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1、小学一年级语文一去二三里教案6篇小学一年级语文一去二三里教案6篇小学一年级语文一去二三里教案6篇1 一、教学要求：1.复习稳固汉语拼音。2.认识12个生字，会写一、二、三三个字;认识一种笔画一。3.正确、流利地朗读课文;背诵课文。4.观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。二、教学重点、难点：教学重点是认字写字，难点是识别八、入;九、几。三、课前准备：生字卡片，插图(-)的课件，梨树贴图，与本课数字有关的图片假设干。四、教学课时：2课时第一课时一、复习导入1.复习六个复韵母、五个整体认读音节和三个三拼音节。2.激趣导人：开学到如今，小朋友们在拼音工国里认识了许多拼音朋友，也学了不少汉字。从这节
2、课开场，我们就要在拼音朋友的帮助下，到识字王国去认识更多的汉字朋友啦!老师真为你们快乐!如今，让我们一起快乐地向识字王国出发吧!二、观察图画，提醒课题1.看图说话。2.提醒课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题一去二二里。3.指名读课题：谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的?4.结合详细实例，引导学生理解里。三、图文结合，初读课文1.老师范读课文。2.图文结合，引导学生进一步说图上小朋友看到了什么，并在图上找出烟村、亭台、花。3.老师放慢语速范读，学生轻声跟读(两遍)。四、自读课文，学习生字1.学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。2.全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?3
3、.读一读。出示12个生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班齐读。变序抽取12张生字卡(不带拼音)，开火车读、小组齐读、全班齐读。小学一年级语文一去二三里教案6篇2 教学目的1、认识10个生字，有感情朗读诗歌。2、图文结合，大体理解诗歌的意思，体会山村的优美和生活的快乐。3、初步认识田字格，学会写“一”。教学重难点1、认识10个生字，有感情朗读诗歌。2、图文结合，大体理解诗歌的意思，体会山村的优美和生活的快乐。教学过程一、以情激趣，导入新课1、(小燕子歌曲律动。)今天，燕子姐姐又来到了我们一(2)班，(课件)看，她们还为我们带来了漂亮的礼物，是什么呢?赶快翻开来看看!(燕子礼物)只要你能读出上面
4、的音节，就能翻开来看到里面的礼物了!(复习本课生字的12个音节。)二、自主研读，自读自悟(一)初读课文，认识生字。1、燕子姐姐送完了礼物，它又飞起来，不一会儿就飞到了一座小山村，原来呀，它们的家就在这里呢。小朋友想去小燕子的家乡看看吗?(放课件。)2、看了燕子姐姐的家乡，你觉得这里怎么样?3、古时候有位诗人也觉得这里很美，就把这里的美景写成了一首诗。(课件朗读)你们想读一读吗?4、小朋友学习的热情这么高，燕子姐姐可快乐了，你看，他来帮助我们了。请小朋友翻开书，咱们一起来做两件事儿，看谁的小耳朵听得最清楚：第一件事儿，请你找出生字果上的这十二个汉字，用圆圈圈出来，大声地读一读。第二件事儿，请小朋
5、友借助拼音大声读一读这首诗，不过老师有个小小的要求，不能跟着人家一起读，做得到吗?看谁练习得最认真，开场。读好了，读给你的饿同桌听。5、会读了吗?谁能读给燕子姐姐听呀?6、指名读，评议正音。(有两个生字宝宝的名字不太容易区分，稍不注意就会喊错，你知道它们是谁吗?(四和十)请找出四和十，你能区分吗?还有哪个字是平舌呢?哪个是特别韵母的生字?“六”正音找出来读一读。)7、让我们一起读一读吧。(二)、借助画面，理解诗意，诵读古诗。1、小朋友朗读得那么认真，老师都听入迷了，眼前仿佛就看见了那座美丽的山村?你们也看见了吗?看见的小朋友举手，还有些小朋友挺老实没看见，这样吧，老师告诉你们一个小窍门，小朋友
6、读书的时候要一边读一边想，谁读得越仔细，眼前看到的景物就越多越美，四人小组小声读一读，试一试看。2、谁告诉老师，你在读的时候都看见了哪些景物呢?你是读哪一行诗看到的?课堂交流。(课件，随机朗读训练。)烟村四五家：有几户人家在做饭，炊烟袅袅，谁也看到了?你读的真好，老师好象闻到饭的香味。还有谁也能让老师闻到饭的香味?男孩子读，女孩子读。亭台六七座：你觉得这些亭子怎么样?怪不得你读得这么美，看到这么美的亭子，你想干什么?恩，你已经坐在亭子里了，还有谁也想去坐一坐?想坐的小朋友一块儿读。_十枝花：喜欢这些花吗?为什么?你能读一读，让老师和小朋友也喜欢吗?谁和她比一比?开火车读?双组赛读。一去二三里：
7、那么美丽的地方，离我们不太远，相当于这里到塘桥的路，所以课题说?这是诗人在告诉我们，在不远的地方，有一个小山村，一起读一读。3、小朋友说得那么好，老师仿佛看到了在不远的地方，有一个小山村，炊烟袅袅，住着几户人家，山里有几座亭台错落有致地排列着，树上，路边盛开着各种美丽的花。让我们再一起夸一夸燕子姐姐的家乡，能背的可以背诵，假如能加上动作就更棒了!三、复习稳固，指导写字。1、小朋友，朗读到这里，你发现这首诗有什么特点?对，在这首诗里诗人巧妙地把十个数字藏在里面，你能找出来读一读吗?谁当小老师读?(指名读卡片1-10)2、小朋友学得这么热闹，引来了村里的一群小企鹅，胖乎乎的，真得意!哇，这么多，我
8、们一起数一数。(1-10)可是，他们怎么都不动了呢?在找什么呀?你能帮他们找到自己的球吗?3、怎么，他们还是不开心?原来他们听不懂中文，哎，我们小朋友也很会说英语，一起用英语来和他们打个招呼吧!4、哇!瞧，他们可快乐了，唱起来了，让我们一起唱吧!跳吧!(课件，音乐)5、燕子姐姐看到我们小朋友那么能干，给我们送果子来了，谁能读得又准确又响亮，就把果子送给他!(抢读生字，去、里你是怎么记住的?)6、燕子姐姐的礼物送完了，如今我们也给燕子姐姐准备点礼物，好吗?送什么好呢?就写个一字吧!看!这是什么格子?中间两条线是什么?一的笔画是横，你能说说怎么写好这一横吗?(指导写“一”)四、总结全课。1、今天，
9、小朋友们和老师一起，认识了十二个汉字娃娃，学会了一首非常好听的古诗，还参观了燕子姐姐的家乡，喜欢吗?如今，我们要分开了，可是，那炊烟袅袅的村庄，古朴美丽的亭台，艳丽芬芳的桃花，快乐飞舞的小鸟，一个幽静美丽的世外桃，还深深留在我们的脑海里，让我们把我们对燕子姐姐家乡的喜欢用朗读表达出来，好吗?6、燕子姐姐可满意了，听，她在跟我们说什么?小学一年级语文一去二三里教案6篇3 【课时目的】稳固复习生字。理解数字的不通用途，理解基数和序数。能背诵有关的诗歌、儿歌。【教学过程】一、复习检查1抽读生字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十注意纠正四和十的读音。2听写：一、二、三。假如你还能写其他数字也可以
10、写其他数字。二、认读笔画横三、认读儿歌。上节课，我们学习十个生字，还会写了三个字，你们真的都学会了吗？1出示绕口令，比比谁读得又准又快。(练时注音)绕口令：四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。说好四和十，得靠舌头和牙齿。谁说四十是细席，他的舌头没用力；谁说十四是适时，他的舌头没伸直。认真学，常练习，十四、四十、四十四。2先由老师带读，再学生根据刚刚学习的情况跟读。同学互读。齐读理解数字使用的不同场合。3真是不看不知道，简单的数字也有那么多讲究，我们再来读读一去二三里齐读你在这诗歌中找到了哪些数字？假如我们都把他们改为数学的阿拉伯数字，你看适宜吗？不适宜，这是中国古代的诗歌，他已经成为了一种
11、特定的格式。谁知道一般汉字的数字和数学的阿拉伯数字使用在什么不同的场合？一般在文章中都使用阿拉伯数字，除了在特别庄重的场合，如文件的题目、标语；或者是古诗，古词。到底是不是这样呢？我们一起到街上去看一看。看投影片日常生活中数字的使用。理解基数和序数。还有一种特殊的情况必须用汉字的数字，那就是数字是表示事物先后顺序。比方第一、第二等等。那么反过来，一般1、3这样的数字就用阿拉伯数字表示。四、小结知识，拓展课外今天，我们学习有关数字的许多知识，其实有关数字的知识还有很多，只要我们留意周围的生活，就会发现。小学一年级语文一去二三里教案6篇4 教学目的：1能按一定的顺序观察图画。2复习稳固汉语拼音，能
12、正确、流利地朗读儿歌。3学会5个生字和4种根本笔画并能正确书写。教学重点：正确、标准地书写5个生字。教学难点：在田格中正确书写“四”，特别注意字的笔顺。教学过程：一、谈话导入上节课我们一起学习了看图读拼音识字第1课，认识了5个生字，我们一起读一读，出示卡片：一、三、五、七、九，今天我们再来学习几个生字。板书：看图读拼音识字2二、有顺序观察插图1在实物投影上出示本课插图：提问：你们看看这幅图的远处有什么景物？再看看近处有什么？2你们知道这是什么地方吗？三、朗读儿歌1学生自由读儿歌，借助汉语拼音把字音读准确。读不准的音节旁边画上？号。2质疑读不准的音节，请同学解疑。3再自由读儿歌，把字音读准确。4
13、同桌小伙伴互相读一读。5指名读。边读边借助插图大致理解儿歌内容。6老师范读，读出乡村孩子们快乐的心情，强调“一去、烟村、亭台、_”后面要停顿。7学生练习朗读。四、学习生字一学习生字的音1读儿歌，用“”画出本课的生字，借助拼音多读几遍。2同桌同学互读生字，比比谁读得最准确？3抽读生字卡片，老师纠正r二的读法。4找朋友游戏，稳固生字的音做。老师发给学生5个生字的卡片和生字的音节卡片，做找朋友游戏。如：拿着r的卡片来到讲台，说：“我是r，谁是我的好朋友？”手里拿着“二”字的同学，边说边走到讲台：“我是二，我是你的好朋友。”然后把卡片贴在黑板上。二理解字义1回忆昨天学习的“一、三、五、七、九”这几个生
14、字是表示什么的？是什么数？2让学生知道今天学习的生字也是表示数字的，是双数。3引导学生分别用这些字练习口头组词、说句，加深对字义的理解。三分析p 字形构造1学习四种根本笔画：1出示卡片认识新笔画：横折钩、竖弯、点、捺2书空新笔画，知道这些笔画都是一笔写成的。3指导学生练习书写4种笔画。2请学生借助书中P51页“写一写”的笔顺，跟随说说每个生字的笔顺和笔画。3请同学说说生字的笔画和笔顺。老师强调：“二、六”是先上后下的笔顺；“八”是先左后右；“十”是先横后竖。由于“四”笔画多，笔顺容易错，共同学习“四”的笔画及笔顺。4电脑演示1请学生跟着电脑博士书空“四”字。“四”的笔画依次变成红色，学生随着边
15、书空笔顺边说笔画。有的学生往往把“四”的第_“横折钩”当成“横”和“竖钩”两笔，老师要特别强调，此外，“横折钩”的“钩”要小，能表达出运笔即可。2让学生边写边悟出“四”的笔顺规那么是：“先外后内再封口”。5请同学按笔顺描书上第3题“写一写”中的红色笔画。五、稳固复习1读儿歌，把儿歌读正确。2认读生字，读准字音。小学一年级语文一去二三里教案6篇5 教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、复习稳固汉语拼音，会认12个生字，认识“横”笔画，会写“一”“二”“三”这3个字。3、知道诗歌大意，能想像出山村优美的画面。教学重点：激发学生口语交际的兴趣，愿意把自己拼的图告诉大家，并能说出自己用图片拼成了什么，是怎样拼成的。教学难点：学生能清楚地说出自己所拼的图画，并能对别人的图画进展评价和交流。ppt课件。大小、形状不同的彩色纸片、剪刀、胶水、白卡纸一张。教学过程：一、导入
