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1、英语教学中实物的妙用 著名教育家陶行知曾说过：“教育不通过生活是没有用的，需要生活的教育，用生活来教育、为生活而教育。”从心理学的角度来分析，人的认识活动也总是和人的情感活动，生活经验紧密联系的，如果现在的课堂教学仍然以课本为本，教学内容与学生生活实际相脱离，教学方法单一，学生学习被动，死记硬背，课堂就会失去了生命的活力。 为此国家就新课程标准特别强调了课堂教学要把重点放在发挥学生的自主性，并使学生的课堂学习与生活实际相结合。 实物作为一种最直观的教具，在课堂和生活之间起着桥梁的作用。如果我们在教学中，能根据教材，学生实际，恰当好处地运用一些实物，将会收到事半功倍的效果。现联系GO for i
2、t! Book2 Unit3 Id like a large pizza的教学，谈谈英语教学中实物的妙用。在教这个单元时，我利用我镇有pizza专卖店的优势，课前让学生以小组（46人）为单位做好以下准备工作：1到饼店考查搜集资料（size、tops）2到市场买好用来做比萨的馅料的材料3预定或自做一个比萨（以上东西要求上课那天拿到教室去）到那天上课时，我看见每个小组的桌面上都放着比萨和做馅料的材料如pepper、green pepper等材料，每个学生都教热情高涨地看着他们准备好东西，并谈论与pizza有关的话题，我看到这种情景，我心里充满喜悦，于是我说；“Is it a pizza house
3、？What delicious pizzas！Why did you bring so many pizzas here？一些同学说：“We want to have a pizza party .我说: “A pizza party? Good idea!接着我指着其中一组桌面上的馅料材料问:What are these things used for?其中一个同学回答:They re used for making pizzas.我马上说: “Excellent!接着又问:What do we usually need to make pizzas? 等他们回答完以后,我就把这单元出现的单
4、词:pepperoni、green peppers、mushrooms、onions、cheese、olives等介绍给他们,边看实物边学,并引入以上内容:1.What do we use for making pizzas ?We use onions/cheese etc.for making pizzas.2.What would you like on the pizza ?Id like a mushrooms ,tomato and cheese .首先我和其中一个学生作示范,然后是 groupwork 、在练习中，我观察到每个小组的同学都拿着或指着实物认真投入到活动中去.Grou
5、pwork表演完后我又马上引入:What size pizza do you often see in a pizza house?并介绍Small、medium、large给他们。然后要求每个group都把自己的pizza给全班看,并按实际情况说出他们组的pizza的大小。这个活动结束后，转入下面情景,我说：Hello! everyone. Are you hungry now? If Im a boss of this pizza house ,you want to order pizzas ，What would you say to me ?我把Section A 3a的对话介绍给他
6、们:A: Can I help you ?B: Yes, Id like a pizza ,please.A: What size would you like ?B: A large pizza please.A: What would you like on it?B: I d like mushrooms 、onions and cheese, please .A: Whats your phone number?B: 2269471A: Whats your address.B: 225 Xing Yong street.接着是由两个同学作示范，一个是店员，一个是顾客，然后是Groupwork，活动完后，我就说：同学们，你们从课前准备到这节课的每一个活动都能积极参与。Well done！现在是Pizza party的时间，品尝你们的Pizza吧！综上所述，英语教学中适当使用实物既能使学生感到学习内容来自生活，又能激起了他们对听，说，读，写的兴趣，并使他们增强生活中的问题意识，学会乐于在生活情境中解决问题。
