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1、课 题折线统计图练习课主要备课人刘晓转 第 六单元（章）共5课时第4节教 学目 标1、学会制作折线统计图，能观察图上的有关信息。2、进一步理解条形统计图的特征。教 学重难点 使学生学会制作复式折线统计图。教 法设 计讲解法 学 法设 计练习巩固法教学具准 备 课件教学流程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、制作复式折线统计图1、完成130页4题，教师引导学生完成，展示学生中间作的好的作品，并评价。2、教师提问：说一说折线统计图和条形统计图有什么异同？有什么特征？1、学生根据表中的数据在书本上制作复式折线统计图，同桌交流，看看谁制作的好。2、指名学生说一说结果，你是怎么知道的，与同桌交
2、流，折线统计图和条形统计图所表示的特征。培养学生的动手实践能力。通过交流，让学生明确条形统计图与折线统计图各有什么优点。教学流程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图二、绘制统计图教师引导学生完成131页第五题1、两组数据分别用哪两种统计图来表示，教师引导学生分析数据，并选择适合这道题的统计图。2、绘制折线统计图，教师个别指导。三、巩固练习1、五年级一班有10人，二班有12人，要比较期末考试时哪个班的成绩高一1、学生互相说出自己的选择结果和理由，分析（1）题表中的数据，是表示各类度假方式的人数是多少，所以直接用条形统计图来表示；（2）表示各年级五一参加旅游的人数，用折线统计图表示。2、学生
3、分别绘制条形统计图和折线统计图，应注意绘图方法。1、学生根据自己掌握的知识回答问题，同桌之间互相交流，说让学生联系旧知，进行比较，加深印象，便于理解折线统计图的特征。通过绘制折线统计图，使学生学会从统计图中发现信息，解决新问题。 教学流程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图些，应该选取( )A 平均数 B中位数 C众数2、调查本班学生男女生鞋号的大小，根据自己的理解绘制统计图。出自己的理由。2、学生交流，选择合适的统计图，独立绘制，并交流。 通过练习，让学生熟练绘制折线统计图，培养他们解决问题的能力。作 业布 置练习二十五 4题板书设计折线统计图练习课 1、 表示各类度假方式间无联系，所以用条形统计图。 2、 表示各年级“五一”参加旅游具体人数，随年级变化而变化用折线统计图来表示。课后 回顾审批意见
