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1、共 同 体 学 校 集 体 备 课 教 案 第六小学 三 年级 语文 学科 主备人： 备课组长审核 _ 领导审核_ 授课人 2014年 11 月 14 日集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整一、课题： 18、盘古开天地 （第二课时）二、学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会盘古的献身精神，感受盘古的伟大之处。 2、了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。调整意见：三、教学过程：【温故知新】1、听写词语。 2、指名用自己的话说一说课文的主要内容。调整意见： 【导学释疑】学：（我自学，我快乐）（1）、盘古是怎样开天地的呢？ （2）、课文哪些段落是在写盘古“打开”天地，
2、哪些段落是在写盘古“创造”天地？（3）、天地分开后还没完全形成，盘古是怎样做的？（4）、盘古倒下后，他的身体发生了怎样的变化？调整意见：调整意见：不改变句子意思。） 今天 了 一篇 故事 学习 神话 我们（把这些词语组成一句通顺的话。） 【作业设计】1、课文是怎么把这件事写清楚的？我们再读读课文，边读边想象，看看课文先写了什么，然后写了什么，最后呢2、你还知道哪些神话故事？课后找来读一读，并将故事讲给父母听听。 板书设计 18、盘古开天地盘古混沌 美丽 抡劈 顶 蹬 倒 变化调整意见： 研：（我研讨，我快乐）（1）、用波浪线画出文中排比句，读读，感受盘古为开辟天地而勇于献身的精神。 （2）、课
3、文是怎么把这件事写清楚的？我们再读读课文，边读边想象，看看课文先写了什么，然后写了什么，最后呢调整意见：3、展：（我研讨，我快乐）交流学、研中的问题。调整意见：【巩固提升】练：（我练习，我优秀）（1）、我能填：人类的老祖宗（ ），用他的（ ）创造了（ ）。他呼出的气息，变成了（ ）和（ ）；他发出的声音，化作了（ ）；他的双眼变成了（ ）和（ ）；他的四肢，变成了（ ）；他的肌肤，变成了（ ）；他的血液，变成了（ ）；他的汗毛，变成了（ ）；他的汗水，变成了（ ）。 （2）、改头换面（按要求把句子改写下来，试试你的本领吧！）传说中，盘古呼出的气息，变成了风和云。（改变词语顺序, 【教学反思】
