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1、日月潭的传说教学反思新编 第一篇：?日月潭的传说教学反思我在教学中多给学生想象的空间，不失机会地培养学生的想象力，让学生在想象中理解，在想象中发明。?日月潭的传说是一篇描写日月潭名字来历的传说故事。这篇传说故事很生动，学生也很感兴趣，所以课文中几个地方只用轻轻几笔带过了的许多情节，学生读了以后往往会有文虽尽而意未穷的感觉，这就给学生充沛联想、想象、思维的余地。示例第八自然段：当大兴与水社跑到潭边，看见两条恶龙正在潭边游来游去，把太阳和月亮吐出吞进时，引导学生联想：当大兴与水社看到两条恶龙这样放肆在玩太阳和月亮时，他们心理会怎么想学生开始七嘴八舌地发表自己的见解生A：你们这俩个畜生，只顾自己高兴
2、，不顾黎民百姓的痛苦，要杀了你们。生B：该死的恶龙，看怎么收拾你们。生c：大兴和水社看到两条恶龙会有点胆怯，但当他们想到百姓和万物都在受苦，就又勇敢起来，就抡起金斧头和金剪刀。在全面推进实施新课程的今天，不仅要注重向学生传授文化根底知识，更要注意培养学生的想像力，爱因斯坦曾经说过：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推进着进步，并且是知识进化的源泉。学完生字以后，扫清了字词障碍，学生再次细读课文，看自己还有哪些不懂的问题，由于时间短，学生也没有提出什么有价值的问题。在今后的教学中应给予充沛的时空。第二篇：?日月潭的传说教学反思?日月潭的传说一课上完了，回忆自己的教
3、学设计、我对照自己的教学课堂，谈谈自己教学感受和反思。 收获：本篇课文故事性强，学生很容易读懂，不需要逐段逐句讲解，而且在上课之前已叫学生预习，本课上的是第一课时，主要让学生学会认读本课的生字词，初步了解课文内容，初步了解水社姐和大尖哥为民造福的形象。课堂上，我通过多种形式让学生认读生字词，通过词语连一莲读好这个动人的故事，了解课文的主要内容，并在课堂中引导学生按照事情开展的顺序讲述这个故事;在理解故事内容的过程中，重点抓文章的第三、四自然段，引导学生体会大尖哥和水社姐舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质，激发学生敬重为民除害的英雄思想感情，完成了我预设的教学目标。根据我布置的预习单和教学目
4、标情况来看，学生的学习效果较好，比以前的课堂好多了，至少学生已过课文，读过生字，学生积极参与，所以课堂上还比拟顺手。 缺乏：课堂上对学生的朗读能力的训练不够，文中恶龙与大尖哥、水社姐在道德行为上形成了鲜明的比照。面对恶龙，主人公舍生忘死、挺身而出，善恶相争，课堂教学中，对引导学生理解“为民造福一词的深刻含义还不是很到位。为此学生很难理解人物的形象，在学生明白“为人民幸福而牺牲的人，虽死犹生，人们会永远记住他们的之后，可以再继续追问一句：“在你的脑海中，有着哪些为民造福的英雄人物形象，能简单地为大家介绍一下吗这样，对三年级的孩子来说，应该能收到更好的效果。可我却没有这么问，另外，时间时间上把握不
5、够。小学语文教材中有许多地方给学生留下许多想象空间，教师可结合阅读教学，启发学生展开想象的翅膀，进行想象训练。这样既有利于加深学生对课文内容的理解，又能促进学生写作能力的提高，更主要的是能培养学生的创新能力。可我却没做到这一点。 本文是一篇传说故事，则，学习完课文，要留在学生脑海当中的东西除了故事情节、人物形象外，还有什么值得留给学生的我想还有很多，不仅仅是基于文本的一些知识，更重要的是充沛引导学生的想象力，加强训练学生的语文组织和叙述能力，让学生理解和体会语言文字的感染力，结合道德品质教育，让学生树立正确的人生观。第三篇：?日月潭的传说教学反思语文姓语，语文课应该充斥语文的味道。教学?日月潭
6、的传说一文，我就是本着这种教学思想，力图体现自己对语文的认识。让学生充沛地读起来。语文课的语文味首先体现在让学生充沛地读起来。我们首先要需要思考的是读哪些。读哪些是不是每篇课文都要进行全文性的朗读训练是不是每篇课文的每个段落都值得花大力气进行朗读训练。我以为不是的，教师的主导地位就在于准备把握和挖掘值得进行朗读训练的段落，引导学生深度感悟、朗读，培养其语感。譬如?日月潭的传说，真正值得去品读的段落是课文的三四小节，这样，就防止了平均用力，删繁就简，训练就得到了有效保证和落实。则，教师就要在教学中多给学生想象的空间，不失机会地培养学生的想象力，让学生在想象中理解，在想象中发明。?日月潭的传说是一
7、篇描写日月潭名字来历的传说故事。这篇传说故事很生动，学生也很感兴趣，所以课文中几个地方只用轻轻几笔带过了的许多情节，学生读了以后往往会有文虽尽而意未穷的感觉，这就给学生充沛联想、想象、思维的余地。示例第八自然段：当大兴与水社跑到潭边，看见两条恶龙正在潭边游来游去，把太阳和月亮吐出吞进时，就可以引导学生联想：当大兴与水社看到两条恶龙这样放肆在玩太阳和月亮时，他们心理会怎么想学生开始七嘴八舌地发表自己的见解生A：你们这俩个畜生，只顾自己高兴，不顾黎民百姓的痛苦，我要杀了你们。生B：该死的恶龙，看我怎么收拾你们。生C：很会找乐子嘛，让我的金斧头和金剪刀陪你们乐吧。生D：大兴和水社看到两条恶龙会有点胆怯，但当他们想到百姓和万物都在受苦，就又勇敢起来，就抡起金斧头和金剪刀。在全面推进实施新课程的今天，我们不仅要注重向学生传授文化根底知识，更要注意培养学生的想像力，爱因斯坦曾经说过：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推进着进步，并且是知识进化的源泉。
