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1、昌化一小生态文明教育优秀教案课题探寻道场坪保护区野生梅花鹿（综合实践活动课）执教者方亮、张永平参加年级四（1）、四（2）班活动目的1. 通过实地探寻，了解道场坪野生梅花鹿保护点的生态环境2. 促进学生对家乡珍贵野生动物梅花鹿的理解，激发学生保护动物的生态意识。3. 以保护梅花鹿为例，树立起学生对环境保护，人与动物和谐相处的生态文明。活动方法1. 实地考察。走访道场坪一带，实地观察道场坪梅花鹿保护点的地理环境。2. 走访调查。走访当地百姓，咨询保护区管理员，了解保护区梅花鹿的生存环境。3. 合作讨论。根据所见所闻，讨论怎样保护好野生梅花鹿和保持生态平衡。活动条件1. 由任课教师制定实践活动方案，
2、学生和家长参与报名；2. 学校制订活动安全预案并上报昌化教育辅导站和教育局分管安全工作领导，并联系三辆学生接送车用于来往途中的接送；3. 四年级家长委员会成员负责活动交通费用的结算，每名学生一名家长陪同负责孩子当天安全。活动地点清凉峰国家级自然保护区昌化镇道场坪梅花鹿保护点（据昌化镇15公里）参加人员四（1）、四（2）班自愿报名参加学生26人，家长26人，任课教师2人，共54人。活动过程活动过程一、课前准备1. 了解梅花鹿（学生查找包括梅花鹿生活的常见地区，生活环境特点，梅花鹿的生态价值等，准备好图片、文字资料。）2. 确定参加人员，联系交通工具，制定活动方案、安全预案，准备组织前往道场坪梅花
3、鹿保护区。二、沿路探究1. 组织学生和家长乘车前往道场坪，到山脚下车后，对所有参与人员进行上山安全、卫生、自然环境保护知识教育。2. 在山脚的道场坪自然保护区站点（检查站），向保护区工作人员了解保护区内梅花鹿的生存状况。3. 在向导带领下上山，一路上观察梅花路自然保护区环境，实地探寻梅花鹿的踪迹。三、活动课堂1. 找到一处制高点,可以俯视整个道场坪保护区，观察分析梅花鹿的生存环境特点，可引导学生从以下几个方面进行研究：（1）生存环境特点。实际保护区面积只有几十平方公里，比较狭小，保护区北边是安徽宁国，南边是昌化。梅花鹿只生存在东西走向的狭长保护带。（2）生存环境的破坏情况。放眼望去，葱翠的群山
4、中总有醒目的黄土，这是人为的开发修路，毁林改田对梅花鹿生存环境的又一次破坏。（3）存在偷猎行为。梅花鹿是国家一级保护动物，但它全身都是宝，还是有不法分子为了利益偷偷猎杀野生梅花鹿。 （4）人类活动的干扰。梅花鹿胆小机警，听觉、嗅觉都很发达，易受人类活动的影响。2. 交流讨论(1) 除了梅花鹿，保护区内还有黄麂、野山羊等其他的珍稀动物，我们为什么要保护它们呢？(2) 作为一名小学生，谈谈自己可以为保护家乡的珍稀野生动物做些什么？不吃野生动物，不用野生动物制作的服饰、药物和工艺品。爱护动物，不随便杀害野生动物，保持生态平衡。与野生动物和谐相处，共享美丽的地球。保护环境，节能减排，减少污染，建设更加
5、美好的人与动物的生存环境。四、成果展示回到学校以后，用自己喜欢的方式宣传保护道场坪的野生梅花鹿。1. 宣传保护梅花鹿的书法、绘画、摄影作品展2. 在课堂上播放自己录制的考察活动录像，向没有去的班里同学介绍考察实践情况。3. 撰写一份保护野生动物的倡议书，张贴在校园里，向大家宣传。设计意图一、通过查找资料，可以帮助学生明确建立道场坪自然保护区的意义。二、让学生明白我们来道场坪是要做生态环境的宣传员和保护者，不能乱丢垃圾做破坏者。三、在实践活动中增强学生的生态保护意识，培养学生的观察、体验、交流能力。四、通过本环节，提升学生积极参与保护生态环境的意识，努力做一个生态环境保护的参与者和宣传员。活动效果通过本次实地考察探寻昌化镇道场坪梅花路自然保护区的活动，收到了很多方面的成效：1. 增强了学生、家长、教师了解、保护我们及野生动物生活环境，保护我们美好家园的意识；2. 运用了实践探究、观察体验、调查了解、讨论交流等多种学习方法，提高了学生参与实践活动的能力；3. 锻炼了学生的克服困难意志品质，激发了学生学习兴趣。（本次活动需要学生在上路上行走约三个小时，但参与的学生都坚持下来了，家长们都很高兴，觉得自己的孩子很棒。）
