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1、教学计划合集10篇 光阴如水，我们的教学工作又将抒写新的篇章，是时候写一份详细的教学计划了。为了让您不再为做教学计划头疼，下面是帮大家整理的教学计划10篇,欢迎阅读与收藏。 一、指导思想： 根据本学期学校教科室推出的“双思三环六步”教学模式实验,努力在课堂上构筑基本框架,然后逐步深入层层深入，使本科教学水平再上一个新的台阶；进一步落实推进滨州市中小学课程的改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念,提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间建立对话的能力；加强大家协同作战、教学研究的能力;跟各位老师一起定位在新的教师角色上,努力提升教学的境界;实施综合性学习,提高学生的综合分析能力。 二、教学
2、建议: 、转变观念， 担当“学生发展的促进者”、“课程的研究者、开发者”的角色;努力提升教学的境界;超越教材，创造课堂情境，灵活把握当时的课堂资源，教出兴趣,教出美感。在理论学习的基础上，联系实践案例,在历史备课组、教研组活动中通过思维碰撞，使课改的理念真正走进大家的头脑。积极参加区、校教案的征集、教育教学论文的征稿、课题的研究，力求教学促科研、科研带教学,为创造人民满意学校贡献自己一份力量。2、改革备课，减负增效“磨好课”。 在制定规划、教学目标时突出情感、态度、价值观的多维设定;备课突出学生的主体性,突出学生活动、合作学习、探究方式,以教学方式的改革带动学生学习方式的转变;明确重点、难点及
3、其对策,强化支撑点;将备课大而化之、实而共享。提高备课的质量和信息收集的能力，把解放的时间用于“磨好课”，创设氛围，掀起高潮，力争随堂课好课率达0%以上。 3、提高素质，提供舞台“练内功”。 努力学习掌握娴熟的教学推理能力和综合的教学理念;倡导鼓励跨学段、学科听课,加强大家协同作战、教学研究的能力；听课验收中提高优课率; 三、教学措施; 1、重视非智力因素的作用,对“学困生”既要调动他们的学习积极性,培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。 2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，使初一学生打好基础，健全成长。3、强化质量意识，优化课堂教学结构，积极发挥集体智慧,打好团体战。 、着力
4、提高课堂效率，向4分钟要质量；要面向全体学生,不歧视任何一个学生;课堂上做到精讲多练,课后认真做好培优补差工作。 、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题,及时解决。6、复习阶段,要认真制定复习计划,精心组织复习,做到经纲为纲、以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津,提高学生的审题、解题的能力及速度。 7、引资料、学经验。同科老师要互相学习,正常开展听课活动,取长补短,共同提高;学校统一订购的复习资料统一使用，以充分发挥其效益。 8、认真组织测试,强化综合训练,抓住学科的薄弱环节,及时补救。 教学进度 14周 第一单元 5-周 第二单元 ,10单元复习 1-15周 第三单元 60周
5、第四单元 1，22周 复习 教学计划篇 一、指导思想 带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期，本学期化学教研组将继续在学校“健康课堂”新理念和新课程标准的指导下,以学生发展为本,齐心协力,提高教学质量,规范教学过程。在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。 本学期我们使用人教版九年级化学教科书下册。本教材特别注重以探究学习为主线,精心设计教学内容,促进知识迁移和运用。其显著特点是功能栏目普遍加强,围绕单元的课题设有：观察与思考、探究活动、拓展视野、联系实际、实践应用、交流与讨论、整理与归纳、单元作业及某些隐性栏目如科学方法介绍、实验安全操作规则、化学史实等。这些
6、特定功能性栏目根据相关主题或课题内容,灵活运用,优化组合，能极大地调动学生积极参与课堂教学活动，有利于推进自主性、合作性、探究性学习的实施。 二、教学建议： 随着国家基础教育课程改革纲要的颁布和九年义务教育化学课程标准的推行，中考改革力度的不断加大,考核的重点已不再是知识点的简单记忆和重现,而是力求将化学问题摆放在分析和解决实际问题的背景中，从知识的整体联系上去考核，注重探究、体现开放。面对202X年的中考，化学教师应如何组织有效甚至高效的化学教学与复习呢？ 三、新授 1.突出学生的主体地位 新课程认为:教学的根本目的不在于教师教了多少，而在于学生学会了多少。因此在教学中，要从学生实际出发,尊
7、重学生原有知识结构，对于学生能力所及的教学内容应大胆放手,让学生去自主学习(如让学生通过资料查询并结合生活实际，撰写小论文）、合作学习。 2 。积极发挥科学探究在教学中的作用化学课程标准提出要“将科学探究作为改变学生学习方式的突破口”,因此，教学中教师要注意将“验证性实验”转变为“探究性实验”,积极发挥科学探究对学生学习的促进作用。但是鉴于目前我校化学实验室建设还不完善的现状,开展科学探究活动时,要积极发挥广大师生自身能动性,创造性地完成探究教学的任务，例如， “对酸碱指示剂的探究”等简单的探究实验,可以发挥学生的能动性，让学生自己准备实验用品和器材,以减轻学校实验室的压力。 处理好过程与结果
8、的关系 新课程提倡以学生为主体,让学生在探究活动中体验获取知识的过程,因此,教师要善于发挥引导者、组织者的作用，引导学生对活动进行反思、总结，达成共识,来完成教学目标。四、复习 1明确方向，制定目标，选好资料 首先要认真研究中山市22X年中考化学考试说明。对九年级化学学科的考试性质、内容、形式及试卷结构和题型示例都有清楚的说明, 特别从指要的修订内容，我们可以获得许多重要的信息,它反映了2年中考的新要求,因此必须仔细的研究它,确定复习的目标，把握中考的重点和方向。 2紧扣课本、巩固“双基”,限量用题 中考试题往往是“题在书外，理在书内”,突出“双基”的考查,是中考永恒的主题,只有落实基础,才能
9、以不变应万变。在复习选题上，精选历年各地中考试题,可纵横展开,也可多步设问，逆向思维等，这样，同学们才能真正透彻的理解这些典型试题,做到举一反三,触类旁推,收到“以一当十”的效果。切忌因为开放性试题的出现，盲目搞“题海战术”。3.重视实验、科学训练、提高能力 近几年中考化学关于实验知识的考核力度明显加强，分值有所增加,其试题的设计注重联系生活实际，强调知识的迁移和灵活应用，另外，实验考核中还涉及对基本实验的“设计”与“评价”以及“处理有关实验过程中的安全问题”等,这无疑是一种更高的实验能力考查的要求,因此，在实验复习时要多总结和多思考。同时,对中考中出现的新题型要适当的训练，讲究方法,用心体会
10、,反思总结，提高能力。 五、教学进度。 教学计划 篇3 幼儿园小班语言教案:不挑食活动目标:1、创设情境,在理解儿歌内容的基础上,初步学会儿歌。 2、根据自己的日常生活经验,尝试更换原来的一些词。 活动准备:教学挂图不挑食、吃饭的场景(桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等)、小熊嘟嘟布偶。 活动重点： 学会儿歌。 活动难点:根据日常生活经验,尝试更换原来的一些词。活动过程： 1、观察图片，讲述内容：“真香呀,小熊嘟嘟在吃什么”教师朗诵儿歌，然后请幼儿说说听到了什么。 2、创设情境,表演儿歌:“谁来当小熊嘟嘟”(一幼儿表演,其他幼儿朗诵儿歌）(集体边表演小熊嘟嘟，边朗诵儿歌) 、幼儿仿编:“还可以
11、请小熊嘟嘟吃什么呢”请幼儿尝试仿编其中的一两句,教师将幼儿的仿编内容总结。幼儿将自己的仿编内容进行表演。 教学计划篇 一、学生基本情况分析:全体学生都活泼可爱,品德优良，有上进心,对学校生活充满激情,对各科文化课学习非常投入。但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动,对学生进行养成教育。 二、 教材分析:三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段,他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育,是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品
12、德的形成和社会性发展的自然衔接。 本册教材在“我在成长”教育主题统领之下,将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、社区(家乡）等四个不同范畴，并使四个范畴形成彼此互动的关系。 三、总目标要求： 、发展自我意识和自我概念,形成自我认同、自我悦纳的态度,积极进行自我概念与人格的建构。2、通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系,发展理解，体谅他人的社会认知能力和情感倾向。 3、肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验,体验和共享学习成功的喜悦；知道成功的学习与个人多种良
13、好素质的关系;获得主动学习、独立思考，做学习小主人的经验与体会;体验时间的宝贵，逐步养成控制自己,合理安排时间的良好习惯。 4、懂得学习不仅仅是学校中的学习,学会在日常生活中通过观察、做事进行学习,学习从多种渠道获得信息,初步养成多问、多想的思维习惯。5、感知各类社会性活动中存在规则，初步体会规则的双重作用,经验规则的制定与修改过程，初步树立公民意识与民主观念。6、知道常见的交通信号、标志和标线的意义,懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识,注意安全，平安回家。 7、学习日常生活中安全使用水、电、火、煤气等的意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命
14、，健康安全地成长。8、提高分辨能力,不上当受骗，遇事多动脑筋,学会自护自救。不迷恋游戏厅、网吧,不进入对儿童有危险、有伤害的场所，抵制不健康的生活方式，养成良好的生活习惯,爱护自己的身体和生命。 9、懂得“我”的家庭成员之间的关系（家庭结构),初步理解什么是家庭,懂得尊敬父母长辈的一些礼节。0、体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和父母长辈的养育之恩，学会关心和了解父母，以恰当的方式孝敬父母长辈。 11、通过上一课的学习,懂得自己的成长离不开父母(长辈)的养育。 12、了解家庭的发展变化，知道家庭重要的日记和事件，感受家庭的传统与价值,体会自己的成长与家庭发展变化的关系。 四、教学措施: 1、全
15、面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念,通过多种教学活动，掌握必备的知识。2、善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。 3、创设学习情境,灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。 4、充实教学内容,从教科书扩展到学生的整个生活空间,把教学内容与本地区实际有机结合起来,同时关注社会新的发展和变化,增进课程内容的现实性和亲近感。 、拓展教学空间，不局限于学校和课堂,创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育。 五、教学进度安排表 本册教材共四个单元，计十三课。课时安排为每周两课时，每课时40分钟。教学进度为每课时一课,并在每单元布置进行调查、活动等,在一单元学习内容完成后,安排一课时进行调查、活动等的小结，完成教材上的练习。 第一单元：家庭 学校和社区 1、我爱我的家(2课时) 、我们的学校（2课时） 3、我生活的社区(2课时） 第二单元:我在学习中长大 1、我学会了（2 课时) 2、向“谁”(2课时）
