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1、高中国际课程研发理念、目标与方案一、引言中美大学教育理念的差异 2004年1月4日，CCTV-2对话节目播出了耶鲁大学校长莱文和北京大学校长许智宏的对话，从中我们可以窥视到中美大学招生和教育上的一些差别。1） 每一个学生在进了大学之后，您认为最重要的三大任务究竟是什么？中：做学问 学会做人 发展为社会服务的能力美：Question everything Study hard Think for yourself2） 如果对两个大四的学生进行选择和面试，您作为校长最想对他们提的三个问题是：中：你认为课程重要还是实践重要？ 中国的教育体制使你失去了什么？ 你喜欢什么样的教师？美：你过去创办过杂志吗
2、，什么杂志？ 在学习中你觉得受益最大的是什么？ 什么东西让你兴奋，能帮你成为老板？二、研发国际课程的背景1、世界多元化发展对高中教育提出新的挑战1）时代特征及其追求 全球化： 国际理解、多元文化教育、交流与合作、人类共享的核心价值观知识经济：创新精神、批判性思维、实践能力学习化社会：自主学习的愿望和能力、自主思考并规划人生的能力、自主获取知识的能力信息时代：信息意识与信息价值观2）在由“普及”走向“提高”的发展阶段，我国教育的两大核心目标是：促进公平和提高质量。什么是良好的教育？ 什么是良好教育？在麦肯锡报告-塑造未来，巴伯（M. Barber）提出了一个模式，体现了“受到良好教育意味着什么”
3、，被称为“良好教育的公式”： 良好的教育 = E (K + T + L) 字母K代表“知识”；T代表“思维方式”；L代表“综合体现领导才能的能力”；E代表“道德品质”。2、现行高中教育存在的问题1）教学目标单一，主要为高考服务，兼顾自主招生。2）高中课程结构单一，选择性不强。课程结构过早强调文理分科，学生知识结构不合理，忽视艺术类和技术类课程。3）培养模式缺乏创新，学生身心健康得不到应有的保证和发展空间。三、国际课程研发的目标1、整体目标当前各国在课程改革中普遍倾向于培养高中学生公民的责任感和创新精神，培养学生的社会交往、合作与团队精神，培养学生灵活处理各种信息、适应急剧变化的社会环境并创造性
4、地进行工作的能力，并要求使学生具有国际视野。德国：完全中学高中阶段的培养目标上都强调要帮助学生发展成熟的人格；培养学生参与社会民主建设的意识和对社会负责的态度；传授基础知识和技能；发现和发展学生的天赋；培养学生认识自己天赋和发展倾向及对自己未来发展作出正确选择的能力；发展学生独立作出判断和行动的能力；促进学生对世界的理解和批判的能力。日本：强调培养学生作为国家及社会有为的建设者的必需的素质，使学生富有个性地决定将来的出路，提高普通教养，掌握专门技能，具有对社会广泛深入的理论和健全的批判能力并确立个性。芬兰：规定高中要培养学生成为综合素质高、个性健康全面发展、有创造力和合作精神、能够独立探求知识
5、、热爱和平的社会成员韩国：高中培养目标是，使学生身心健康，形成和谐的性格，具有自我意识，具有在学习和生活上必需的逻辑性、批判性创造性的思考能力和态度，熟练掌握多种领域的知识和技能，具有符合其能力倾向和素质的开创未来的能力、把本国传统和文化在世界范围内发扬光大的态度，以及世界公民意识和态度2、具体目标1）时代性体现当代社会进步和科技发展；反映各学科的发展趋势；关注学生的经验，增强课程内容与社会生活的联系；应根据时代发展需要，及时调整、更新。 2）基础性强调掌握必需的经典知识及灵活运用的能力；注重培养学生浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲、积极的探索精神、坚持真理的态度；注重培养搜集和处理信息的能力、获
6、取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。3）选择性为适应社会对多样化人才的需求，满足不同学生的发展需要，方案在保证每个学生达到共同基础的前提下，各学科分层次、分类别设计了多样的、可供不同发展潜能学生选择的课程内容，以满足学生对课程的不同需求。四、研发方案：参照AP课程、IB课程、A-level课程（一）AP课程介绍 1、基本信息AP是Advanced Placement的缩写，中文一般翻译为美国大学先修课程、美国大学预修课程。指由美国大学理事会（The College Board）提供的在高中授课的大学课程。美国高中生可以选修这些课程，在完成课业后参加AP考试，得到一定的成绩后
7、可以获得大学学分。目前，已有40多个国家的近3600所大学承认AP学分，其中包括哈佛、耶鲁、牛津、剑桥等世界名牌大学。英国、加拿大、澳大利亚等国也将此作为发放奖学金的主要条件之一。 美国高中AP课程有22个门类、37个学科，已在美国15000多所高中里普遍开设。它可以使高中学生提前接触大学课程，避免了高中和大学初级阶段课程的重复。 2、课程设置AP课程及考试是学科考试而非托福类的语言测试。AP考试中的生物、微积分、化学、经济、心理学、历史等是大学一年级的课程，但是外语课程就不是。根据美国大学理事会公布的AP课程与考试手册说明，法语、西班牙语、西班牙文学、德语、法国文学等课程，都要求学生完成“相
8、当于大学三年六个学期的课程”。 AP 考试的成绩使用5分制，考生可以获得1，2，3，或者5分。一般三分或三分以上的成绩可以在大学换取学分，但也有很多特殊的例子，某些名牌大学接受的标准在4分以上或者5分，有些大学不接受AP成绩。3、考试时间AP考试每年5月举行，目前已经在全球80个国家开设。2013年考试时间是5月6日5月17日，两周时间，一周考五天，一天2场。4、考试地点上海国际中学：上海实验中学、延安中学、南洋中学、上海教科实验中学国际部、格致中学、上海新中高级中学。（二）IB课程介绍 1、基本信息IB课程全称为国际预科证书课程（International Baccalaureate Dip
9、loma Programme,简称IB课程）。他是由联合国教科文组织为高中生设计的一组为期两年的大学预科课程，强调素质教育。IB课程体系即具有与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性，又有自己教育理念发展下的独特性。因此北美，欧洲等许多著名的大学乐于通过IB成绩判断学生的学习能力，有一些大学还为优秀IB毕业生提供个奖励学分等政策。目前已有一千多所大学认可国际文凭，其成员校遍布十几个国家。2、课程设置IB课程主要分为6个领域，所有参加IB文凭项目的学生，必须在这6个学科组中每组选一门课程进行学习。每一门课程又分为高级课程HL(Higher Level)和普通课程SL(Standard Level)
10、。所选6门课中，3门必须是高级课程。IBO国际文凭组织面向不同年龄阶段，针对不同教育需求，设立了三个课程项目：（1） PYP小学项目课程，为3-12岁学生提供。（2） MYP中学项目课程，为11-16岁的初中学生提供。（3） DP/IB为16-19岁的优秀高中学生提供。A. 六类学科课程：a.第一语言（母语）与世界文学；b.第二语言；c.人文科学，包括历史，地理，经济学，哲学，心理学等;d.实验科学，包括物理，化学，生物，环境工程等;e.数学，包括高级，中级和初级数学;f.艺术与选修，包括美术设计，音乐，戏剧艺术等。B. 三门核心课程：（独特性）TOK知识理论课;（判断与综合归纳能力、分析与表
11、达能力）EE拓展论文；（独立科研，写出4000字的文章）CAS创造、活动与服务。（创新、艺术修养、合作）3、考试时间IB每门的评分等级为1-7分，最高分为7分，4分为及格。加上TOK、CAS课程和论文（这三科成绩缺一不可）的奖励分数3分，满分45分。学生通过六门课程考试，分数最低必须达到24分。如无不及格的课程，且TOK,CAS和论文成绩通过的学生，即可取得IB国际文凭。IB成绩32分以上有助于申请世界一流大学。但是有一点必须明确，那就是申请美国大学本科时，还需要提供SAT或ACT成绩和托福成绩。北半球学生IB一般在5月初-5月底，南半球在十一月份进行。IB考试要考一个多月：从5月4日开始，被
12、称为最难洋高考的IB考试在全球同步进行，每个考场一般有10来个同学，两名老师监考，每一科的考试时间长短不一，有的学科考两个半小时，而有的学科只考四十五分钟。4、考试地点 一般在合作学校以及国内一些国际学校进行上海Dulwich学院上海D上海中学上海D上海jincai中学上海P上海平和中学上海D上海rego国际中学上海D上海新加坡国际中学上海M D 上海维多利亚幼儿园上海P上海维多利Wah Kwong幼儿园上海P上海外国语中学上海M D上海外国语小学上海P上海-英国国际学校浦西校区上海D上海-英国国际学校上海DYew Chung国际学校上海D示例一：交大附中国际课程中心IB考试通知 4月29日举
13、办第一批入学选拔考试（笔试部分）；6月份（第二批）考试的具体时间另行通知。考试地点：交大附中人文楼 114室、115室笔试时间：（上午） 8:30-10:10 英语 10:30-11:50 数学课程中心将于笔试当天公布具体的面试安排。注：IB国际高中课程说明会于上午9点在图书馆礼堂举行，敬请各位家长参加。 （三）A-level课程介绍 1、基本信息英国高中课程（General Certificate of Education Advanced Level ）简称A-Level课程，它是英国的普通中等教育证书考试高级水平课程，是英国的全民课程体系，也是英国学生的大学入学考试课程，就像我国的高考一
14、样，A-Level课程证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准。A-Level课程适用于年龄在1518之间，初中毕业以上的在校中学生或具有同等学历的职高生。在中国开设A-Level课程旨在为中国学生提供进入国外大学的有效途径，具体目标为：培养在国内初高中成绩优秀的学生进入世界顶尖大学；培养在国内初高中成绩中等的学生进入世界一流大学；培养在国内初高中成绩一般的学生考取适合自己的大学。 2、世界各国(地区)对IB文凭的承认IB澳洲全国各州所有大学和专业学院都承认IB为一个优良的入学资格。IB美国及加拿大优良的入学资历。著名学府如佛、耶鲁及普林斯顿等一级长春藤系列的大学甚至容许成绩优异的I
15、B学生(三科主修科目均达到6或7分者)直接进校修读大学二年级课程，无需修读大一课程。IB英国所有大学都接受IB文凭。牛津、剑桥等世界一流大学也都很欢迎IB学生申请入学，一般分数线在36分左右。伦敦大学附设医学院的最低孙取分仅需32分，高达百分之四十的IB 考生放榜成绩达到32分以上。IB中国中国大学中除了南京一所大学接受IB成绩外，其余皆不接受。IB香港香港每所大学均给予IB毕业生相等于香港中七学生的待遇，认为IB的水平和香港预料相等，学生可以直接以IB文凭申请入学。2、课程设置 该课程体系的教学大纲、课程设置及其考试分别由英国四个主要考试局 Cambridge International Examinations, 简称CIE, Oxford Cambridge and RSA Examinations 简称OCR, Assessment and Qualifications Alliance 简称AQA 和EDEXCEL等设计并组织，其权威性得到了国际上的广泛
