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1、第五单元 太阳和月亮教学目标：1、学会本课的生字，熟读本课应认的字12个。巩固学过的字、渗透性识字；2、有感情朗读课文、背诵课文。使学生认识人类离不开太阳，培养学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。3、读懂课文，使学生认识人类离不开太阳。培养学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。教学过程：一 导入。放录音种太阳师：“这首歌的歌名是什么？”生：“种太阳”师：“今天我们也来播种太阳，你想把太阳种在哪里？”生：“海上、草原、森林”二、朗读儿歌，认识生字 1、我想把太阳种在海上！老师满足你的愿望，今天带你们去看看大海上的太阳。“听，这是海浪的声音，我们一起来到了大海边。”播放课件。
2、课件简介：在音乐的伴随下，太阳从水面跳了出来。大海上，太阳是从水里跳出来的。看录象后说一说太阳是从那里出来的？（海上）太阳是怎样出来的？（理解“跳”，引导学生说出“太阳是从水里跳出来的。”重点讲解第一句。读一读：大海上，太阳是从水里跳出来的。2、丁丁想把太阳种在草原上，我们陪丁丁一起去看一看好吗？课件草原：“草原上，太阳是从草里冒出来的。”“在碧绿碧绿的大草原上，一轮红日从东方升了起来，在这红日的映衬下，草儿显更绿更嫩了！”看录象后，说一说太阳是怎样出来的？读一读这句话。3、丁丁把太阳种在了草原上，你们看冬冬把太阳种在了那里？播放课件山村课件简介：在公鸡的叫声中，太阳升了出来。读第三句太阳每天
3、为我们辛勤的工作着，?每天都早早的起床，从来不迟到，我们要向他学习。4、老师想把太阳种在茂密的大森林里，我们一起到森林里去看看太阳吧！播放课件森林读第四句5、这么美丽的世界，（播放课件美丽的世界）都是谁照出来的呢？太阳二、分析课文，以读带讲这篇课文写的这么美，我们一起来读一读吧！今天我们进行一个朗读比赛，看看谁把这篇课文读的最好，最美！1、读课文 出示投影太阳的课文1 现在你自己先试着读一读，在读的时候，遇到不认识的字用三角形在下面标出，也可以问问同桌。 2 谁能自己给大家读一读。（要求：读准字音）3 老师范读 你们读的这么高兴老师也想读一读好吗？老师读的时候,你听一听老师读的和你读的有什么不
4、一样?4 评读5 领读师读一句，同学读一句同学读一句，其他同学读一句6 现在,你们谁再来试一试,自己读一读.7 指名读，擂台赛，看谁读的最好，发奖品。8 同桌互相读，检查一下有没有读错的地方，如果有你来做小老师，告诉他应该怎么读？9 全班齐读三 从文到词,从词到句.1读词语注意老师画线的词语，老师画，同学读(1)按顺序读词,(2)打乱顺序读词2认字同学们真棒,这么快就把这些词语读了下来,如果这些词语变成了单独的一个字,你还认识他吗?我们来试一试.“太”组词“阳” 组词“叫”字，小猫怎么叫，小狗怎么叫?早上，雄鸡怎么叫?“跳”字，你能用动作表示这个字的意思?“太”字，你是怎么记住这个字的?“从”
5、字，说一句话.老师比个动作(老师从桌子上拿了一根粉笔)，请你说个句子，句子里要有个“从”字。“鸟”字，动物园里有什么鸟?“出”字，你是怎么记住这个字? “草”怎么组词?草地 草坪 花草 小草 绿草 稻草你能用“照”说一句话吗? 太阳照亮了大地。3检查认字1 课件检查2 同桌检查卡片摆成一排,你说我读.（3）老师拿图，学生拿相应字。（4）听录音，听到哪个字，就找出来。四 全文升华,思维发散你还在那里见过太阳可以照着这个样子写,也可以看图说一说._,太阳_出来的. 有的说：“在沙漠里，太阳从沙子里钻出来的”。 有的说：“在山里，太阳是从山坡上爬出来的。” 还有同学说：“在书中我看到，太阳是一颗恒星。” 2、你们喜欢太阳吗?为什么?（ “我希望一年四季有不同的太阳。春天，太阳是绿绿的；夏天，太阳是?火红火红的；秋天，太阳是金黄金黄的；冬天，太阳是银白色的。” “我最喜欢拿手机的太阳，如果天气太热了，我给他打个电话，他就在?家休息；天气太凉了，我就打电话让他出来。” “我最喜欢大海上的太阳。因为，大海上的太阳最美，最美。” “我喜欢太阳，因为太阳带给我们光明和温暖，是太阳把世界照得更加?美丽。” ）五 小结
