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1、喜爱音乐的白鲸教学设计 本课时编写：成都华阳实验小学 卿华玉教材分析喜爱音乐的白鲸是北师大三年级上册第二单元的第二篇主题课文，这篇课文讲述了一群白鲸因追赶鱼群到北极而遇险，抢救人员用蓝色多瑙河的乐曲把白鲸引入深海的故事。故事说明了白鲸喜爱音乐的习性，同时也表现了人类对动物的喜爱与保护。全文共7个自然段，可分为两个部分。第一部分（第1自然段）篇首点题，首先介绍鲸是一种聪明的动物，常常依靠美妙的“歌声”召唤同伴。第二部分（第2-7自然段）按事情发展的顺序记述了一次白鲸遇险又解难的经历。这一部分可以分为三层：先叙述一群聪明顽皮的白鲸追赶着鱼群来到北极两天后，遇到了一股寒流，海面结冰，白鲸回家的路被冰
2、层堵住；然后写了人们抢救白鲸的经过；最后写了白鲸一边欣赏音乐，一边随着破冰船慢慢游出冰区进入深海，而最终得救。教学目标【知识与能力目标】通过学习，认识13个生字，写字8个。【过程与方法目标】理解“绝望”“马上”“纷纷”“抢救”“奇迹”“欣赏“等重点词语在课文中表达的意思，积累“召唤”“绝望”“援助”“成群结队”等词语。【情感态度价值观目标】正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想感情。教学重点抓重点词语理解内容，朗读感悟。教学难点正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发学生探索生物
3、奥秘的兴趣，产生喜爱动物的思想感情。课前准备1、教师：PPT；2、学生：预习课文，查找有关资料。教学过程一、资料导入1、教师出示白鲸图片：孩子们看，这是谁？(出示白鲸的图片) 课前我们查阅了许多资料,说说你对它的了解吧！白鲸是一种生活于北极地区海域的鲸类动物，通体雪白，生性温和，现存数量约10万头，十分珍稀。成年白鲸体长约3到5米大小，体重约0.4到1.5吨。幼鲸体长约1.5到1.6米。体重约80千克。白鲸的头部较小，额头向外隆起突出且圆滑，嘴很短，唇却很宽阔；身体颜色非常淡，为独特的白色。游动时通常比较缓慢。2、师小结：课前收集资料是学习语文的一种好方法，可以帮助我们更好地理解课文内容。今天
4、，我们就来学习喜爱音乐的白鲸这一课。3、板书课题，齐读课题。【设计意图】出示白鲸的图片及相关资料，学生能很快认识文章主人公，了解白鲸的可爱及其价值，为后面理解人们为什么着急救白鲸作铺垫。二、初读课文1、教师提示读书要求；把字音读准，句子读通，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决.2、学生自由读课文整体感知,解决字音。白鲸 召唤 顽皮 寒流 优雅 政府 奇迹 脊背 猎人 援助 冰区 欣赏 凿冰 鳕鱼 玛瑙指挥 一群 北极 慌乱 拥挤成群结队 鳕鱼 楚科奇海脊背 凿开 蓝色的多瑙河3、这篇课文主要说了关于白鲸的一件什么事呢?这篇课文主要讲述了（一群白鲸）因追赶（鱼群）到（北极）后遇险,（抢救人员）
5、通过播放优雅的（蓝色多瑙河），使（白鲸）脱离了（险区）的故事。【设计意图】学生是学习的主人，教师在课堂上的角色是组织者、引导者，首先体现在把学习的时间还给学生，让学生有充分的机会来读书。培养学生阅读能力、识字能力及识字兴趣对语文素养的养成有很大帮助。三、品读文章1、出示白鲸图，这就是课文中那群聪明、顽皮的白鲸.你们通过读课文，知道白鲸们在哪里玩得这么高兴吗？2、那么，北极是个怎样的地方呢？（学生介绍）3、师引入：孩子们对北极有了一些了解，出示北极画面，介绍：北极位于地球的最北端，那里被冰雪覆盖着，气温变化也非常快。有时候，刹那间整个海面就会结上厚厚的冰，沉重的汽车都可以在上面行驶。这一群可爱的
6、白鲸就是在这里的楚科奇海快活玩着，可是，危险却在悄悄地向他们逼近。课文哪些自然段在写白鲸遇险呢？4、自由读2到4自然段，看看白鲸为什么会遇到危险？两天以后，突然来了一股寒流，海面转眼变成了冰雪的世界，白鲸回去的路被冰层堵住了。5、白鲸遇难时的表现怎样？抓住“拼命、绝望”等词语，体会句子意思。它们绝望的叫起来，它们会想些什么，做些什么呢？把白鲸的心理活动在课堂上写一写（每个学生准备课堂小练笔，直接在课堂上完成）白鲸们着了慌，拼命用脊背撞冰层，但是冰层太坚硬了，它们绝望地叫起来。6、从哪些词句可以看出人们对白鲸的关爱？找出来读一读。正巧一个猎人发现了这群遇难的白鲸，马上向附近的村庄报了信。白鲸是珍
7、奇的动物。人们一听到这个消息，纷纷赶来抢救白鲸，还给它们带来好吃的。可是天气太冷了，前面的冰刚凿开，后面的冰又冻上了。人们立刻向当地政府发电报，请求援助。7、后来白鲸又是怎样得救的呢？学生自由阅读，小组交流。（播放蓝色多瑙河）直升飞机和破冰船来了。在飞机的指挥下，破冰船开出了一条二十多千米长的通道。可是，白鲸却一动不动地挤在一起，它们害怕这艘高大的破冰船。一个船员大声喊：“白鲸喜欢唱歌，是海上的百灵鸟。放放音乐试试，把它们引出去!”于是，船上响起了优雅的蓝色的多瑙河乐曲。8、白鲸得救了，为什么说白鲸得救是个奇迹？于是，船上响起了优雅的蓝色多瑙河乐曲。啊！奇迹发生了，白鲸成群结对地跟着破冰船游动
8、起来。白鲸一边欣赏音乐，一边随着破冰船慢慢游出冰区，进入深海。白鲸终于得救了。船员想不到歌声能让白鲸克服恐惧，最终得救。所以说这是一个奇迹。四、课外延伸你还知道哪些动物，哪些植物也喜欢音乐？阅读或搜集有关动植物知识的书籍或文档资料。动物与音乐：根据荷兰音乐家菲迪记述，他家墙壁的洞穴里有一只很大的蜥蜴，每当他演奏莫扎特c调四重奏的柔板时，它就会爬出来倾听，当曲子结束，它就爬回去。而演奏其他音乐时，蜥蜴是不会出来的。鸽子喜欢听管风琴演奏的乐曲。海豹具有一定的音乐天赋，它会唱歌，能够发出“嘿嘿、咪咪、咝咝”等从低到高的各种声音。植物与音乐：跳舞草，世界上唯一能随乐而动的植物，高可长到60120厘米。小草最爱听月光下的凤尾竹、花儿为什么这样红、掀起你的盖头来等曲调优美的歌，而那些刺耳的声音是无法激起跳舞草的舞兴的。【设计意图】分析文本时重视自读自悟，整体感知，培养学生自能阅读的能力。让学生充分自读课文，首先要读懂课文的主要内容是什么，学会抓住主线，理清文章思路。同时，着重理解白鲸得救的过程，抓住关键词语，感受人们对白鲸的喜爱。最后一个环节的课外延伸拓宽了学生的知识面。
