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1、夏天到了感受夏天 学情分析：夏天到了是鄂教版品德与生活二年级下册第四单元第十一课，从我校学生的生活环境看，他们接触大自然的时空有限，限制了对夏天大自然事物的观察和感知。从孩子的心理特点和认知程度上分析，学生已经对季节与生活的影响有了一定的认识，对季节的变化特征有了初步的体验和基本的了解。但由于生活环境、家庭因素的影响，学生生活知识不够丰富，认识事物的基本特征还存在一定困难。设计思路：根据课程标准中“了解天气、季节变化对生活的影响”的要求，在教学中力图调动学生的多种感官感受夏天的典型特征，引导学生一步一步深入了解夏天常见的动植物及对人们生活的影响。在大量感知夏天季节特征的基础上，引导学生个性化表
2、达对夏天的不同感受，并激发学生探究夏天奥秘的兴趣。由于夏天气温较高，不适宜在室外观察。但学生的年龄小，抽象思维能力还比较薄弱，所以课堂利用多媒体，让学生了解一些简单的自然现象。并适当创设情境，联系学生实际生活中亲眼所见、亲耳所闻、亲身所感，通过具体形象思维，了解夏天的典型气候特征及人们生活的主要变化。教学目标：1、感受夏天的季节特点，充分体验夏天的乐趣，热爱夏天的生活。2、知道夏季的基本特征和常见的自然现象，初步了解夏季的天气变化以及对动植物和人类活动的影响。3、学会从各方面去留心观察，通过日常生活经验的积累，了解季节的变化和生活中的自然现象。4、乐于对大自然中的现象进行探究，乐于参与讨论交流
3、，培养学生自主探究的能力及与人交往合作的能力。教学重点：感受夏天的季节特点，充分体验夏天的乐趣。教学难点：知道夏季的基本特征和常见的自然现象，初步了解夏天的天气变化对动植物和人类活动的影响，乐于对大自然中的现象进行探究。教学过程活动一：激趣导入1、同学们，你们的歌声真动听，今天老师也给大家带来了一段优美的视频音乐，请你们用心看、用心听，然后告诉我你看到的是哪个季节的景色，听到的是哪个季节的声音？视频夏日旋律2、你们激动的小眼神告诉我你们已经都知道了？一起告诉我这是哪个季节？（夏天）没错，夏天到了，今天我们就一起去感受夏天。（板书：夏天到了）伸出小手指，我们一起写。活动二：找一找，夏天的乐趣1、
4、孩子们，你们喜欢夏天吗？为什么呢？2、学生自由发言，预设：（1）热：太阳公公发威了！我们可以做一些有趣的事了，游泳（注意安全，防溺水）、玩水（捉小鱼、捉蝌蚪）（2）生活习惯：昼伏夜出（正午不出门）（3）女孩：可以穿上漂亮的花裙子（墨镜、太阳伞）（4）饮食：雪糕、冰淇淋、西瓜（不能贪多）（5）不喜欢：雷雨、蚊虫、热3、小结：火热的夏天让我们领略到了不一样的生活，好玩的游戏、漂亮的衣服、美味的食物，给我们带来了无穷的乐趣！（板书：无穷的乐趣）让我们唱起歌儿表达对夏天的喜爱吧！夏天到了【设计意图：引导学生抒发在夏天中的亲眼所见，大量感知夏天的天气变化以及对人类活动的影响。教师不拘泥于教材，让学生围绕
5、夏天的天气变化及对夏天的感受充分展开讨论，加深对夏天的认识。】活动三：瞧一瞧，夏天的色彩过渡：不止你们喜欢夏天，植物艺术家们也喜欢，它们画了一副夏天的风景画，要把夏天的色彩展示给我们。1、你看到的夏天是什么颜色的？为什么是这种颜色呢？小组内说说吧！每人说一种。2、学生小组交流3、你看到的夏天是什么颜色的？为什么？指名回答。预设：（1）红色的：都有什么是红色的？红色的花（粉红的、火红的），红色的果（2）绿色的：树叶、小草都绿了，还有哪些东西是绿色的？（3）黄色的：米兰、向日葵、香蕉、芒果、枇杷、柠檬、杏、梨（3）蓝色的：天空和大海（4）紫色的：喇叭花、薰衣草，桑葚、乌梅（5）五彩缤纷的：郁金香、
6、格桑花、牡丹花、绣球花是五彩缤纷的，到处都是五彩缤纷的。3、哎呀，不管是花儿还是瓜果蔬菜都来参加夏日的色彩盛会了啊！4、小结：多么迷人的色彩（板书：迷人的色彩），多么漂亮的风景画，多美的夏天呀！活动四：听一听，夏天的声音1、过渡：动物演奏家们也不甘示弱，它们奏响了一曲动听的歌谣（配乐：森林狂想曲），知了躲到树干上，不知疲倦地喊着：“知了，知了，夏天到，夏天到”；青蛙从一张荷叶跳到另一张荷叶上，张开嘴巴大声叫：“呱呱呱，呱呱呱，夏天到，夏天到”；小鲤鱼从水里跳出来，她说：“夏天太美了！太美了！我要多看看，多瞧瞧”；小蜻蜓在水面做起了游戏，它们边玩儿边招呼：“小鲤鱼、小龙虾，我们来赛跑”；蜜蜂和蝴
7、蝶在花朵上飞舞，高兴地唱起来：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，夏天真美好，夏天真美好！”2、哎呀，你们瞧，还有谁也来了？（出示其它昆虫图片）3、你们还想邀请哪些动物朋友来参加夏天的音乐会？4、小结：动物演奏家们的夏日协奏曲真动听！这些美妙的声音为我们编织出了多么可爱的夏天哪！（板书：美妙的声音）来，我们一起欣赏夏天的动物和植物朋友们带来的这场盛会！【设计意图：引导学生抒发在夏天中的亲耳所听，感受夏天大自然中小动物们的各种声音，感知夏天生活的美好情趣，激发对夏天的喜爱之情。】活动五：想一想，夏天的秘密1、过渡：你们跟夏天的动植物朋友们玩的可真开心，有个叫丁丁的小朋友夏天游玩时却遇到了很多难题，你们愿意帮帮他吗
8、？2、丁丁的问题：（1）早晨，丁丁和表哥来到田野，丁丁正准备去稻田里捉鱼，表哥连忙把他喊住：“丁丁，不要下去，水稻正在扬花吐穗呢！”表哥为什么这样说呢？丁丁不太明白。（2）他们走到一个池塘边，丁丁看到鱼儿都浮到水面上来了，表哥对丁丁说：“快走，要下雨了！”可表哥是怎么知道的呢？丁丁不太明白。（3）果真，不一会儿，雷神公公就敲起了它的锣，雨点倒豆子般落下来，丁丁看到一棵大树，连忙跑到下面躲雨，同学们，他们这么做对吗？3、夏天还藏着无数的奥秘，比如：萤火虫为什么会发光？为什么不能伤害小壁虎？知了是用嘴巴唱歌的吗？4、小结：这些有趣的奥秘里面藏着很多知识，等待着你们去探索【设计意图：通过好奇的丁丁的故事，激发孩子们主动观察、了解夏天的欲望，主动探究知识的欲望，使课堂从课内延伸到课外。】活动六：说一说，心中的夏天1过渡：孩子们，我们一起去感受了夏天无穷的乐趣、动听的声音、迷人的色彩、无数的奥秘，现在请你们把对夏天的新发现写进我们课本的小诗里吧！2、同学们，夏天在哪里？3、课堂小结：夏天还在你们善于发现的眼睛里！同学们，希望你们牢记出行、玩水、饮食等安全知识，尽情享受这个有趣、迷人的夏天，好吗？下课！【设计意图：在大量感知的基础上引导学生个性化表达对夏天的不同感受，尊重、鼓励学生个性表达。】板书设计： 夏天到了 无穷的乐趣 迷人的色彩 动听的声音 无数的奥秘
