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1、 幼儿园中班数学教案（10篇）幼儿园中班数学分类教案 篇一 设计意图： 分类是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也常常要运用。比方：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中整理房间等等都要运用到有关的分类学问。新纲要中指出要让幼儿从生活和嬉戏中感受事物并体验到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、规律性较强的数学学问变得生动、浅显易懂，并能融入孩子们感兴趣的操作活动中去，我设计了本次活动。整个活动以孩子们熟识的火车为活动题材，将为货运火车装运货物的嬉戏贯穿始终。活动中，让孩子们主动探究、尝试操作，在玩、试、想、做、议中不断发觉问题，解决问题，从而获得有关分类的阅历。从而进展幼儿的合作、协
2、商、操作力量，让幼儿充分体验到数学的重要性和好玩性。 活动目标： 1、鼓舞幼儿尝摸索索 分类装货物的方法。 2、进展幼儿的合作、协商力量和倾听力量。 3、体验数学活动的乐趣，共享胜利的喜悦和欢乐。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 活动预备： 1、学问预备：幼儿对火车已有初步的感性熟悉。 2、材料预备：16块火车形状的底板（15块小的，1块大的），各种货物卡片，各种图形片；碟片一张。 活动过程： 一、创设活动情境，激发幼儿活动的兴趣。 1、观看CD，让幼儿观看、了解火车分为客运火车和货运火车两种。 小朋友，看，我们来到了哪儿？ 2、五
3、一劳动节刚过，装运货物的工人叔叔们又开头繁忙地工作了，他们想请我们小朋友帮助，一起装运货物。 二、操作活动。 1、幼儿分组合作，第一次尝试装运货物。（为一节车厢的火车装运货物）(1)请幼儿观看熟悉各种物品，初步感性熟悉分类。 请幼儿尝试装运货物，并为车厢设计标记。 活动要求：幼儿四人一组，安排角色，协商争论选出小组负责人及操作结果汇报员。（要求每组幼儿全部完成任务，重点指导力量弱的幼儿完成任务，体验胜利的喜悦）(3)汇报操作结果。 2、其次次尝试装运货物。（为两、三节车厢的火车装运货物）(1)幼儿尝试装运货物，并为每节车厢设计标记。 活动要求：首先完成两节车厢的操作任务，在验货认可之后将列车放
4、回货场前方能操作三节车厢的操作。 （两节车厢的操作是满意力量中等幼儿的需求，三节车厢的操作是为力量强的幼儿供应提高力量时机。）(2)请个别幼儿讲一讲：你们是怎样摆放的？ 3、幼儿集体合作装运货物。（将详细的实物操作卡片换成抽象的图形卡片）(1)出示一列大火车。 现在，我们要把这些木材分别运送给三位客人。第一位客人，他要红色的木材；其次位客人，他要圆形的木材；第三位客人，他要的是大的木材。请你们想一想，该怎样摆放这些木材？(2)请幼儿自己检验劳动成果，体验胜利的喜悦和欢乐。 三、活动延长。 1、小结集体操作状况，发觉交集分类的现象，为下次活动打根底。 2、幼儿开着火车出活动室，完毕活动。 活动反
5、思： 这些图形是幼儿平常常常接触的图形，是幼儿比拟熟识的。要求幼儿通过比拟辨别出每组图形的不同之处并进展分类，总的来说，孩子的表现还是比拟不错的，幼儿对分类没有困难，只有稍局部幼儿还不能自行做好图形标记。活动后，我们都觉得可在此根底上适当增加难度，让孩子按物体的两个特征进展分类。 幼儿园中班数学活动教案 篇二 活动目标： 1、熟悉、，了解其实际含义，能用、表示两个集合的数量关系，初步建立等量观念。 2、复习数字15，了解它们可以表示的实物数量。 3、培育思维的灵敏性，体验嬉戏的开心，愿意帮忙有困难的人。 活动预备： 1、数字卡片15 2、符号、 3、昆虫卡片若干，数量为15 4、青蛙头饰、卡片
6、，数量为15 活动过程： 一、复习数字15，初步熟悉。 （一）点数实物15，并找出可以用来表示这些实物数量的数字。 1、今日天气真好，小青蛙到池塘边来玩了。 出示数量为15的青蛙图片。 数数每一群有几只青蛙。 2、请你帮它们找个数字朋友吧。 请个别幼儿分别找出相应的数字放在小青蛙的后面。 3、幼儿说说1只青蛙可以用数字1来表示，2只青蛙 （二）熟悉 1、出示符号“”，熟悉等号。 这是等号，它长什么样？ 2、把它放在数字1和1只青蛙的中间，可以用来表示它们两边是一样多的。 读一读1等于1只青蛙。 3、请几个小朋友为其他数字和青蛙找到相应的符号放在中间，并读一读。 4、教师小结：一样数量的东西我们
7、可以用“”来表示。 二、熟悉 1、青蛙奶奶生病了，不能出来捕食，我们捉些小虫子给它吃吧。医生给它开了个食物的处方。出示数字5与。 这是什么符号？和刚刚的长得一样吗？ 2、这是不等号，它可以用来表示两边的数量不一样多。 那么我们该给青蛙奶奶捉几只虫子呢？为什么？（幼儿争论） 3、请幼儿从小筐中找虫子图片，并说说为什么？（由于它和5不一样多） 还有哪些数量的虫子也和5不一样多？幼儿可以从小筐中把和5不一样的虫子图片都找出来。 4、教师把14或更多的虫子的图片放在数字5后面，原来它们都不一样多，都可以用不等号来表示。 大家读一读。 三、稳固对、的熟悉 1、嬉戏：小青蛙捉害虫 依据教师出示的数字和符号
8、到草丛（桌子上）找虫子，看谁找得对，找得快。 比方：2，1。 2、每操作一次，进展教师检查或幼儿相互检查，发觉问题准时指出。 3、反复嬉戏数次。（在不等号的操作中，幼儿找一个或多个图片均可）。把找到的虫子卡片放入小筐中。 4、我们带上食物一起去送给青蛙奶奶吧。 幼儿园中班数学分类教案 篇三 活动目标： 1、感受生活中到处有数学，学会用学到的学问解决实际问题，初步养成有条理整理事物的习惯。 2、初步感知分类的意义，通过操作学会按数量分类。 3、培育幼儿积极探究的精神和观看、分析、比拟的力量。 4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 活动
9、预备： 课件、录象、操作图片、小动物图片、小房子、实物若干、玩具柜、数字卡片 活动过程： 一、嬉戏“一家人”复习稳固数字 师：你有家，我有家，我们都有一个家。小朋友，我们玩一个一家人的嬉戏呀？教师先说嬉戏规章。 嬉戏：“你有家，我有家，我们都有一个家；数一数，拉一拉，我们几个是一家。”念完儿歌，幼儿抓紧找到相应数目的小朋友手拉手站在圆圈内。（教师说10以内的数量） 师：小朋友一家可以在一起玩嬉戏，你们想不想知道小熊一家在做什么？ 二、幼儿通过看课件，初步感知按数量分类的意义 1、师：小熊的爸爸妈妈要出门了，他们告知小熊，自己在家把房间的玩具整理好，我们来帮帮小熊，它的玩具应当怎么整理？ 2、幼
10、儿动手操作各种分法后汇报自己是怎么分的。 3、师幼共同观看课件中小熊的分法，说一说小熊是怎么分的？ 4、教师小结：小熊是按数量分类的，就是把数量一样的物体放到一起。 三、通过操作嬉戏稳固按数量分类 1、嬉戏：“送小动物回家” （1）师：小熊整理好了自己的玩具，高快乐兴和小伙伴去玩了，天黑了，小动物们找不到家了，小朋友，你们情愿帮忙他们吗？ （2）教师说嬉戏规章：请小朋友数一数小动物的只数，有几只小动物就送到几号房子里，每个小朋友只许选择一种小动物。（教师提示幼儿要数准小动物的数量后，在把他们送回家。） （3）幼儿集体嬉戏 （4）师：你把小动物送到哪座房子里了？为什么？ 2、嬉戏：“娃娃家超市”
11、 （1）师：小朋友帮忙了小动物，快乐吗？今日，娃娃家超市里的东西不知道被哪个调皮包弄乱了，小朋友愿不情愿帮帮教师把它们按数量摆好？ （2）幼儿分组操作，教师巡察指导。 （3）教师与幼儿一起总结分类状况。 3、扩展：按其他标准分类 （1）师：小朋友，你去过超市吗？超市里的物品是怎么摆放的？ （2）幼：把吃的分一类，把玩的分一类 （3）师：我们一起来看一段超市的录象，看看录象中的物品是怎么摆放的？ 4、教师小结：超市里的东西可以按种类、用途、颜色等标准分类，这样摆放可以便利顾客买东西，看起来也比拟整齐。 5、幼儿根据自定标准把物品重新分类。 6、分好后，幼儿分组完娃娃家超市嬉戏。 四、自然完毕 幼
12、儿园中班数学优质课教案 篇四 活动目标： 1、细致的观看和比拟图形的不同。 2、仿照画图形，急躁地完成操作。 活动预备： 1、幼儿活动材料数学第22页好孩子练视力，铅笔。 2、将活动中消失的图形画在白纸上，依据需要一一出示。 活动过程： 导入 师：小朋友，你们玩过找不同的嬉戏吗？那你知道怎样玩这个嬉戏吗？ 师：今日教师带来了许多好玩的图形，要请你们和我一起来玩图形找不同的嬉戏，比一比谁的眼睛亮，谁是仔细、认真又急躁的好孩子。小朋友，“视力大挑战”的嬉戏立刻就要开头了，你们预备好了吗？ 引导幼儿观看、比照图形的不同。 A第一关 1、教师出示图形 师：我们先来挑战第一关，看看这个图形是什么外形的？
13、 2、再次出示 师：第一个图形和其次个图形有什么不一样？你能在第一个图形上添画一条线，让它和其次个图形一模一样吗？ 3、请个别幼儿说说添画的方式，或用食指当笔在图形上模画。教师根据幼儿的示范用笔添画，使两个图形一样。 B其次关 1、师：第一关我们顺当通过了，接下来我们来看看其次关的图形吧！ 2、出示和，幼儿说说把两个图形变成一样的方法。 3、请一名幼儿在菱形上正确添画。 师：认真看一看，中间的线条连接了哪两个角？对吗？ C第三关 1、师：看来第一关和其次关都难不倒你们，现在图形要变得更简单了，“视力大挑战”第三关立刻就要开头了。小朋友肯定要认真观看，急躁坚持才能完成任务，你们有信念通过第三关吗？ 2、教师出示和，能在其次张图上画一笔使两个图形变成一样吗？ 3、引导幼儿区分正误。这样画对吗？假如呢？为什么不对？ D第四关 1、出示和，怎样添画可以使两个图形变成一样？ 2、个别幼儿上来示范添画，比拟“小马虎”画成的和的区分。 3、师：看来第三关和第四关需要我们更加细心的观看，下笔的时候也要更加认真了。好孩子肯定要看认真再下笔，马虎、急躁，简单
