《《狼牙山五壮士》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《狼牙山五壮士》教学设计.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、22狼牙山五壮士教学内容：学习生字词，理解课文内容，领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。教学目标：1.认识10个生字,会写14个生字。2.有感情地朗读课文,背诵描写五壮士跳崖的部分。3.积累重点描写英雄人物的词语。教学重点：理解描写五壮士的动作和神态的语句，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，并从中受到教育。教学难点：阅读课文内容，领悟写人记事的表达方法，提高学生表情达意的能力。教学准备：狼牙山五壮士视频片段，五壮士中幸存者的生活资料。教学时数：二课时教学过程第一课时教学内容：学会生字词，初步了解课文内容。教学目的1、学会14个生字词。2、理清课文脉络。教学重点：理解本课中的
2、重点词语。教学难点：指导学生用简洁的语句给课文列小标题。教学准备：狼牙山五壮士视频片段教学过程一、课题导入 1、同学们，在你们的头脑中什么样的人可以称为“壮士”?(老师板书：壮士) 2、这节课就让我们一起走进狼牙山，走近五位英勇的壮士。(补充板书：狼牙山五壮士)二、初读感知 1、用自己喜欢的方式读课文，注意读准生字、生词。(读文时可以圈画生字、新词) 2、利用工具书解决自己不理解的词语。 3、再次读课文，并把语句读通顺，想一想课文写了一件什么事?三、小组活动 幻灯出示交流内容。 1、两人一组轮流读课文，互相认读生字新词。(提醒学生在互读时把语句读通顺) 2、课文是按怎样的顺序叙述的?想想哪些内
3、容是作为重点写的。 接受任务(引敌上山)(选择绝路)(英勇歼敌)跳下悬崖 (使学生了解课文是按事情的发展顺序记叙的，明确重点。)四、板书设计 22狼牙山五壮士接受任务 痛击敌人引上绝路 顶峰杀敌 英勇跳崖第二课时教学内容：感受他们的精神，从中受到教育。领悟写人记事的表达方法，提高表达能力。教学目的：1、有感情地朗读课文，了解五壮士的英雄事迹，感受他们的精神，从中受到教育。2、引导学生从课文叙述中领悟写人记事的表达方法，提高表达能力。教学重难点：理解描写五壮士的动作和神态的语句，体会他们伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到教育。教学难点：领悟写人记事的表达方法，提高表达能力。教学准
4、备：五壮士中幸存者的生活资料。教学过程一、熟读思考 1、默读课文，想一想课文中哪些内容能体现五名战士无愧于“壮士”这一称号?用括号标出来。 2、把自己画出来的内容大声地读一读，看看你感受到了什么?把你的感受用概括的词语标注在书上。二、交流感悟 1、学生进行汇报、交流时，老师引导学生理解重点语句。 “副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火.”(这一句话描写出人物的动作与神态，生动地表现了壮士对敌人的无比仇恨以及面对敌人时的英勇无畏) “为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声走!带头向棋盘陀走去.”(为了群众和主力部队，班长带领战友毫不犹豫地选择了绝路
5、，他把生的希望留给了人民，把死的危险留给了自己，这是多么难能可贵的舍己为人的精神啊!) “顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去.”(那一块又一块石头接连不断地向敌人狠狠砸去，表现了五位战士顽强不屈、毫不畏惧的精神。) “他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷.战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳.狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!(感人至深的场面，充分显示了五壮士坚强不屈、不怕牺牲的英雄气概。) 2、指导学生有感情地朗读重点语句.三、情感升华 1、听了同学们的朗读，狼牙
6、山五壮士英勇杀敌的形象仿佛就在眼前，请看录像.(播放影视资料五壮士跳崖的一幕.) 2、司学们，读了课文，看了画面，现在你们对“壮士”一词又有了怎样的理解呢?(五名战士不仅仅是战斗勇猛，更重要的是他们的勇敢与豪迈表现在他们是为了祖国、为了人民的利益而英勇战斗，不怕牺牲，直至献出宝贵的生命。) 3、请同学们带着此时的理解再一次有感情地朗读课文第710自然段。四、感情背诵 让我们把狼牙山五壮士英勇壮烈的举动深深地印在我们的心里吧，练习背诵第710自然段。五、布置作业：请同学们课下积累一些有关描写英雄人物的成语，看谁写得最多。六、板书设计 22狼牙山五壮士 舍生忘死的壮心 壮烈豪迈的壮言 为群众 为革命 英勇顽强的壮行 英勇顽强 不怕牺牲 宁死不屈的壮举 受命于危难的壮志
