实。三是创新的原那么。即随着改革开放的深化，不断研究和探究新的党员管理方法。当前要针对开展市场经济体制的要求，深化讨论和研究股份制企业、“三资”企业、跨地区经济结合体等企业党组织的设置和党员管理方法。三、以经济活动为载体，多些“自选动作”，少些“规定动作”党组织应当经常地、适时地围绕经济活动在党员中开展一些有意义的教育活动，从而强化党员教育，激发广阔党员的政
5、治热情，充分发挥其先锋模范作用，推动经济开展。 党内开展的各项活动要适应当前经济开展的新形势，就必须紧紧围绕市场经济活动的规律来考虑和安排。一是在活动的内容上要突出时代性。打破政治上自我循环的小圈子，力求贴近经济，贴近实际，既考虑政治效益，又考虑经济效益。如，开展“让党性在市场经济的理论中闪光”、“创优秀、夺高产、多奉献”和“讲形势、讲任务、讲责任，树立改革精神”等活动，既有利于进步党员素质，又有利于促进经济开展，很具有时代特色。二是在活动方式上突出灵敏性。尽量减少过分集中的“标准动作”，增加从实际出发的“自选动作”，力求生动活泼，喜闻乐见。如合理化建议、为改革献计献策、专题演讲、知识竞赛、征
6、文评选等。三是在活动指导上突出实效性。减少指令，加强效劳，深化基层，通过抓点带面，树立典型，适时交流，总结表彰等方式，扎扎实实地推进活动获得实效，切忌虎头蛇尾走过场。教育的工作心得体会 篇2 苏联教育家苏霍姆林斯基说：“只有能激发学生去进展自我教育，才是真正的教育。”学生在承受教育和自我教育的过程当中，逐渐形成自我教育的习惯和才能，将终身受益。而培养学生的自我教育才能是重要的德育目的之一，是班主任老师的一项重要工作任务。培养学生的自我教育才能，需要班主任老师从多方面努力，融于全部教育工作之中。第一、是班主任老师与学生的感情根底。班主任老师对学生的爱，不能停留在外表上，要深化到学生的内心世界，真
7、正产生感情的沟通与共鸣。师爱的温暖不是目的，是为了老师更好的发挥教育影响力，学生更好地承受教育。班主任老师与学生的感情沟通，还表如今老师敢于进展自我批评。老师被学生的缺点、错误激怒，全凭个人感情的支配去处理，这不是真正的爱。班主任老师不能用权利“压”学生，应该引导学生明辨是非，产生自觉向上的动力。第二、要在班集体建立过程当中培养学生的自我教育才能。在班级体的教育、组织、管理过程当中，让学生形成“我们是集体”、“我是集体成员”的集体意识，产生一种对集体的责任感。这种责任感促使学生与集体认同，严格要求自己，标准自己的言行。我在班级工作中，从不采取“保姆式”的工作管教方法，而是引导学生自治、自理。同
8、时，放手发动学生，让每个学生在集体中发挥主体积极性，增强“参与意识”，培养自我教育才能。我们班成立了各种检查评比小组，各种课外活动小组，每个同学都有自己的岗位和职责，对集体负责。班级体内部事事有人管，人人有事做。这使每个人的才能在集体中得到展示的时机。理论中，进步了学生的自我教育才能。第三、开展活动，让学生找到最正确位置。教育与活动犹如“皮”与“毛”的关系，“皮不存，毛将焉附？”分开了活动，教育就会成为空话。为了让学生找到满意位置，我在班内相继开展两类活动。一是突出“比拟”功能的活动。如：组织“学法交流”。高一新生多用初中学法来对待高中学习，结果很很难“到位”，我们请高三的优秀生讲初高中学法的
9、区别，也让本班的优秀生交流学法。通过学习比拟，学生可以找出自己的差距，并借鉴别人用时间和心血换来的经历，总结出合适自己特点的学习方法，忙“到位”。二是突出“表现”功能的活动。渴望自我的表现，是高一新生的共同特点，针对这一特点我们开展了以下活动：1、“自己的历史自己写”。利用开学初填学生守那么、学生联络册等时机，提醒学生注重表现，用实际行动写好自已的历史。2、开展“学与玩辩论比赛”、“百科知识竞赛”。这些活动为学生表现自己提供了时机，他们会因自己的特长得到了发挥而感到有用武之地；同时，这些活动可帮助学生考虑自己在集体活动中的价值。从而找到合适自己的最正确位置。教育的工作心得体会 篇3 数学思维才
10、能是数学素质教育的核心。要结合教学内容，启发、引导学生通过自己的观察、分析p 、综合、比拟、抽象、概括，进展判断、推理，使学生学会有条理、有根据的考虑问题。在教学中要根据学生的思维特点，加强直观教学和动手操作，引导学生在观察、操作中进展分析p 、比拟、综合，在感性认识的根底上加以抽象概括，训练学生由详细到抽象，从现象到本质的逻辑思维才能。加强用数学语言表达思维的训练，让学生不但想得清楚，而且说得明白。通过有条理、有逻辑的说，把操作、思维、语言的训练有机地结合起来，促进学生思维才能的开展再根据学生情况，可适当设计一些发散性练习题，如、一题多解、一题多问，变换条件、问题等形式的训练，沟通知识间的联
11、络，深化所学知识，培养学生创造性思维才能。另外教学过程中既要重视教法的改革，也要重视学法的指导。例如，教给学生观察的方法，如观察要有一定的顺序。有次序地观察有助于学生思路明晰，有条理的考虑，有助于学生言之有序。教给学生观察如何抓住事物的特征，掌握事物的本质。再如，在学生学习了“商不变的性质”后教给学生用类比的方法推出分数、比例的根本性质。使学生能灵敏的分析p 问题解决问题。许多差生的“差”并不都是由于智力因素造成的，而是由于非智力因素造成的。差生由于学得不好而对学习不感兴趣，丧失信心，没有克制困难的勇气，结果形成恶性循环。所以，在教学时更要注意差生的活动，对他们每一个微小的进步予以及时鼓励，培
12、养他们克制困难的毅力，养成勤奋学习习惯，克制内在的惰性和不良的学习习惯。教育的工作心得体会 篇4 回首二十年的班主任工作经历，我由衷地感受到一名小学班主任的辛苦！它是琐碎、繁忙的，是具有挑战性的。面对朝气蓬勃、个性鲜明的孩子们，我经过长期的探究，发现对待学生应该严中有爱，爱中有慈，严慈交融，才能收到事半功倍的效果。我仅就自己的班主任理论工作谈谈感悟。感悟一：“严”。学生的主要任务是学习，形成良好学风对一个班集体来讲是至关重要的，而严格抓好常规管理就是学习的保证。中国有句古话“没有规矩不成方圆”。每天，学生的学习生活都有章可循，晨读教室书声朗朗，课堂上发言踊跃，按时交作业，“两操”认真，卫生清扫
13、彻底，学生文明有礼每项常规都有专人负责检查。在常规管理中，我以表扬、鼓励为主，借以调动同学们积极上进的热情，对一贯表现突出的，特别是进步较大的同学都给予大力表扬并予以嘉奖，但同时，对于违规学生也有相应的惩罚措施，无论是班干部还是普通学生都一视同仁。同时开展了“我为班集体添砖加瓦比赛”，每周一评，平时严抓日常管理，着重抓好行为标准、课堂纪律、“两操”、平安卫生等方面，对学生做到勤抓、勤管，以科学严明的纪律标准学生行为，为学生营造一个标准的学习气氛。习惯成自然，凡任教过我班的老师都夸奖我班学生作业工整，聪明能干，数次被评为学校文明示范班。我坚信，一个班集体只要有了正确的言论，有了严格标准的管理，一
14、定会向着既定的目的，不断前进，走向成功！感悟二：“慈”。在教育过程中，班主任假设一味的“严”，极易造成学生的逆反心理，导致师生关系僵化，这既不利于学生身心的安康开展，也不利于班级工作的进一步开展。因此，班主任要正确把握“严”的尺度，严慈相济，以情感人。孩子是祖国的将来，作为班主任，我们有责任也有义务教育好每一个孩子，用慈祥之心对他们予以呵护、理解与尊重，让他们都安康快乐地成长，展现自己独特的风采。_同志教育孩子“学就踏踏实实地学，玩就痛痛快快快地玩”，我常引以为训。在学生完成各项学习任务的前提下，我与他们一起游戏；脱下外套与男孩子打球，光着脚丫与女孩子跳皮筋关系融洽，孩子们自然亲近我，跟我聊天
15、，让我猜谜，玩脑筋急转弯，甚至为我捶背按摩。几乎每个班级都有不爱完成作业的孩子，我班的XXX、XXX以前也是这样，常不写家庭作业，屡次找家长谈话，效果也不是很好，我通过细致观察和促膝谈心，发现他们资质聪明，只是对待学习不够自觉。于是，我开场对他们进展思想教育，可没过几天他们老缺点又犯了，我不失时机地叮嘱着：“老师允许你们犯错误，但不允许总是犯同样的错误！”接下来的一段时间，我一有空就陪他们做作业，同时对他们进展思想教育。渐渐的，他们可以自己按时完成作业了，我非常快乐，及时对他们进展了表扬，并鼓励他们坚持下去会有更多惊喜。赞美使俩孩子得到前进的动力，他俩作业质量进步了，修改他们的家庭作业时，我总
16、不忘加上一句批语，“你的字写得真棒！”，“相信自己：我能行！”，“加油！”，“坚持就是成功!”看着他们作业本上一个个鲜红的“5”分，我心里有一种说不出的喜悦！因为，我从中明白了一个道理：关爱学生，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，能更快捷地让学生认识错误，找到进步的方法，从而努力学习！作为班主任，师生关系的处理尤为重要，我们的“严”不是冷面铁心，“慈”也不是迁就纵容。理论证明,慈中有严，严中有慈，严慈统一，才能到达“春风化雨，润物细无声”的成效！教育的工作心得体会 篇5 社区人防教育工作是新时期人防建立的一项重要的根底性工作，以下是我的社区人防教育工作体会。社区人防教育工作搞得好不好，直接影响城市人防建立的步伐。因此，加大社区人防教育力度，进步宣传教育的普及、深化和标准程度显得尤为重要。经过几年的努力，目前我县社区人防宣传教育工作情况比拟好，主要表如今：一是有人抓
