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1、27 斑羚飞渡教学目标： 1.把握文章的思路，理解蕴涵的思想感情。2.品味含义深刻的语句。3.体会本文言之有序、详略得当的叙述方法。4.感悟斑羚在危难中所表现出的智慧、勇气和自我牺牲的精神。教学重点： 1.揣摩、评述课文的细腻笔法，积累语言材料。2.理解课文的主旨及作者的思想感情。教学难点： 对斑羚飞渡情境的理解。课时安排： 一课时.教学过程： 一、导入新课：1.讲述故事，激发学生兴趣。2.明确本课学习方法：“三步阅读法”多媒体显示：第一步：整体阅读。浏览课文,了解文章写些什么，并把文章的重点段落找出来。第二步：提炼精读。揣摩文章是怎样写的，尤其对文章的重点语句、重点段落细细探究。第三步：整体
2、悟读。把全文综合起来，融会贯通，理解文章的主旨。二、用“三步阅读法 ”阅读文章：（一）整体阅读：请同学们浏览课文，用简练的语言概述故事情节。（二）提炼精读：1.品味重点语句。（1）镰刀头羊是这场飞渡的组织者，文中重点写了它的三次叫声，请找出来并分析其特殊的含义。（2）勾画出文中描写彩虹的句子，并说说描写彩虹的作用式什么。（3）请你用“镰刀头羊是一只 的羚羊”的句式评价镰刀头羊。学生分小组讨论，交流讨论结果，教师引导并明确：2.精段阅读。（1）有感情地朗读课文第9自然段，边听边品味，并勾画出作者描写第一对斑羚飞渡时所用的动词。（2）对照动画提示，用文中的词语复述第一对斑羚的飞渡过程。学生品味，积极发言，教师指导小结：写作时要善于剪裁材料，恰当的安排详略，这样既能保证文章的重点，又能照顾全面。（三）整体悟读：1.你从这群斑羚的身上学到了哪些品质和精神?2.学过这篇文章后说说你的感受。 学生可以讨论，交流讨论结果，教师指导。三、总结全文：我们每个人都应该认识到保护动物、保全一个丰富多彩的生物世界是责无旁贷的事。希望同学们让爱之泉水流淌在我们的心田，流淌在万物之间。
