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1、精选优质文档-倾情为你奉上幼儿生活能力评估表序号项目方法评分标准1分2分3分4分5分6分1身高定期测量下中下中中中+上体重定期测量下中下中中中+上血色素定期检查7-8g/dl8.1-9g/dl9.1-10g/dl10.1-11g/dl11.1-13g/dl13.1g/dl以上发病率（半年）*日常记录5次4次3次2次1次0次说明：1、连续发烧38度以上；2、有病假两天以上（含两天）符合以上情况为一次；3、有龋齿和视力1.0以下的扣一分。序号项目类别1分2分3分4分5分6分2走标准会甩动双臂一个跟着一个走会独立一步一级地走楼梯上体正直，甩动双臂，自然地走。会听信号变速走甩动双臂，步伐均匀，精神饱满
2、地走。能一对一对，整齐地听信号走。材料10级以上的楼梯小铃方法日常观察日常观察日常观察日常观察日常观察听着玲声一对一对整齐向前走3平衡标准会在平衡木上走在斜面上走上走下在设有低障碍物的平衡木上走。会平衡地原地转圈能在20厘米宽的平行线内闭目行走。会用多种器具做平衡动作。材料平衡木：15厘米宽，30厘米高。高30厘米、长2米。平衡木：高30厘米、宽15厘米。小积木：长12厘米、宽4厘米、高4厘米地上画一个直径为50厘米的圈。在地上画宽20厘米的平行线，长23米。风火轮、晃板。方法中途掉下不记成绩。同前不能碰到小积木，移动积木不记成绩。在圈内转圈，出圈不记成绩。不能走到平行线外。序号项目类别1分2
3、分3分4分5分6分4跳标准会由高1520厘米处往下跳。会双脚行逃进。会原地纵跳触物（1520厘米）。会立定跳远（距离不少于50厘米）。会单脚连续地跳圈。会助跑跨跳。材料在高于幼儿摸高1520厘米处悬挂触物。直径4050厘米、圈810只。宽4555厘米、高510厘米的平行线（橡皮筋）。方法要双脚同时落地。要连续双脚跳，中间不能有停顿。要双脚同时离地、落地。要单脚连续跳，每个圈内跳一次，如有停顿、移动圈，不记分。一定要有跳起的动作，如果只是跨过了，则不记成绩。5钻爬、投标准会手膝着地向前向后爬。会向侧爬。会侧躺连续滚。会正、侧面钻直径60厘米的圈。会肩上挥臂投远，距离不少于3.5米。能投准相距两米
4、的目标。6球类标准会相互滚接球。会用右手连续拍球65个以上。会自抛自接（高度2030厘米）。会用左手连续拍球20个以上。会相互抛接球。会运球。7跑标准会自然地跑。会变换方向跑。会听信号变速跑。20米速跑，时间：11秒12秒。跑步姿势正确。30米速跑，时间：9秒10秒。序号项目方法评分标准1分2分3分4分5分6分8进餐日常观察定期观察自己用匙进餐，基本吃完自己的一份饭菜。自己用匙进餐，不挑食，基本吃得干净。用筷子进餐，基本吃的干净。能较熟练地用筷子进餐，饭后会收拾残渣。在规定时间内吃完饭菜，并做到“三净”。9穿戴整齐日常观察会穿脱不需系鞋带的鞋子。会穿脱裤子开衫，会解扣纽扣。会穿脱套衫，能分清鞋
5、子的左右。会拉拉链，会系鞋带，并系牢。能独立地按顺序穿衣服，但不够整齐。会熟练有序地穿脱衣服，且穿戴整齐。10自我保护日常观察家长调查走、跑、平衡、小心、不摔跤。感到身体不舒服时会先告诉成人。小心使用剪刀，不要把尖锐方向对着自己或别人。会及时擦汗，适量饮水。游戏时动作不过猛，防止意外。能根据身体的冷热及时穿脱衣服。11整理物品日常观察家长问卷会将用过的物品防回原处。会分类整理归放玩具。会有序地整理图书。会较有条理地将物品归放整齐。会较有条理地管子自然角。能有条理地整理学具（操作材料、文具用品）。12个人整洁日常观察在承认提醒下会将手洗干净。吃完点心后会用手帕擦嘴。会用正确的方法擦鼻涕。能保持指
6、甲整洁，女孩子小便后会使用手纸。会用正确的方法擤鼻涕。会自理大便。13公共卫生日常观察定期测查不随地吐痰，不乱涂墙壁、桌椅，不乱扔纸屑、废物。能及时捡起教室内的废纸、扶正桌椅。能关注园内环境卫生、捡起地上废纸。幼儿学习能力评估表序号项目方法评分标准1分2分3分4分5分6分1倾 听日常观察乐意听别人讲话，能听懂普通话。在承认提醒下能听老师同伴讲话。能注意倾听别人讲话。能区分普通话和方言的发音。能耐心有礼貌地听别人讲话。能辨别语调、声调。2表达日常观察定期测查能用简单的语言表达自己的请求和愿望，但常需用动作帮助表达意思。会说完整句，发言较正确、清楚。能口齿清楚地交谈、朗诵、复述故事。会较连贯地讲述
7、一段话（自己经历的事或看过的图片）。能主动表达自己的意愿，在集体面前说话态度大方，语调自然。会生动地朗诵与讲述，并喜欢表演自己熟悉的文学作品。3阅读定期观察对图书感兴趣，喜欢听承认讲述。喜欢看图书，会一页一页翻看图书。会边看边讲画面内容。能看懂图书主要情节，会看书讲故事。能想象画面美誉表现的情节、对话与内心活动。会看图书的页码，看多幅连环图画时，注意图画间的顺序及关系。4数概念日常观察定期测查会用一一对应的方法比较多少。会点数5以内的实物，并说出总数。会按物体的某一特征排出35个物体的序列。会不受物体大小和排列的影响，形成10以内数的守恒概念。理解6以内数的组成与加减运算。会较熟练地编解10以
8、内数的加减应用题。5形体测查认识圆形、正方形、三角形。认识半圆形、椭圆形、长方形、梯形。认识正方形、长方形、圆柱体、球体，会将圆形二等分、四等分。6*认识社会个别谈话小组谈话知道12种幼儿园成人的劳动。知道经常接触的12种公共场所成人的劳动。知道34种不常接触的不同职业人们的劳动。知道几种职业的劳动与人们的关系。了解三、四种常见社会现象的主要过程。序号项目方法评分标准1分2分3分4分5分6分7*认识自然个别谈话小组谈话知道三种动物的主要特征。知道三种职务的主要特征。知道一些简单的自然现象。知道四季的主要特征。知道几种常见事物的变化。知道一些常见事物的关系和联系。8音乐活动观察测 查喜欢音乐活动
9、，能跟随伴奏唱简单歌曲。会用动作和一、二种打击乐器表现简单曲调的节拍。有在集体面前表演的愿望，会独立听好前奏、间奏演唱歌曲。会用动作表现3/4拍乐曲的强弱关系。会欣赏不同性质的音乐作品，并会用相应的表情、动作表现。在理解音乐作品的基础上，能有感情地演唱和创造性地表演。9绘画活动观察测 查喜欢绘画活动，能大胆地表现事物的明显特征。会用色彩、线条表现出对事物的认识及自己的感受。能大胆地围绕主题进行想象画，画面丰富。10美工活动观察测 查会用搓（团圆、长条）、压的方法玩泥。会较正确地使用剪刀，任意剪。折纸活动中能对齐、压平。撕贴作品画面较丰富、有想象力。能根据材料的特点，创造性地进行小制作。11思维
10、品质日常观察情景观察在成人引导下，愿意动脑筋想问题。爱动脑筋，会积极发表意见，能想出一些别人想不到的办法。积极思维，能从各方面想出较多办法，并能解决一些简单问题。12探究欲望活动观察日常观察对新奇事物赶到好奇。对感兴趣的事物有初步的探究欲望。对周围事物变化感到好奇，喜欢问：“为什么？”能积极参与小问号活动，并能努力寻找答案。常提出“为什么”的问题，经常有尝试动作。喜欢尝试，能用多种方法探索，并有所发现。13想象力日常观察定期测查在承认鼓励下愿意动脑想象。能根据实物想象（2个以上）能根据实物想象（5个以上）能根据符号想象。（2个以上）能根据符号想象，比较丰富。（5个以上）能创造性地抽象想象。14
11、观察力日常观察定期测查在承认提醒下会用感官观察，并说出一二个明显特征。自己会用个别感官观察，并能说出主要特征。能用部分感官比较细致地观察，说出某些细致特征。会用比较观察的方法说出物体的异同。能用某种感官观察说出事物的细致特征。能经过观察和比较发现两种相似物体的各种细致差别。序号项目类别评 分 标 准1分2分3分4分5分6分15撕标准会任意撕较薄的纸。会按折纸痕5厘米长的纸条。会撕下扎好针眼直径5厘米的圆形。会按轮廓撕下较复杂的形状。会折叠撕纸。会按样子自测，撕出规定的形状。材料每人几张不同颜色的彩纸；一张印有裙子的。每人一张有折痕的纸。一张正方形纸，上面印有扎好针眼的直径5厘米的圆形。画有鹅等
12、轮廓的纸。每人一张10*10厘米的红绿纸。每人一张5厘米*20厘米的彩色纸条，一张范例图形。方法提供每人一张印有裙子的纸，出示范例提问：怎样才能让纸上的裙子也变得这样漂亮？教师提要求后，请幼儿操作。 “请娃娃吃面。将纸先折两次，然后按折痕慢慢地撕成一条一条的面条。撕时食指和大拇指分别沿折痕慢慢撕。”三条中有两条值，即记分二条，不直不记分。提问：怎样撕才能将纸上这个圆撕下？教师示范讲解撕法。（同前）能按针眼撕出圆形，记分；撕得不圆不记分。教师按图示方向从左、右两边撕起，提醒儿童转弯要慢撕，食指和大拇指沿着轮廓线撕可记分；不按轮廓线撕或撕断不记分。出示范例，提问：怎样撕才能将一张正方形的纸撕成窗花
13、？教师示范将正方形对角折叠三次撕出窗花。撕得很整齐、撕出花纹记分；撕不整齐，图案不对称不记分。教师引导幼儿观察范例桥的特点及示范讲解桥的撕法。（可将纸条对折）先画后撕。先撕两边的斜坡，后撕两边的桥孔。能将斜坡撕直，桥孔撕成半圆即记分，否则不记分。16剪贴标准会用剪刀任意剪，会用浆糊粘贴。会按虚线印痕剪出三条8厘米长的纸条，将三条纸连成圈套成链。剪下印好大小4厘米、3厘米半径的两个圈，剪的较光滑。会剪贴简单的图形、剪贴整齐，光滑、干净。会沿着印好的较复杂的图形轮廓剪，剪得精确，贴的干净。能在规定时间（30分钟内）按规定图样正确地剪贴。材料每组一张方形纸，彩纸若干。每人一张长8厘米，宽6厘米的白纸。每人一张32开的白纸，一张6*10厘米印好大象的彩纸，剪刀范图。每人一张16开的纸，一张12*8厘米的白纸。方法教师示范剪贴一种花纹贴在手帕上，说：“现在你们也把彩色纸剪出种种小块，贴在白色帕上让它变成花手帕。教师示范剪纸条，将纸条做成圈套成链。请幼儿用正确的方法操作。剪得不直不记分。请幼儿沿着线剪，有一个圆剪得比较光滑即记分。两个圆都不符合要求不记分。教师示范机器人要用先折后
