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1、 10 清新空气是个宝第一课时教学设计 宜昌市伍家岗区伍家岗小学 闫 肃【教材分析】本课是人教版道德与法治二年级下册第三单元中的第三课。本单元以绿色小卫士为题,承接一年级下册我和大自然和中年段四年级上册的让生活多一些绿色,起到过渡的作用,使绿色与环保主题得以保持延续。清新空气是个宝主要介绍了“”清新空气真好、我周围的空气好吗、是什么污染了空气及我能做些什么呢”各方面的内容，旨在引导学生认识到空气的重要性，知道空气污染的来源，并能提出空气保鲜的建议，做到保护环境，形成绿色环保的生活方式。【学情分析】 二年级学生对绿色环保已有了初步的认识, 但是对空气质量的关注和保护较为忽视，大多数学生不知道可以
2、为保护空气质量做些什么,也不知道在空气污染的环境里如何自我保护。考虑到二年级学生认识水平和思维能力不高,有意注意维持时间不长的特点,教学中紧密联系日常生活,以活动为主,不断激发学生的学习兴趣,引导学生逐步认识空气器的重要性,想出在空气污染中自我保护的方法,增强保护环境的意识，形成初步的法治意识。【教学目标】情感与态度：通过走进大自然，感受自然生活的美好，培养学生热爱生活，关注空气质量，爱护自然环境的情感。 行为与习惯：学会应对不同空气质量的生活方式，指导学生学习应对大气污染的保健常识，初步学会绿色生活。 知识与技能：知道清新空气是人类生活的必需，体会清新空气对人们生活的意义。初步学会运用各种信
3、息化手段，辨别空气质量的好坏，培养学生收集整理资料与自主探究的能力。 过程与方法：通过游戏体验，交流讨论，同伴互助等方法，培养学生关注空气质量的环保意识。【教学重点】通过走进大自然，感受自然生活的美好，培养学生热爱生活，关注空气质量，爱护自然环境的情感。 学会应对不同空气质量的生活方式，指导学生学习应对大气污染的保健常识，初步学会绿色生活。【教学难点】知道清新空气是人类生活的必需，体会清新空气对人们生活的意义。初步学会运用各种信息化手段，辨别空气质量的好坏，培养学生收集整理资料与自主探究的能力。【课前准备】空气净化器2台，全新空气净化器过滤网1个，亚克力透明展示台1个，医用无菌手套1双，课件，
4、学生携带家中口罩。【课时安排】本课教学内容划分为2课时 本课为第一课时【教学过程】一 、清新空气带来的快乐活动1：1同学们，上课前老师有一道谜语考考大家，看谁猜的又快又准。（PPT出示谜语，学生回答。） 2你们真机灵，一下就猜准了，答案就是空气。（PPT出示答案）3你们是怎么猜出来的？设计意图：激趣导入，渲染课堂气氛，利用谜面引导学生掌握空气特点，为下个环节做好铺垫。活动2：1是呀，空气对于我们每个人而言都非常重要，是生命世界珍贵的宝贝。不信，我们就一起来试一试。请大家捏住鼻子，捂住嘴巴，不依赖空气呼吸，你能坚持一分钟吗？（PPT一分钟倒计时，全体学生参与游戏：感到非常难受的同学可以自行松开。
5、）2游戏结束，随机采访学生：为什么没有坚持下去呢？如果还不松手呢？松手开始大口呼吸以后又是什么感觉呢？设计意图：互动游戏，掀起体验高潮，切身感受空气重要性，认识空气对于生命的宝贵。活动3： 1是呀，能够呼吸是多么舒畅的事儿啊，我们人类可离不开空气，因为：（板书）空气是个宝。但是只有我们人类离不开空气吗？2（PPT:音画过渡，创设清新空气情境）看来，大自然所有生命都离不开空气，有了空气我们才可以自由快乐的生活，而清新的空气，更是让我们的生活幸福感加倍呢！同学们，空气清新的时候，我们都做过哪些有趣的事啊？3多么有趣的生活！你们这些难忘的回忆，老师悄悄从你们父母那搜集了起来，看看，照片中有你吗？你来
6、说说，清新的空气给你带来了哪些快乐？我们请几个同学来和我们分享一下，谁来呢？我们用大转盘来邀请吧！ 大转盘只听同学们的命令呢，我们一起说：大转盘，转转转！4 原来清新的空气送给了我们这么多美好的礼物，我们更是要珍惜它呢，我们更应该说：（板书：清新）清新空气是个宝！设计意图：掌握大自然所有生命离不开空气的特点，设问引发回忆，影音配合创设情境，呼唤孩子在清新空气中的美好体验，升华学生对于清新空气的情感。二、身边的空气还好吗活动1：1同学们，我们今天的空气怎样？清新吗？你是怎么感受到的？（预设：看到的、闻到的、呼吸感受到的） 你们猜闫老师是怎么知道的？（PPT：展示空气质量报告网页并解读）大家还知道
7、哪些准确了解空气质量的方法呢？（手机APP、看报纸、收听广播、看天气预报）。2 看来大家平常都掌握了不少了解空气质量的方法呢！我们周围的空气究竟怎么样，大家想亲眼瞧一瞧吗？ 怎么瞧呢？下面有请在我们教室默默守护大家半年的两位朋友。这不是我们白米、胖米两兄弟吗？胖嘟嘟、大大的肚子真可爱！ 谁还记得它俩原来叫啥名字？（生答：小米空气净化器）它们既没有手又没有脚怎么为我们净化空气呢？师介绍：空气净化器分为三个部分：马达、过滤网、风扇。开动马达将我们周围的空气吸入它的肚子里，通过过滤网将空气中的PM2.5等杂质过滤出来，然后经过风扇把清新的空气传播给大家。所以对于它而言，最重要的就是过滤网了。同学们，
8、看，猜猜闫老师手里的东西是什么？（过滤网）这是一枚崭新的空气净化器过滤网，给你们拿近了瞧一瞧。我们白米、胖米肚子里使用了半年的过滤网又是什么样子呢？你们想看一看吗？瞧，这就是使用了半年的过滤网，你在上面看到什么了？对比我们之前看到的新过滤网，你有什么想说的吗？设计意图：通过交流促使学生掌握关注空气质量的方法，通过空气净化器使抽象的空气质量问题变得具象、直观，进行过滤网的对比激发学生对空气质量的关注。活动2：1原来在我们看不见摸不着的空气里，悄悄躲藏了这么一支庞大的空气垃圾队伍啊！你知道这支队伍主要是由什么组成的吗？ 它的名字啊，叫PM2.5。你知道什么是PM2.5吗？我们一起来听听它的自我介绍
9、吧！（微课介绍什么是PM2.5） 同学们，听了PM2.5的自我介绍，你发现它有什么特点？ 它这小小的身躯，对于我们的身体又有什么影响呢？我们一起来看一看。（播放微课PM2.5对人的影响）同学们，看到pm2.5一步步入侵我们的身体，你有什么感受？原来pm2.5对我们身体的危害这么大，所以我们国家越来越重视对pm2.5的防治，在中华人民共和国环境保护法 、中华人民共和国大气污染防治法、环境空气质量标准都将pm2.5列为了空气污染检测指标，可见人们越来越重视pm2.5带来的危害。 同学们，你们曾经经历过被PM2.5包围日子吗？在灰蒙蒙的天气里，我们的身体会有什么感受？设计意图：进一步认识空气当中PM
10、2.5,了解pm2.5对人体的危害，促使学生生发环保意识，同时渗透法治教育。三、智慧生活我创造活动1：1在PM2.5面前，我们一定要成为自己绿色空气的小卫士，污染来袭，我们可以为自己和家人做些什么呢？ 请同学们先讨论讨论。 预设发言：戴口罩 种植了绿色植物 使用空气净化器 定期大扫除开窗通风换气 多喝水勤洗手 减少户外活动 清洗鼻子漱口 2 课前闫老师想了解同学们佩戴口罩的情况，要求大家准备好自己的口罩，大家都带来了吗？请大家观察观察，前后左右的同学都戴的什么口罩啊？有什么不同？各有什么特点？请同学来介绍一下。 （邀请佩戴三种代表性口罩的同学上台）那我们究竟该选择什么样的口罩呢？1)我们看到第
11、一种口罩，它有什么特点？（非常薄）这种口罩叫什么名字？（一次性医用口罩）非常薄，又是一次性的，可以用来抵御空气污染吗？（不可以） 2)这不是在冬天爸爸妈妈经常给我们用来遮挡寒风的布口罩吗？它是用什么做的？（棉布）刚在我们听pm2.5自我介绍说它有什么特点？（特别小）所以它可以轻易的钻过棉布进入我们的鼻腔，所以这种口罩可以选择吗？（不可以） 3) 我们看到XXX佩戴口罩，它摸起来感觉都很特别呢，因为这种口罩是用有防护级别的过滤布制作的，（给学生试戴）而且啊，还很贴合我们的面部，密封性很好，还具备呼吸阀，这种口罩叫防雾霾口罩。这种口罩才是空气污染时保护我们身体的好宝贝！该选择什么样的口罩大家清楚了
12、吗？ 选对了口罩，闫老师发现刚才有的同学直接就从兜里把口罩拿出来了，还有的同学拿着口罩一直在手里摆弄，有什么问题吗？ 生发言，追问原因。 是呀，口罩应该存放在密封性较好的卫生袋里，隔离污染，并且做到及时清洗、及时更换。 （投屏学生佩戴口罩照片）这是刚才同学们佩戴口罩的情景，请问大家这样佩戴正确吗？ 我们应该在佩戴了口罩后轻压口罩鼻梁筋，深呼吸感受面部密封情况，进一步按压，不随意把口罩放置在鼻孔或者下巴下。洗净手佩戴或者取下，只有这样我们才能做到干净卫生的佩戴口罩。 3 生答雾霾天不能跑出去玩，相机指导：是啊，为了把保护我们少年儿童的健康成长，我们宜昌应对空气污染还出台了中小学和幼儿园大气重污染
13、应急预案，明确要求大家：黄色预警重度污染时减少户外活动，橙色预警严重污染时停止体育课、大课间活动等露天文化活动，红色极重污染酌情实施停课等。所以在污染严重的天气里，我们要学会合理安排好自己的学习和生活。设计意图：通过交流打开思路，学习自我保健的方法，重点指导口罩的选择、使用、佩戴，解决自我保护中存在的实际问题，形成绿色生活方式。活动2：1通过这节课，老师知道了大家都是空气污染防护的小能手，那么课后闫老师更希望大家爱护我们的环境，关心我们的环境。请大家在课后完成一份空气质量标准记录表（PPT展示样表）。大家观察一下，有些什么内容需要我们填写呢？那这些数据我们从哪里寻找呢？（看天气预报、查爸爸妈妈
14、的手机、看报纸、打12121电话、听广播等等）如果有些网站我们不会登陆、遇到难题怎么办呢？（请爸爸妈妈帮助我们）看来大家动脑为自己的调查找到了很多方法，还学会了向父母请教！最后，闫老师想送给大家一首儿歌，希望每个同学做绿色空气小卫士，在清新的空气中健康成长！清新空气是个宝，生活有它多美妙！空气污染别小瞧，时时关注有指导。绿色植物家中养，净化器开启心不闹，通风换气戴口罩，经常喝水别乱跑，做个绿色小卫士，智慧生活有妙招！设计意图：引导学生进行自主探究，教学合一，同时寻求家长协助，提示调查途径，培养自主探究精神。利用朗朗上口的儿歌总结全课知识重点，实现教育延伸。板书设计： 10 清新空气是个宝 绿色空气小卫士设计意图：逐步板书课题，逐步揭示空气对于我们生活的意义，最终指向教学目标，鼓励学生在生活中成为“绿色小卫士”。
