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1、大自然的语言教学积累1.了解物候学的有关知识，理清文章的说明顺序。(重点)2.体会课文准确严谨、生动形象的语言，分析文中的说明方法及其作用。(难点)3.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。(重点)教材分析 这是一篇介绍物候知识的说明文。生动地有条理地说明事物，准确、生动、简洁的说明语言是本文的学习重点。本文运用举例子的方法来说明事物，其作用何在，以及所举事例能否用别的例子代替，这是学习的难点。说明文的教学要体现文体特点，在教学本文时应引导学生了解本文说明的对象及其征，理清说明的顺序、条理，理解说明事物时所运用的语言的特点。通过学习，掌握说明文的特征，以便能学以致
2、用。训练学生的分析、概括能力是本文教学致的重点。本文安排两课时。此为第二课时。板块一：感知，摘录1、.这篇文章从大自然春夏秋冬的物候变化开始，有序地介绍了：什么是物候什么是物候学物候学的作用物候现象来临的决定因素物候学研究的多方面意义。可以说，全文层层深入，结构自然精巧，条理清晰，顺序清楚。2、.研读课文的第六、七、八、九、十段，试根据课文内容阐释这一部分的结构与顺序都是非常有条理的，十分讲究说明顺序的。建议这样做：抓住相关语段的关键句和关键词（如标示顺序的连接词）进行分析，再据此阐释。第六段是一个设问句，其实就是“总说”。“首先”、“第二”、“第三”、“此外”由主到次地表现了“分说”。这一部
3、分呈“总分”结构，条理十分清晰。本文重点说明了决定物候现象来临的四个因素：维度、经度、高下差异和古今差异。四个因素的影响程度由大到小，依次排列，有条有理；“首先”、“第二”、“第三”、“此外”等连接词表现了这一部分明晰的层次与顺序。这一部分由主到次、由空间到时间的逻辑顺序非常严密，条理非常清楚。不论是着眼于全篇，或是着眼于部分，我们都能感受到大自然的语言非常有条理、十分讲究说明顺序。板块二、选读课文，理一理说明顺序话题：1.结合你的理解阐释什么是大自然语言？什么是物候和物候学？物候学的意义、决定物候的因素的等。2.选择文中的一处你喜欢的说明方法，结合例子做出阐释分析。例、物候物候学草木枯荣、候
4、鸟来去等自然现象，古代劳动人民称之为物候。利用物候知识来研究农业生产的科学，叫物候学。物候观测对农业的重要意义：物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响，比较简便，容易掌握。可以广泛地运用在农业生产上。小结：决定物候的因素的采用的说明顺序。阐释一点，就是结合自己对课文的理解，选择一点谈谈自己的理解。板块三、精讲一段，品一品语言立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃
5、在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。1.描写写生动形象,用词典雅、简洁、生动,富有表现力：如“冰雪融化，草木萌发”，“萌”字准确地反映了草木开始生长的状况； 如“各种花次第开放”，“次第”贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息；如“叶子渐渐变黄”，“渐渐”确切地表达了叶子枯黄的过程；如“簌簌地落下来”，“簌簌”摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀；如“风雪载途”，“载”恰当地描写了风雪飘落的程度 。2.运用拟人修辞手法,把大自然写活了.赋予了人的思想感情,大大加强了说明的生动性和文章的可读性。如:“从沉睡中苏醒过来”“准备迎接风雪载途的寒冬”“杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌”板块四：扩展延伸，说一说你还知道哪些农业谚语？“清明前，开秧田” “柳毛开花，点豆种瓜” “雨中闻蝉叫，预告晴天到” “朝霞不出门，晚霞行千里” 燕子低飞要落雨。 龟背潮，下雨兆。 鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。馒头云，天气晴。收束结课。板块五：课后作业，写一写做细心人，在生活中领悟大自然的语言，以周记的形式写下你的感受。板书设计： 物候 物候学 物候观测对农业生产的意义物候现象的决定性因素-维度 经度 高下 古今物候学研究的意义
